如果唱歌能帶來靈氣匯聚，那說明這個世界上，很可能也有詩歌帶來的某種靈氣凝聚現(xiàn)象。
可是過去人們?yōu)槭裁炊紱]有發(fā)現(xiàn)呢？
還是只有自己能感知到？
不可能吧，為什么我讀那些課文中的古詩就沒有那種效果？
還是只有特殊的詩歌才有，靈氣的產(chǎn)生與什么有關(guān)？
他苦苦思索著，對了，班長叫什么來著？
張明林，對了，自己和班長打過幾次交道，都被莊梓無與倫比的尬聊所擊退，今天怎么這么上勁呢？
臨上校車前，班長還在鼓動莊梓，一定要參加集體朗誦，生怕他不上會產(chǎn)生什么問題，畢竟這首詩的版權(quán)是莊梓的。
版權(quán)問題和前世類似，著作權(quán)天然具有版權(quán)，幾百年不注冊也是如此，不過歌曲和詩歌，為了實現(xiàn)收入，還需要注冊的，一首詩歌，一般不會被人關(guān)注的。
從這一天開始，就要進(jìn)入畢業(yè)前的考試階段，這期間莊梓一點(diǎn)壓力都沒有，他還是認(rèn)真地將過去的一些課程全面復(fù)習(xí)了一遍，爭取考一個好成績，這是他的夢想，也要用實力證實自己。
考試進(jìn)行的很順利，2天時間，考試完成。
莊梓感覺得到了最大的發(fā)揮，就像一個大學(xué)生在考初中課程一樣，那種掌控一切的舒服的感覺是從沒有過的。
考試結(jié)束的第二天，學(xué)校仍然要上學(xué)，不過都開始排練3天以后的壓軸節(jié)目，畢業(yè)典禮，畢業(yè)典禮以后就是修真學(xué)院的測試。
節(jié)目的排練的時候，班長已經(jīng)讓所有人都抄錄了莊梓的新詩，這首詩不長，卻非常上口，不得不說好的詩歌，都會讓人心靈上產(chǎn)生共鳴，而莊梓則要測試的是在天地靈氣方面的影響。
排練開始，莊梓躲在最后一排，因為他個子比較高，站在后面墊起來的板凳上，在安排朗誦的時候，班長主動要求莊梓朗誦前兩句，被他拒絕了，理由是自己寫的，朗誦感覺不舒服，特別奇葩的理由，不過班長也只是客氣一番，他是想自己朗誦兩句。
我不去想，
是否能夠成功，
同學(xué)們一起朗誦：
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
依次順序，安排了起伏的節(jié)奏，女生聲線優(yōu)美，男生則渾厚清朗，確實不同凡響。
莊梓躲在后面，閉著眼睛感受著，隨著朗誦越來越順，那種天地靈氣匯聚的感覺也越來越充足，經(jīng)過了幾十遍的反復(fù)練習(xí)和聲音語感的熟悉，那種天地靈氣匯聚速度越來越快。
莊梓忽然明白過來，天地靈氣應(yīng)該就是根據(jù)音律的變化，而產(chǎn)生了匯聚現(xiàn)象，這與詩歌的韻律有關(guān)，與歌曲有關(guān)，肯定是這樣，因為這種感覺會隨著朗誦的結(jié)束，而驟然消失。
媽蛋，難道老子以后必須唱著歌，讀著詩才能修煉嗎？莊梓對著上天吐槽道。
不過為什么課文上的古詩詞沒有這樣的效果呢？難道是天地靈氣用盡了？
莊梓給班長說道：“能不能，一起朗誦一首古詩。”
班長勉為其難地答應(yīng)了，開始讀《李白》的床前明月光。
讀的過程中莊梓沒有感覺到靈氣變化，難道只有自己寫出來的才有這樣的感覺？
不可能吧，他才不相信那種不科學(xué)的，只有一個人的大腦中有系統(tǒng)，其他人大腦中沒有系統(tǒng)這種奇葩至極的事情。
他相信只要是好的詩文或者歌曲，肯定也有類似的效果，只是有些人感覺不到而已。
或者是詩歌太短了。確實如此，課本上的古詩詞，都特別短，也許詩歌需要一個長點(diǎn)的才能帶來那種效果吧？也許。
看來這個秘密，必須慢慢研究，找到其中的原因。
別時靈時不靈的就麻煩了，肯定是有一種方法，能必然喚出天地靈氣。
考試終于完了，所有的壓力也都消失，同學(xué)們開始相互簽署臨別贈言，經(jīng)常有同學(xué)將留言本交給莊梓，讓他寫一段話。
莊梓想了想，都寫上這樣一句話。
“你們都記著老子，將來你們會后悔沒有和老子交朋友的?！?p> 而給羅明的留言則寫了一句話：“未來才剛剛開始，詩和遠(yuǎn)方都在等著你?！?p> 莊梓看了看其他人的留言，無不是那種勵志和鼓勵的話，或者是那種附庸風(fēng)雅的恭維之詞和離別傷感情緒。
他不喜歡，才多大，都開始傷春悲秋了，他的留言，讓同班的很多人都暗自罵他：后悔，后悔個蛋。
畢業(yè)典禮轉(zhuǎn)眼就到了，在這一天，同學(xué)們紛紛來到學(xué)校，因為今天上午要公布考試分?jǐn)?shù)，還有分配學(xué)校的名單。
來到學(xué)校，莊梓就看到了貼在墻上的考試成績。
莊梓：295分。
他滿意地笑了，而所有人都看到了第一個名字，莊梓，這混蛋怎么最近總考這么好，畢業(yè)考試還是第一，那可是全京城統(tǒng)一考試。
10點(diǎn)開始舉行畢業(yè)典禮，畢業(yè)班學(xué)生聚集在操場上，畢業(yè)班有100多個班。因為畢業(yè)人數(shù)太多了。
他看著黑壓壓的畢業(yè)同學(xué)，也不禁為帝國這種巨型中學(xué)感到驚嘆。
校長首先做了畢業(yè)演講，整整講了半個小時。
然后輪到挑選出的班級出一個簡短節(jié)目進(jìn)行表演，這簡直就是一個大匯演，每個班級的表演時間控制在5分鐘以內(nèi)，所有節(jié)目是通過抽簽的方式進(jìn)行的。
總共十二個班級被抽中，莊梓所在的57班被抽中，班長臉上比較難看，因為和預(yù)想的不一樣，排練時間都比較短，上去也大多數(shù)是亮亮相而已，這是學(xué)校的傳統(tǒng)，所有人也樂意看班級出丑，誰也不會太在意。
前面幾個班級都是一些合唱，或者是讀一段詩，都是從書中抄來的，模式大同小異，讓莊梓看的直搖頭，奇怪這些中學(xué)生的表現(xiàn)欲望，這么遜就不要丟人現(xiàn)眼了，也不知道校長是怎么想的。
輪到莊梓班級了，班級全體同學(xué)上到臺上，站齊以后，對著大家說道：“我們57班集體朗誦一首詩《熱愛生命》，作者莊梓同學(xué)?！?p> 校長這會兒看向莊梓，這貨仍然躲在人群背后，班主任也看得直搖頭。
朗誦開始，經(jīng)過了擴(kuò)音法陣，傳輸?shù)脚_下。
我不去想，
是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
歌詞優(yōu)美，聲音清新，最重要的是這次表演的編排很好，理解了詩歌的真諦，
只要熱愛生命，
一切，都在意料之中。
朗誦結(jié)束，莊梓感覺到天地靈氣在天空飄蕩，這是最成功的一次朗誦，莊梓感覺到了，是靈氣匯聚的感覺，舒服的想叫起來，就是這種感覺，人多帶來的效果就顯著。
臺下的同學(xué)們也很配合的熱烈的掌聲響起，這次校長和班主任也用力鼓掌起來。
所有的班級節(jié)目做完。
最后一個節(jié)目，是從各個班級抽調(diào)的合唱團(tuán)的表演。
領(lǐng)唱站出來說道：最后一個節(jié)目，合唱《光陰的故事》第136學(xué)校校歌，作者莊梓，作曲莊秀。
天下眾人轟了一聲，剛才就聽到了莊梓的名字，這會兒又聽到了，莊梓是誰？