第二章 觀摩眼

　　“那你怎么證明嘛，你有超能力，這能看見他人視角的“漏洞超能力”是什么意思?！碧粕谧簧喜⒚^道。

　　梧桐會(huì)心一笑道：“我超能力發(fā)動(dòng)時(shí)，我的眼睛想看誰(shuí)的視角都可以，能看見別人眼睛見到的。剛才我發(fā)動(dòng)了，如同你眼睛就變成我眼睛，我借你眼看見你的內(nèi)褲是藍(lán)的，檔口上還有一只哈士奇。”

　　“哈？”

　　這是唐生今天第三次被震撼到，第二次放出怪聲。

　　唐生的腦回路一向很快，他瘋狂的思考，想理解面前這梧桐說(shuō)的胡話。的確自己今天穿的內(nèi)褲誠(chéng)如梧桐所說(shuō)的那樣，但他又是什么時(shí)候偷看。如果是他剛才一起解手時(shí)撇見，那他如此說(shuō)是什么超能力是為那般。梧桐沒瘋，他不會(huì)沒事找事，肯定事出有因。

　　唐生百思不得其解，莫非真如他所說(shuō)那樣？

　　梧桐繼續(xù)解釋道：“所以我知道雄兵剛才其實(shí)是裝睡，我看他眼，他在瞇眼偷瞄。還有考試我可以通過優(yōu)秀生眼睛看見他們手上的答案。”

　　唐生相信梧桐說(shuō)的話。因?yàn)檎f(shuō)起考試，他隱約想起自己當(dāng)年的高考零分作文。

　　宇宙存在著真理。人類不斷地探索真理，不斷地進(jìn)化，成就了現(xiàn)在的文明?，F(xiàn)代文明的一切，人類都可以用科學(xué)的方法來(lái)解釋，其宇宙的本身都是人類提出的概念。關(guān)于宇宙的奧秘，人類已知的只是冰山一角，用人類自己提出的科學(xué)去定義宇宙。

　　既然自定義，那宇宙也就存在漏洞。何為漏洞，即事物本身存在缺陷。程序邏輯上從而可以攻擊，思維邏輯上從而可以辯論。何為宇宙漏洞，如果將宇宙定義為程序或思維，那宇宙漏洞就是其邏輯出錯(cuò)，不周密的地方。

　　一切科學(xué)上的未解之謎包含神秘現(xiàn)象、神的存在、超能力等都可以定義為宇宙漏洞，由此漏洞產(chǎn)生。人類給未解之謎本身定義，解釋其起源，創(chuàng)造其設(shè)定，但依舊不能自圓其說(shuō)，又或者直接下概念，不作解釋。

　　直到我發(fā)現(xiàn)宇宙漏洞，當(dāng)然，也許漏洞的本身就是個(gè)漏洞。它可以完美解釋這一切，那就是……

　　梧桐見唐生發(fā)呆神游，認(rèn)為他想抵賴，沒辦法只好驗(yàn)證自己的話。

　　只見他眼疾手快，解開唐生褲腰帶，拉開褲拉鏈，大聲說(shuō)道：“哈哈，我就說(shuō)你的內(nèi)褲是藍(lán)色的，還有一只哈士奇。這下你相信了吧”

　　話音剛落，還沒等梧桐松手，門口好巧不巧站著一女生瞧見此狀。女生名叫茵兒，她也驚呆了，只不過是上體育課之前回來(lái)拿瓶水，卻不想撞見此情景。

　　三人尷尬的定格在了那里，仿佛空氣都不再流動(dòng)。

　　梧桐一臉茫然，不知所措。剛想開口，茵兒一拔腿退出教室，關(guān)上門，還附道：“你們繼續(xù)”。

　　梧桐內(nèi)心崩潰。

　　梧桐對(duì)茵兒是有些許好感的，這下沒戲了，形象全毀。

　　唐生穿好褲子道：“茵兒同學(xué)這下誤會(huì)我倆了，你跟她上次都還有過節(jié)，你數(shù)學(xué)考卷的答案步驟解題思路和她一模一樣，她跟老師解釋并沒有和你合作，你原來(lái)是用超能力抄到的?！?p>　　其中緣由，說(shuō)來(lái)也巧。

　　梧桐是一普普通通的學(xué)生。一名愛幻想的學(xué)生，幻想著擁有超能力。他清楚每個(gè)人都會(huì)幻想，一般都能區(qū)分幻想和現(xiàn)實(shí)的界限，不會(huì)沉迷。

　　幻想是滿足現(xiàn)實(shí)當(dāng)中滿足不了的需求，一種心理安慰?；孟肽茚尫艍毫?，忘記煩惱等，但切不可用來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。

　　幻想不是胡思亂想，要有正確的想象力，是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。思考事物，其思維可以延伸、多方位，更透徹甚至脫離事物本身。

　　可梧桐有一天真的擁有了超能力。

　　那一天，是千篇一律枯燥無(wú)味的一天。自從看見“虹色倒序，日月同輝”后，梧桐不只天天晚上做噩夢(mèng)，而且每天醒來(lái)，雙眼都劇痛無(wú)比。

　　現(xiàn)象像是某種儀式，梧桐記得在唐生作文上看過。

　　“完了，這幾天身體不舒服，今天考試，昨天忘記看書了，這下完了！”

　　有一種人既不是優(yōu)等生也不劣等生，課前不預(yù)習(xí)、課時(shí)不學(xué)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)，只等著考前翻翻書，抱佛腳，卻能好賴混個(gè)及格。梧桐就是這樣的人。

　　考場(chǎng)，表面上風(fēng)平浪靜，背地里卻是八仙過海。監(jiān)考老師也是睜一只眼閉一只眼，如若不然，只怕是三頭六臂都忙不過來(lái)。

　　即便這樣，梧桐還是慌了，面對(duì)題目，如同初次見面的小姑娘，只覺得一個(gè)頭兩個(gè)大。不一會(huì)兒，梧桐竟放下筆，托著腮，望著有緣在同個(gè)考場(chǎng)的茵兒，入了迷。

　　怎料眼睛一亮，映入眼簾的是茵兒修白的手提著筆在揮寫著答案。

　　“大白天的做夢(mèng)，眼睛都花了?！蔽嗤┬睦镆苫蟮馈?p>　　梧桐眨了眨眼，視角恢復(fù)，低頭看了看空白卷紙，再望向茵兒。不曾想，雙眼又是見到茵兒眼里見的。

　　這下梧桐內(nèi)心驚恐萬(wàn)分，但還是將見到的茵兒試卷答案默默抄了下來(lái)……

　　考完試，梧桐心里樂開了花。此等狀況，莫非自己擁有超能力？而且剛才自己的超能力竟是看見他人眼中所見，那豈不是快哉。

　　梧桐面對(duì)尚未明確的超能力，心里已經(jīng)開始想著探究能力的方法。

　　只見梧桐來(lái)到走廊，雙眼來(lái)回切換周圍各各同學(xué)視角，剛擁有的超能力竟被他熟練掌握。

　　“那我不是可以偷看女生洗澡，借著她自己的眼，沒有人會(huì)閉眼洗澡吧”。梧桐心喜道。

　　他嘗試了下，失望了。原來(lái)能力有條件限制，即所借見對(duì)象必須是視野以內(nèi)，對(duì)象身體部位數(shù)值無(wú)論大小。

　　洗澡者本就在浴室見不到，就別說(shuō)運(yùn)用超能力了。同理可得，其他隱私有所保護(hù)者，梧桐動(dòng)不了壞心思。

　　其實(shí)梧桐視野內(nèi)只需看見所借見對(duì)象身體的一小部分，理論上還是可以偷看洗澡的。

　　梧桐卻也不是什么壞人，只是超能力擺在這里，總得使用，來(lái)探究一二，深入了解。梧桐不知道超能力會(huì)因擁有者的思想不同而產(chǎn)生不同效果。

　　如此梧桐該超能力前提是不傷害到他人，行為動(dòng)機(jī)向善。倘若見她身體小部分，而后從她眼觀她洗澡。她會(huì)有所察覺，發(fā)現(xiàn)色狼眼盯著她，梧桐自己心理道德意識(shí)也會(huì)譴責(zé)，能力將漸漸退化?？傊?，這超能力的奧秘還有很多在等著梧桐解答。

　　只要是視野以內(nèi)，任何人甚至是生物但凡有眼睛的生命體都可以為目標(biāo)，其眼睛所見都可以成為自己的眼睛所見的超能力，其賜名為“觀摩眼”。