第六十九章 夢(mèng)里世界
“郁歡，郁歡，趕緊交語(yǔ)文作業(yè)！”
郁歡睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)自己趴在桌子上，她連忙起身抬起頭看向聲音的來(lái)源。
那是一個(gè)穿著普通校服的男生，大約十五來(lái)歲左右。
再次低下頭，郁歡看著自己身上穿著與他一模一樣的校服。
“還沒(méi)睡醒呢？早自習(xí)都上完了，你是豬變的吧？”男生不耐煩的繼續(xù)說(shuō)道：“趕緊把語(yǔ)文作業(yè)拿過(guò)來(lái)，不然就記你沒(méi)交了?！?p> 這是...夢(mèng)？
郁歡狠狠的掐了把自己，卻感受到了揪心的疼。她愣愣的看著周?chē)?，的確是間教室沒(méi)錯(cuò)了?，F(xiàn)在是課間，教室里的學(xué)生零零散散的，有的聚在一團(tuán)打鬧，有的坐在位置上看書(shū)，還有的似乎在跟組長(zhǎng)斗智斗勇，協(xié)商著抄作業(yè)的事。
這是真實(shí)的世界？
“傻了吧你，就算你沒(méi)交了?！蹦猩訔壍目戳擞魵g一眼，轉(zhuǎn)身抱著作業(yè)本走出了教室。
我為什么會(huì)在這里？
自己分明記得，自己正躺在研究所，正在做記憶球適配。
難道現(xiàn)在是在自己的回憶里？
郁歡從抽屜里掏出課本，翻開(kāi)第一頁(yè)，看到了本子上歪歪扭扭的字跡——“高一12班郁歡”
是自己的字跡沒(méi)錯(cuò)。
郁歡現(xiàn)在可以肯定是在回憶里了。
而且是在自己丟失的那段記憶里。
“郁歡，你跟我來(lái)一下?！?p> 一只手拍了拍自己的肩膀，郁歡抬頭一看，是一個(gè)大約三十歲左右，戴眼鏡的女性。
應(yīng)該是老師吧。
郁歡順從的跟著她走出教室，走廊上的同學(xué)看著自己和她走在一起都在小聲的議論，那人卻視而不見(jiàn)，像是沒(méi)聽(tīng)到一樣。
終于到了對(duì)方的辦公室，郁歡抬頭看了眼門(mén)牌上的字，“語(yǔ)文組”。
看來(lái)是因?yàn)樽约簺](méi)有交作業(yè)的事情了。
“你的作業(yè)呢？”戴眼鏡的老師皺著眉看向郁歡。
“我...”郁歡低頭飛快尋找的理由，“我忘記做了...”
“胡說(shuō)，你昨天在我辦公室寫(xiě)完的?！?p> “......”謊言被揭穿，郁歡連忙改口道：“是我忘帶了...”
“你爸又打你了嗎？”語(yǔ)文老師心疼的握住郁歡手腕，“手臂上又青了一塊?！?p> “......”郁歡有些無(wú)語(yǔ)的低頭看著手臂上的淤青，那應(yīng)該是自己剛剛掐的。
不過(guò)，這個(gè)老師為什么會(huì)知道自己家里的情況？
是自己說(shuō)的嗎？
“有什么事都可以和老師說(shuō)，老師希望你在學(xué)校可以開(kāi)心一點(diǎn)，畢竟家里的情況老師這邊也幫不了你?！?p> “你很聰明，理解能力也很強(qiáng)，你應(yīng)該有更好的發(fā)展，不該被家里束縛，知道嗎？”
“如果你需要什么，老師都會(huì)盡力幫助你?！?p> 這個(gè)老師真的對(duì)自己很好。
聽(tīng)她的描述，自己在學(xué)校里，也是不說(shuō)話(huà)、不跟人交往的類(lèi)型嗎？
之前聽(tīng)那個(gè)收自己作業(yè)的組長(zhǎng)的口氣，感覺(jué)是不喜歡自己的。
那么自己，在這里是被排擠的對(duì)象嗎？
郁歡思考了一會(huì)兒，突然想起來(lái)自己還沒(méi)有給老師回話(huà)，連忙抬起頭朝著老師笑了笑，“老師，我知道了，謝謝！”
看到郁歡的笑容，女老師有些愣神，她反應(yīng)過(guò)來(lái)后拍了拍對(duì)方的肩膀笑著說(shuō)道：“對(duì)嘛，就是要這樣，多笑一笑，大家才會(huì)看到你的好?！?p> “那我先回教室了，謝謝老師！”
“嗯，去吧?！?p> 郁歡順著記憶中的路線(xiàn)走回教室，卻發(fā)現(xiàn)自己走著走著居然走出了教學(xué)樓。看來(lái)自己的路癡屬性在這個(gè)世界里還是沒(méi)有得到改善，郁歡苦笑著看著這棟建筑。剛不記得自己是在幾樓了，只記得跟著老師上了好幾層樓。
連老師辦公室也不記得在哪兒了...
外面下著蒙蒙細(xì)雨，郁歡的鏡片很快蒙上一層水霧。郁歡低頭看著自己身邊的小水坑，水里倒映著自己此時(shí)此刻的樣貌。
水里的那個(gè)人穿著大大的夏季校服，長(zhǎng)發(fā)亂糟糟的披散在腰間，厚厚的劉海配上大大的框架眼鏡，將整個(gè)臉擋去了一半。
突然一下看到這般沒(méi)收拾的自己還是有些不適應(yīng)。
是的，這是高中時(shí)代的郁歡原貌。