陳希轉(zhuǎn)身進(jìn)了教室，留下劉老師一個(gè)人在原地抽聲嘆氣拍胸脯。
其實(shí)不怪陳希如此淡定，她口袋里就有一張父親給的無(wú)上限信用卡，只是她幾乎沒(méi)用過(guò)。
看到陳希一臉淡然地走進(jìn)了教室，廖強(qiáng)的八卦之心瘋漲，到底班主任找她干什么，會(huì)不會(huì)和自己有關(guān)。
他頻頻朝陳?？慈ィ瑤状螐埧谙雴?wèn)她，又想寫(xiě)紙條，剛寫(xiě)了幾個(gè)字又撕了，因?yàn)殛愊Ｒ呀?jīng)淡定地拿出書(shū)本和習(xí)題冊(cè)開(kāi)始自習(xí)了。話說(shuō)不出口了，紙條遞不出去了，因?yàn)榧幢阏f(shuō)出來(lái)，遞過(guò)去，陳希也不會(huì)搭理。她年紀(jì)輕輕卻死板得很，上課時(shí)間絕不講小話。
好不容易熬到下課，幾乎是鈴聲一響起，廖強(qiáng)就迫切地問(wèn)：“陳希，劉老師找你什么事？”
陳希刷刷刷還寫(xiě)了幾個(gè)字才停筆。哎呀，等這大小姐真不容易。
“沒(méi)什么，還不是為了大討論的事，要求在全校得名次?！?p> “年輕人怎么這么爭(zhēng)強(qiáng)好勝呢?！?p> “恭喜你，答對(duì)了?！?p> “沒(méi)有說(shuō)別的？”廖強(qiáng)不信。
“你覺(jué)得還有什么別的？”
“我就是不知道才問(wèn)你啊?！?p> “那就沒(méi)有了?！?p> 這回答還不如不回答，真氣人。
“我今天給你的英語(yǔ)書(shū)，你要好好的看和背哦，每天我都要檢查?！?p> “好吧?！卑素灾臎](méi)有被滿(mǎn)足，廖強(qiáng)有點(diǎn)提不起勁。“背單詞好難啊。有沒(méi)有好的背誦單詞的方法？”
“有很多。從明天開(kāi)始慢慢教你?！毕肫饎⒗蠋熣f(shuō)的要把廖強(qiáng)拉入黑板報(bào)制作團(tuán)隊(duì)，陳希轉(zhuǎn)移了話題：“昨天下午的事，你怎么看？”
“她有很多條路可以選擇，卻選擇了唯一的絕路?！?p> “是啊。人在就有希望，人不在了就什么也沒(méi)有了?！?p> “小究，你呢，你怎么那么愛(ài)學(xué)習(xí)？你又是為什么讀書(shū)？”問(wèn)完，廖強(qiáng)有些不好意思地臉紅了，兩個(gè)人第一次進(jìn)行這種交心般的談話。
“我啊，是習(xí)慣吧。越學(xué)就越覺(jué)得自己知識(shí)淺薄，就越想去弄清楚更多的東西，于是慢慢習(xí)慣了去學(xué)習(xí)。你呢？”
“我又不喜歡讀書(shū)，還不是你分配的學(xué)習(xí)任務(wù)？”廖強(qiáng)還不好意思在陳希面前表達(dá)自己，胡亂找了個(gè)借口。
“暈死，你就這么點(diǎn)覺(jué)悟？以后你學(xué)有所成，那我豈不是你的大恩人？”
“當(dāng)然是?！?p> “到時(shí)候怎么感謝我呢？”
“承包你以后所有的零食?！?p> “哈哈，那說(shuō)話要算話?！?p> “當(dāng)然，君子一言，駟馬難追?！?p> ---------------------------------------------
到了第二天七八節(jié)課，劉老師組織大家討論。
“周六下午在FJ省的FZ市發(fā)生了一起跳樓事件。死者是一位年僅18歲的高三女學(xué)生。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的遺書(shū)，分析死者如此行為背后的原因，主要是家境貧寒，而自己卻又學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，擔(dān)心辜負(fù)了父母的期待，于是她選擇了結(jié)束自己的生命，希望自己不要再給母親添加負(fù)擔(dān)。這好像是第一起因?yàn)闊o(wú)法承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力而選擇輕生的事件。學(xué)習(xí)，從來(lái)都不是一件容易的事。從你們4年前小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中到考入高中，你們的人生就進(jìn)入了快車(chē)道。中學(xué)6年可以說(shuō)是人生最快的6年。需要我們克服心理和生理的諸多困難，在短短6年時(shí)間內(nèi)去吸收大量的知識(shí)，把它們轉(zhuǎn)化成自己的能力去應(yīng)對(duì)海量的習(xí)題和一次又一次的考試，壓力之大可想而知。這就需要我們?cè)趦?nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。我們?cè)谕樗勒?，唏噓事件本身的同時(shí)，可以思考思考，到底我們?nèi)绱诵量嗟刈x書(shū)是為了什么？是為了考個(gè)好大學(xué)將來(lái)好找工作？還是為了不讓父母?jìng)?？還是為了什么？今天大家暢所欲言，有什么都可以說(shuō)，尤其是一些平時(shí)不敢說(shuō)的話，今天都可以大膽地說(shuō)出來(lái)。想吐槽老師、學(xué)校和家長(zhǎng)也可以。請(qǐng)舉手發(fā)言?！?p> 同學(xué)們都沒(méi)有動(dòng)。
“沒(méi)有人想要說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？記得我們小時(shí)候就學(xué)過(guò)一篇課文吧。”
“為中華之崛起而讀書(shū)。”同學(xué)們異口同聲的回答。
“嗯，一中的孩子就是基礎(chǔ)好，小學(xué)的東西都還記得。那么從小學(xué)到現(xiàn)在，又有這么多年過(guò)去了，你的知識(shí)量和對(duì)世界的認(rèn)知都大大提高了，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你是否有了新的答案呢？平時(shí)吵吵鬧鬧的，今天給機(jī)會(huì)給你們說(shuō)怎么又都沉默了？來(lái)，朱光敏，你先說(shuō)?！眲⒗蠋熤苯狱c(diǎn)了朱光敏的名，同學(xué)們紛紛把頭轉(zhuǎn)向了他。
平時(shí)最活躍的朱光敏，今天居然比較沉默，他有點(diǎn)忸忸怩怩地站了起來(lái)。
“平時(shí)那么多話，現(xiàn)在忸怩什么？行了，別裝了，有什么說(shuō)什么?！眲⒗蠋熞徽{(diào)侃，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，氣氛一下子就輕松了許多。
“那我真有什么說(shuō)什么了，說(shuō)錯(cuò)了，您可別再罰我抄詩(shī)了。”朱光敏的膽子大起來(lái)。
“行了，你居然還跟我討價(jià)還價(jià)，好吧，今天無(wú)論你說(shuō)什么都不罰你?？煺f(shuō)。”
“我不知道我為什么讀書(shū)。”看到劉老師聽(tīng)完這句后一副便秘的神情，朱光敏趕緊補(bǔ)充說(shuō)到：“真的，我不知道。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮長(zhǎng)到6歲，父母說(shuō)要開(kāi)始讀書(shū)了，就背著書(shū)包進(jìn)了學(xué)堂，從此以后就像上了賊船一樣，一年又一年。初三，父母又說(shuō)要努力讀書(shū)，要是考不上高中就沒(méi)書(shū)讀了，于是考到了這里，然后就是現(xiàn)在……”
“說(shuō)完了？”
“說(shuō)……說(shuō)完了?！?p> “好吧，你坐下吧。這也是一種觀點(diǎn)，可能還是大多數(shù)人的觀點(diǎn)。跟朱光敏觀點(diǎn)相同，認(rèn)為是父母要自己讀書(shū)的，舉手示意一下。好吧，放下手。果然還不少。好像自己也不知道為什么，父母說(shuō)要讀書(shū)就讀書(shū)，父母說(shuō)要寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)作業(yè)?？梢愿爬椋焊改敢约鹤x的。”劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身，把這個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)在了黑板上。
“也不全是父母，學(xué)校里老師也會(huì)督促啊，每天上那么多課，寫(xiě)那么多作業(yè)，還有做不完的課后習(xí)題，沒(méi)完沒(méi)了的考試。光應(yīng)付這些就夠嗆了。”
“張大海，那你認(rèn)為讀書(shū)是為了應(yīng)付老師的作業(yè)，學(xué)校的考試？”
“差不多吧?！?p> “來(lái)，同意張大海觀點(diǎn)的請(qǐng)舉手示意一下?？磥?lái)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)的也大有人在?！?p> “現(xiàn)在有兩個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)認(rèn)為是父母要讀的，一個(gè)認(rèn)為是老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)大家思考一下，如果沒(méi)有父母要你們讀書(shū)，沒(méi)有老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，你會(huì)做什么？在現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)，沒(méi)有學(xué)習(xí)和繁重的習(xí)題，你們會(huì)做些什么？”
“睡覺(jué)睡到自然醒，打游戲打到手抽筋?！?p> “睡覺(jué)睡到自然醒，打籃球打到手抽筋?！?p> “睡覺(jué)睡到自然醒，無(wú)所事事到手抽筋?！?p> ……
教室里一下子炸開(kāi)了鍋，氣氛頓時(shí)輕松了許多，同學(xué)們高聲大喊著，發(fā)泄著，談笑著。