第二十五篇:在孩子的學(xué)習(xí)上希望家長(zhǎng)多采取說服教育的方式
其實(shí)我是一個(gè)比較急性子的人，尤其是在遇到我小弟不學(xué)習(xí)這方面上，雖然不會(huì)動(dòng)手去打，但是還是有一些急躁。
我那些所謂為了他好的觀點(diǎn)，在他那里完全不管用，他也完全不會(huì)去聽我的建議，更不會(huì)按照我的想法去做一些事情。
其實(shí)很多家長(zhǎng)在教育孩子這一點(diǎn)上面，大多數(shù)都只會(huì)采取簡(jiǎn)單暴力的方式，尤其是我們這一輩的父母，基本上就是不聽話就打，考不好就罰，總之絕對(duì)不會(huì)手下留情。
其實(shí)這樣的做法是不正確的，更不倡導(dǎo)家長(zhǎng)這么做，尤其是孩子在叛逆期的時(shí)候，你越打他，你越罰他，效果越適得其反。
這么說沒有別的意思，只是想說更多的時(shí)候希望家長(zhǎng)不要采用打罵教育的方式去教育孩子，更多的時(shí)候應(yīng)該采取說服教育，這樣的話孩子才更容易去聽取。
很多孩子就是這樣就是想和你對(duì)著來，你讓Ta往東Ta偏偏要往西，你讓Ta做什么Ta偏偏就不想去做什么，你越逼著Ta去學(xué)習(xí)就Ta偏偏不想去學(xué)習(xí)，莫不如和Ta去講道理，讓Ta知道學(xué)習(xí)的重要性，自發(fā)的想要去學(xué)習(xí)。
其實(shí)我一直都不知道究竟要采用什么樣的方式才能讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能讓孩子真正的喜歡上學(xué)習(xí)，才能讓孩子自覺的就知道要去學(xué)習(xí)。
但是不管怎樣我還是覺得不能采取打罵，還是要對(duì)孩子多一些耐心，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)上面的事情就去罵孩子，更不能動(dòng)手去打孩子，這樣不但起不到作用，而且還可能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
不能因?yàn)楹⒆涌荚嚳嫉暮镁透吲d就表?yè)P(yáng)，孩子考的不好就生氣就打罵，其實(shí)孩子考的不好更應(yīng)該去鼓勵(lì)，成績(jī)只不過是一時(shí)的，并不能代表什么，也并不是孩子考試考的不好不可以說，可以采取說服教育的方式。
每個(gè)人都是從學(xué)生時(shí)代過來的，其實(shí)最應(yīng)該明白的就是上學(xué)時(shí)候的心情，那個(gè)時(shí)候最害怕的就是考試考不好，要是考不好都不敢回家，怕回家之后父母生氣到時(shí)候打我們，但是不知道為什么等我們成為家長(zhǎng)之后就忘記了曾經(jīng)的感受。
每個(gè)人都想考好，都想回家聽到父母的表?yè)P(yáng)，得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)，但是有一些孩子確實(shí)是考的不好，有可能是真的不會(huì)，也有可能是發(fā)揮失常，種種原因?qū)е铝丝荚囀Ю?，不能因?yàn)榭荚嚳嫉牟缓镁腿ヘ?zé)怪孩子，應(yīng)該多給孩子一些鼓勵(lì)。
其實(shí)打罵是最無用的，而且還會(huì)傷害了家長(zhǎng)和孩子之間的感情，有很多家長(zhǎng)打罵孩子都是因?yàn)橄胍⒆涌梢院煤玫娜W(xué)習(xí)，出發(fā)點(diǎn)是好的，但是方式用的不是太正確，打罵只會(huì)讓孩子害怕，但是并不一定能讓孩子真正想要去學(xué)習(xí)。
哪個(gè)孩子真的是因?yàn)楦改傅拇蛄R才考上好大學(xué)的，可能有一些家長(zhǎng)說我們家孩子就是因?yàn)榇蛄R才有出息的，其實(shí)并不是因?yàn)槟愦蛄R才有了出息，只是到了一個(gè)年紀(jì)就懂得了要去好好學(xué)習(xí)，可能遇到了一個(gè)契機(jī)就明白了學(xué)習(xí)的重要性，但是絕對(duì)不是因?yàn)槟愦蛄R而來的效果。
我個(gè)人提倡鼓勵(lì)式教學(xué)，覺得不應(yīng)該因?yàn)楹⒆硬蝗W(xué)習(xí)或者考試考的不好就去責(zé)備，打罵孩子，希望更多的家長(zhǎng)能對(duì)孩子多一些耐心，能對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)，多去對(duì)孩子進(jìn)行說服教育。
其實(shí)有些道理孩子不是不懂，只是Ta們并沒有打心底里真正的意思到學(xué)習(xí)對(duì)于Ta們的未來來說到底起到了什么作用，更不知道學(xué)習(xí)對(duì)于Ta們來說究竟有多么的重要。
并不是讓孩子害怕就能知道去好好學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓孩子自發(fā)的想要去好好學(xué)習(xí)，那樣的話才能學(xué)好習(xí)，如果打罵教育都能成材的話，那么我不反對(duì)，但是很多時(shí)候打罵教育并不能真正的去解決孩子不學(xué)習(xí)的問題。
其實(shí)孩子只是還不懂得學(xué)習(xí)對(duì)Ta們的重要性，所以才不想去學(xué)習(xí)，不明白應(yīng)該去學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子其實(shí)最開始的時(shí)候都意識(shí)不到要去好好學(xué)習(xí)。
誰(shuí)都知道學(xué)習(xí)累，玩不累，所以更多的孩子都愿意去玩不愿意去學(xué)習(xí)，面對(duì)這樣的狀況我們絕對(duì)不能一味的去責(zé)備孩子，要去告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，和Ta們講道理，讓Ta們明白學(xué)習(xí)的重要性，讓Ta們自發(fā)的想要去學(xué)習(xí)。
但是并不是你說了孩子就能懂，就能按照你的意愿去學(xué)習(xí)，更多的時(shí)候還需要一些時(shí)間去理解這些道理，我總是想只要你一遍遍的去和孩子將道理，就算是Ta們不能完全聽進(jìn)去，多多少少也能聽進(jìn)去一些。
也有一些孩子可能認(rèn)為家長(zhǎng)磨嘰，我小弟現(xiàn)在就是一開始講道理就嫌磨嘰不愛聽，但是不管怎樣我還是認(rèn)為應(yīng)該對(duì)孩子采取鼓勵(lì)和講道理的方式來教育，還是反對(duì)父母采取打罵教育。
一方面是孩子大了有自尊心，就算是孩子小也不應(yīng)該打罵，小孩子也有自尊心，就算是沒有自尊心也不應(yīng)該去打罵，打罵絕對(duì)不能帶來任何的好處，可能孩子一時(shí)會(huì)去學(xué)習(xí)，但是并不能解決根本上的問題，只能說治標(biāo)不治本。
打罵孩子絕對(duì)解決不了任何的問題，反倒是可能會(huì)加深問題的嚴(yán)重性，也可能會(huì)導(dǎo)致孩子不愿意去學(xué)習(xí)，厭煩學(xué)習(xí)，甚至是不想去學(xué)習(xí)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)在打罵孩子的時(shí)候換位思考一下，想想如果你是一個(gè)孩子你會(huì)喜歡哪種教育方式方式？
要想從根本上讓孩子去好好的學(xué)習(xí)，還是要采用說服教育的方式，讓孩子明白為什么要去學(xué)習(xí)，這樣的話孩子可能還會(huì)自覺的去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不用跟著再去操心上火了，但是如果只是對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育，那么家長(zhǎng)要跟著一直操心上火，所以這么想想還是說服教育比較合算一些。
其實(shí)孩子大了，有很多話說了Ta們也是能明白的，也是能聽進(jìn)去的，所以還是應(yīng)該多去采用說服教育來對(duì)孩子進(jìn)行教育。
希望每個(gè)家長(zhǎng)在面對(duì)孩子教育問題的時(shí)候都能采用說服教育，暴力解決不了任何的問題，可能還會(huì)擴(kuò)大問題，希望可以對(duì)孩子多一些耐心，多一些鼓勵(lì)，多對(duì)孩子進(jìn)行說服教育，總有一天Ta們能明白你的良苦用心，總有一天Ta們能理解學(xué)習(xí)的重要性，總有一天Ta們能自發(fā)的想要去好好學(xué)習(xí)。