第十五章哥哥，相思病何解？（15）

　　同學(xué)們聽到顧溫書口中的問題都紛紛倒吸一口冷氣，顧溫書出的題目正好是這一堂課學(xué)的，但知識點(diǎn)卻分布得十分廣，而且光看題目就覺得生僻難懂，能理解題目都算不錯(cuò)了呢。連班上的學(xué)霸都搖頭不會(huì)，更何況蘇紓這堂課聽都沒有聽，一直在埋頭大睡，怎么可能答的上來？

　　有好幾個(gè)同學(xué)幸災(zāi)樂禍的看著蘇紓，等著她出丑。蘇紓內(nèi)心無比淡定，心道這個(gè)顧溫書眼光挺毒辣的。隨手一翻就是全書最大的難點(diǎn)既是重點(diǎn)，當(dāng)初她含淚閱讀時(shí)看到那知識點(diǎn)還不怎么理解，直到學(xué)了大二的知識才理解個(gè)透徹，這個(gè)本應(yīng)該放在初二學(xué)才對，算得上是個(gè)超綱的問題，可是她早就學(xué)了大二的知識，這個(gè)問題對她來說，無異于一加一的問題，非常的簡單。

　　團(tuán)子看著那些妄想看自家宿主好戲的同學(xué)嘲諷的一笑，想看它家宿主出丑，n年以后再說吧，團(tuán)子叉腰為宿主打氣。

　　蘇紓眼神略帶慌張，手推了一下臉上的黑框眼鏡，她注意到顧溫書的臉愈發(fā)嚴(yán)肅，才緩緩開口：“蛋白質(zhì)分泌過程是與多種細(xì)胞組織的功能相關(guān)的蛋白質(zhì)，從RER上核糖體里合成，沿RER、小囊泡、順面高爾基網(wǎng)、中間高爾基網(wǎng)、反面高爾基網(wǎng)、分泌泡到細(xì)胞外完成分泌過程。”答案甚至可以稱之完美，還有幾塊暗藏的問題，也被蘇紓一并拿出來解剖分析。

　　顧溫書在蘇紓答完后，筦爾一笑儒雅的氣質(zhì)更甚，盯著蘇紓輕吐兩個(gè)字：“坐吧?！鳖櫆貢m然沒有說蘇紓答案到底是對還是錯(cuò)，但這一行為卻間接的說明了蘇紓答案是正確的。

　　眾多學(xué)生都露出驚愕的神情，對蘇紓露出敬佩的神情，大佬啊。蘇紓坐下來后趴在桌子上繼續(xù)補(bǔ)覺，顧溫書盯著蘇紓的腦袋尷尬的扯了扯嘴角，補(bǔ)被他叫到后蘇紓不應(yīng)該收斂一些嗎？怎么反而愈發(fā)猖狂，真是一個(gè)奇才。

　　顧溫書得出如此結(jié)論之后，轉(zhuǎn)而不管蘇紓繼續(xù)上課。

　　蘇紓一下課座位便被圍著水泄不通，蘇紓眨巴著初醒時(shí)仍睡意朦朧的眼眸，身旁的一個(gè)女同學(xué)湊過來，指著上課時(shí)她回答的問題，討好的問：“同學(xué)，這個(gè)要怎么做呀？”那位女同學(xué)眼中帶著幾分不信任。

　　蘇紓拿著書看了良久，才通紅著臉回答道：“我……我也不知道，上課時(shí)我是亂答的?！蹦俏慌瑢W(xué)見蘇紓這樣撇著嘴走了，遠(yuǎn)方依稀傳來她的聲音：“她就一個(gè)新來的，不就會(huì)幾個(gè)題目嗎？裝什么裝！長得還那么丑，自視清高?！?p>　　蘇紓挑眉眼中盡是玩味，白凈的手指慢慢的蜷起，團(tuán)子在她內(nèi)心吶喊助威：“宿主沖上去虐死那些庸俗無知的渣渣。”

　　蘇紓白了團(tuán)子一眼：“你以為我不知道你心里那點(diǎn)小心思，你想慫恿我崩人設(shè)，好讓我受懲罰，你不是我的大寶貝了，你個(gè)大豬蹄子?！眻F(tuán)子被蘇紓戳穿了心思，只能極力掩飾：“嚶嚶嚶，不要啊，宿主大大，我以后再也不敢了，原諒我，我錯(cuò)了?！?