老周在開(kāi)學(xué)典禮露了個(gè)臉后就消失了，明微不知道他去哪，只知道葉瑟琳娜在他的身邊，也許去休假了，畢竟一大把年紀(jì)，濕婆的事沒(méi)少讓他費(fèi)心，如今安定下來(lái)，正是休息的好時(shí)候。
他們的導(dǎo)師都在學(xué)校做研究及授課，不再像是以前，一見(jiàn)面就好像有什么要緊事囑咐，除了實(shí)驗(yàn)室爆炸的小插曲，現(xiàn)在到處太平景象。
據(jù)說(shuō)洛基的認(rèn)罪態(tài)度良好，且濕婆是主謀，所以組織給了他一次洗心革面的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在正被關(guān)在愛(ài)爾蘭南邊的某座海島上，手腳都被拷住，全程人工加電子監(jiān)控，還特地為他配備了熱感應(yīng)，以防他使用神諭作妖，若是表現(xiàn)出眾，刑滿釋放后還有加入IACO的機(jī)會(huì)。
在大西洋海域的凱爾特海，那座島是一座監(jiān)獄，世界上能被抓到的最危險(xiǎn)的人物基本都在里面待著了，IACO對(duì)那座海島代為管轄，部分國(guó)家偶爾也會(huì)向其中輸送“人才”，所以除了密教徒和神諭者外，還關(guān)著一些窮兇極惡的罪犯。
這些都是聽(tīng)他們導(dǎo)師說(shuō)的，再詳細(xì)的信息明微就不清楚了。
再次走進(jìn)教室，明微有種恍如隔世的感覺(jué)，高中畢業(yè)的暑假是他經(jīng)歷過(guò)最長(zhǎng)的假期，假期里還發(fā)生了那么多的事，如今他順利就讀密斯卡大學(xué)，陳璃畫(huà)坐在身邊成為同桌，好像什么都沒(méi)變，又好像一切都變了。
第一課神秘學(xué)，老師名叫伊芙琳，今年剛拿到博士學(xué)位，最年輕的一位女教師，在全是老教授的教師陣容里顯得格格不入。
明微聽(tīng)到老師名字時(shí)不禁多看幾眼，讓他想到游戲里一位英雄，二者的確有相似之處，比如姣好的身材，或許正因如此，所以教室外還出現(xiàn)了不少學(xué)生旁聽(tīng)，紛紛懊悔沒(méi)有搶到神秘學(xué)的課。
教室的布置和裝潢很有中世紀(jì)風(fēng)格，一排排的木質(zhì)桌椅，深色的花紋墻壁，沒(méi)有任何電子設(shè)備輔助教學(xué)，空間倒是很大，能夠容納一百多位學(xué)生，其中大部分是普通人，小部分神諭者，神秘學(xué)和古語(yǔ)學(xué)是神諭者的必修，但普通學(xué)生同樣可以選擇這兩門(mén)課程，只是需要在手機(jī)上搶課而已。
所以密大倒也不是神諭者遍地跑的地方，畢竟世界上總共只有千人左右，這間教室有三四十人是神諭者，已經(jīng)是新生里神諭者數(shù)量的一半了，另一半在古語(yǔ)學(xué)。
當(dāng)然，神諭者是沒(méi)辦法從外表分辨的，只要自己不說(shuō)，暫時(shí)還沒(méi)人知道誰(shuí)是或者不是神諭者。
吳可非不在這里，他選了古語(yǔ)學(xué)，所以喻朝汐也是，因?yàn)楹髞?lái)明微得知了吳可非的選課后還是告訴她了，畢竟誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種時(shí)刻呢？他只是奇怪平時(shí)大大咧咧、啰哩吧嗦的喻朝汐竟然也會(huì)在某些時(shí)候羞于啟齒。
這樣看來(lái)，愛(ài)情或許也是魔法的一種。
明微環(huán)顧全場(chǎng)，除了陳璃畫(huà)外，沒(méi)有任何他認(rèn)識(shí)的人，哦，還有一個(gè)頂著一頭紅毛的男生，倒不是紅毛顯眼，畢竟班級(jí)里的學(xué)生有著各種各樣的發(fā)色，只是那紅毛幾天前撞過(guò)他一次，讓他印象深刻。
明微在密大的第一堂課，頂著漿糊腦袋鉚足勁聽(tīng)了半小時(shí)，愣是什么都沒(méi)聽(tīng)懂，雖然都是中文授課，但伊芙琳老師的口中總是時(shí)不時(shí)蹦出一個(gè)聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的生僻詞，或者是什么公元多少年已經(jīng)亡國(guó)的國(guó)家名字，黑板上畫(huà)滿各種各樣意義不明的符號(hào)，讓明微回想起了被高中課堂支配的恐懼。
真的有本質(zhì)區(qū)別嗎？都是為了不讓人理解才創(chuàng)造出來(lái)的吧？明微欲哭無(wú)淚，看來(lái)好好學(xué)習(xí)這個(gè)念頭在今時(shí)今日仍然撐不過(guò)一天，嗯……這是沒(méi)變的部分。
想到一節(jié)課兩小時(shí)，現(xiàn)在只過(guò)去四分之一，明微腦袋直發(fā)昏，急忙對(duì)身邊的陳璃畫(huà)說(shuō)：“我頂不住了，下課叫我。”
“哎，一周只上三節(jié)課你也睡？”陳璃畫(huà)見(jiàn)明微直接趴了下去，伸手推了推他的肩膀。
“沒(méi)辦法，聽(tīng)不懂，不過(guò)我懷疑那些符號(hào)有催眠作用。”明微已經(jīng)閉上眼睛嘟囔。
“那也得聽(tīng)?。∧睦锊欢梢詥?wèn)我，課后還能討論。”陳璃畫(huà)循循善誘。
“我聽(tīng)，我閉著眼睛聽(tīng)?！?p> 陳璃畫(huà)扶額。
吳可非在假期經(jīng)常會(huì)去晨跑，由于在密大的生活對(duì)他來(lái)說(shuō)跟放假?zèng)]什么區(qū)別，所以這個(gè)習(xí)慣便持續(xù)了下來(lái)，哪怕明微的神秘學(xué)在今天的第一節(jié)，而古語(yǔ)學(xué)在第二節(jié)，吳可非還是起得比明微早，就為了到操場(chǎng)跑幾圈。
這是明微不理解的地方，怎么會(huì)有人喜歡給自己找罪受？但與他無(wú)關(guān)，畢竟吳可非起床幾乎沒(méi)動(dòng)靜，不影響他酣睡。
操場(chǎng)上吳可非有時(shí)會(huì)碰見(jiàn)格洛麗亞，即便在跑步對(duì)方依舊戴著黑色皮質(zhì)手套，不知道會(huì)不會(huì)捂出痱子。
他們碰面時(shí)格洛麗亞總會(huì)特別友好地率先向他打招呼，只是她用詞非常特別：“Murderer。”
意為兇手、殺人犯，倒也言簡(jiǎn)意賅，反正格洛麗亞之前說(shuō)一大堆，這個(gè)單詞就是她要表達(dá)的核心意思，所以倒不如見(jiàn)面就直接說(shuō)好了，他們兩個(gè)都不是喜歡拐彎抹角的人，正因如此，吳可非懶得回應(yīng)。
可一個(gè)不熟的人總是冷著臉在你耳邊說(shuō)你是殺人兇手這件事還是挺煩人的，說(shuō)多了吳可非自己心底都發(fā)虛，每次看到格洛麗亞都想繞著走，但他懷疑哪怕自己繞開(kāi)了，格洛麗亞還是會(huì)跟過(guò)來(lái)，只為對(duì)他說(shuō)一句：“Murderer。”
簡(jiǎn)直比三歲小孩還幼稚，今天在去上古語(yǔ)課的時(shí)候就是這種情況，而且喻朝汐還在他身邊，只是喻朝汐沒(méi)聽(tīng)清她說(shuō)了什么，且不知道對(duì)誰(shuí)說(shuō)，因?yàn)楦衤妍悂喛炊紱](méi)看他一眼，機(jī)械得像是一道程序，只要碰到他這個(gè)指令就會(huì)觸發(fā)音效。
If met=”吳可非”
then print（”murderer”）
相比之下哪怕喻朝汐話多到不行，都比格洛麗亞讓人感覺(jué)輕松，真奇怪，他為什么要在兩個(gè)令人不適的人之間進(jìn)行比較？他為什么要承受這些？
巧合的是，喻朝汐跟他選的三門(mén)課程全都一致，古語(yǔ)學(xué)、醫(yī)藥學(xué)和電子游戲解構(gòu)，所以在路上碰到時(shí)說(shuō)自己人生地不熟，正好結(jié)個(gè)伴，這種情況吳可非通常會(huì)想拒絕，比如前幾天在尋找惡娜之蟆時(shí)喻朝汐就聯(lián)系過(guò)他，只是他習(xí)慣一個(gè)人便沒(méi)有理會(huì)，但對(duì)方又說(shuō)反正他不想跟任何人同坐，但總會(huì)有人同坐的，不如就跟她，還省得麻煩，似乎很有道理。
能在路上碰到格洛麗亞，意味著對(duì)方這節(jié)同樣是古語(yǔ)課，雖然對(duì)方比他高兩個(gè)年級(jí)，但密大的課程安排順序是一致的，這樣同年級(jí)的每一門(mén)科目都會(huì)錯(cuò)開(kāi)，讓選擇多門(mén)課程的學(xué)生不會(huì)有時(shí)間上的沖突。
就像古語(yǔ)學(xué)排在神秘學(xué)后面一樣，有部分學(xué)生是這兩門(mén)學(xué)科都選了的。
現(xiàn)在明微他們還沒(méi)下課，吳可非只是習(xí)慣早點(diǎn)出門(mén)。
喻朝汐跟吳可非不算太熟，在他身邊看起來(lái)有些拘謹(jǐn)，她大概是想找些話題，問(wèn)：“你平時(shí)除了游戲和運(yùn)動(dòng)，還有什么其他喜歡做的事嗎？”
吳可非認(rèn)真想了想，回答：“執(zhí)行任務(wù)。”
真是情理之中，畢竟吳可非在組織里戰(zhàn)功顯赫，她接著吳可非的話問(wèn)：“你記得最清楚的行動(dòng)發(fā)生過(guò)什么可怕或者有趣的事情？能給我講講嗎？”
“上一次?！眳强煞腔卮稹?p> 喻朝汐面上一喜，特意去看對(duì)方的眼睛，笑問(wèn)道：“是因?yàn)橛鲆?jiàn)了我嗎？”
“不是，因?yàn)槲矣浶圆缓谩！?p> “……”喻朝汐尷尬收起笑容，她開(kāi)始疑惑陳璃畫(huà)和明微是怎樣跟吳可非成為朋友的。
他們到了教學(xué)樓，神秘學(xué)與古語(yǔ)學(xué)教室相連，經(jīng)過(guò)時(shí)吳可非停了下來(lái)，兩門(mén)學(xué)科有部分內(nèi)容重合，聽(tīng)聽(tīng)也有益處，密大的所有課程本校學(xué)生都可以旁聽(tīng)，如果有空位還可以隨便坐，只是這節(jié)課已經(jīng)人滿為患，窗外除了他們還站了不少。
然后他們一眼就看到了正在認(rèn)真聽(tīng)課的陳璃畫(huà)……以及旁邊呼呼大睡的明微，兩人坐在一起，形成鮮明的反差。
“他居然！這才第一天上課！”喻朝汐看了都有些憤憤不平，畢竟這時(shí)的教室外除了他們還有許多學(xué)生旁聽(tīng)，而明微坐在座位上竟然在睡覺(jué)。
“他以前就這樣?！眳强煞钦f(shuō)。
“看得出來(lái)?！庇鞒珦u了搖頭，都說(shuō)冰凍三尺非一日之寒，明微身上那股吊兒郎當(dāng)勁也不可能是一天養(yǎng)成的。
這時(shí)旁邊一位老哥對(duì)兩人發(fā)問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)他？”
“不不不?！庇鞒陌咨贪l(fā)被甩成撥浪鼓，認(rèn)識(shí)這種家伙實(shí)在太丟臉了，她真佩服陳璃畫(huà)能若無(wú)其事坐在明微旁邊。
他們的注意力很快被講臺(tái)上老師動(dòng)聽(tīng)的聲音吸引過(guò)去，伊芙琳：“現(xiàn)存的北歐神話描述，盧恩符文是奧丁將自己倒吊在世界樹(shù)上，用長(zhǎng)矛刺入身體，九天九夜，鮮血滴落在地上所形成，這些字符蘊(yùn)藏著世界與自然的神秘力量，同樣也是后人用于記錄的文字?！?p> 伊芙琳推了一下鼻梁上的黑框眼鏡，身上寬松的衣物難掩其下姣好曲線，口紅不算鮮艷，臉很白凈，帶有明顯的書(shū)卷氣息，就算說(shuō)她是學(xué)生，大家應(yīng)該都會(huì)相信，幾乎沒(méi)有執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，所以舉手投足略顯生澀，又礙于教師身份，只能佯裝嚴(yán)肅。
“你喜歡這款？”喻朝汐見(jiàn)吳可非目不轉(zhuǎn)睛。
在聽(tīng)講的同時(shí)，吳可非可以做到推理分析眼前畫(huà)面，但他實(shí)在意識(shí)不到喻朝汐在想什么，他問(wèn)：“什么意思？”
“沒(méi)，沒(méi)事?！庇鞒櫚櫭?，好像理解了“榆木腦袋”的含義。