第二章 墮落的起源
這是期末考試前的最后一次月考，文科老師對(duì)我滿(mǎn)懷希望，甚至對(duì)我說(shuō)，“你好好學(xué)數(shù)學(xué)，重點(diǎn)好好搞搞數(shù)學(xué)?！?p> 歷史復(fù)習(xí)的晚上，那是數(shù)學(xué)老師值班的一晚，我知道同學(xué)們是背不了書(shū)的了，我和周?chē)瑢W(xué)說(shuō)了說(shuō)，決定告訴歷史老師，讓她改改晚上的復(fù)習(xí)任務(wù)，我說(shuō)：“老師，今天晚上數(shù)學(xué)老師值班，我們背書(shū)，他要不高興的?！?p> 于是這一句話，引發(fā)了無(wú)法挽回的后果。
歷史老師與數(shù)學(xué)老師撕破臉，引發(fā)辦公室大戰(zhàn)，殃及魚(yú)池，我是魚(yú)池唯一的魚(yú)。
而我在考接下去的幾門(mén)課目的時(shí)候，完全沒(méi)有發(fā)揮。
第二天的早課下課，被數(shù)學(xué)老師拉出去談話，叫了幾個(gè)人當(dāng)面對(duì)質(zhì)，問(wèn)我，數(shù)學(xué)老師有不讓學(xué)生背書(shū)嗎？
其中，有他。
我低血糖，早飯沒(méi)吃多少，又在外面站了很久，加上外界不斷的刺激，我腦袋快要炸開(kāi)，我快要暈過(guò)去了，我耳邊充斥著數(shù)學(xué)老師辱罵的聲音，只是漸漸有些聽(tīng)不清，我面前站著曾經(jīng)的男孩，他的臉在我眼前模糊，為什么要有他，為什么偏偏有他，我現(xiàn)在這幅狼狽模樣。
沒(méi)有人站在我這邊，他也是，所有人一步一步，將我推向深淵。
一個(gè)女生在我旁邊扶著我，我才不至于倒地。班主任趕來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)快要撐不住了，我不知道自己是怎么回到教室，怎么上了一天的課，晚上班主任對(duì)我說(shuō)，要不晚自習(xí)就回家去吧，好好休息休息。
我搖搖頭，但還是被家人接走。
第二天，我躺在床上，實(shí)際上，我一晚沒(méi)睡著，我呆呆地看著天花板，家人在外面敲門(mén)，喊我起床，我說(shuō)，今天就不去了吧，我頭疼。于是這天沒(méi)有去上學(xué)。
第三天，我還是沒(méi)有去學(xué)校，我說(shuō)，我不想去，我想一個(gè)人在家呆著。家里都知道的，但是他們覺(jué)得這不過(guò)是件小事，和老師鬧矛盾而已，而我又有班主任，還能怎么樣呢？
他們不懂，在班級(jí)被老師辱罵，進(jìn)行人格侮辱的難堪，數(shù)學(xué)老師斷言：“你數(shù)學(xué)不好，別的科目也別想好到哪里去！”
“只有理科才能拯救世界?！?p> 我和班主任談過(guò)這件事，我說(shuō)，“魯迅先生棄醫(yī)從文，舍棄理科從事文學(xué)事業(yè)，拯救了人們的思想，這遠(yuǎn)比造武器，引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)大地多?！?p> 班主任只說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師比較極端，你別想太多。”
我在想那個(gè)被數(shù)學(xué)逼得離家出走的人，不知道他現(xiàn)在怎么樣了。
我已經(jīng)快半個(gè)月沒(méi)去學(xué)校了，就快要期末考試了，我是想等到期末考試那天直接去考試的，考完就不去了，等到高二再去。高二是要換老師的。
可是，班主任和歷史老師一起來(lái)到我家，媽媽非要我出來(lái)，我躺在床上，還沒(méi)有起床，整個(gè)人亂糟糟的，但是她們態(tài)度很堅(jiān)決，我只好刷刷牙，洗洗臉，見(jiàn)她們。老師們看到我亂糟糟的現(xiàn)狀，明顯一驚。
我眼睛也腫腫的，所以，不想看她們，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，班主任一頓勸說(shuō)，我不想看到她們，因?yàn)闀?huì)想到以前的事，我眼淚會(huì)控制不住地掉，歷史老師一直是個(gè)雷厲風(fēng)行的女強(qiáng)人，但她卻問(wèn)我：“是不是還在生我的氣呢？”
我不做聲，淚珠卻洶涌地往下掉。
我摔倒沒(méi)有哭，流血也沒(méi)有哭，受了委屈，心里難受才哭了出來(lái)。
第二天我回到教室，努力微笑，努力撐過(guò)最后一個(gè)星期，考完期末考試就好了。
卻還是在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候悄悄掉眼淚，數(shù)學(xué)老師，有意無(wú)意針對(duì)我講話。
他講了一個(gè)故事，我到現(xiàn)在還記得：“四川那邊山里，我前幾年，聽(tīng)說(shuō)，有個(gè)人把仇家往懸崖上一推，警察也找不到證據(jù)，拿他沒(méi)辦法，君子報(bào)仇，十年不晚。”
他要?dú)⑽?，我?dāng)時(shí)的第一個(gè)念頭就是這個(gè)。
那段時(shí)間，我胃疼地厲害，時(shí)常進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)，壓力太大。
我的英語(yǔ)成績(jī)，語(yǔ)文成績(jī)，都開(kāi)始往下掉，也不能再隨意作詩(shī)。歷史默寫(xiě)，總是重默，但我從來(lái)不去弄，再也沒(méi)去樓下的小科目辦公室。
最后的期末終于來(lái)到，最后待在那個(gè)班的時(shí)候，班主任說(shuō)，讓所有課代表送班費(fèi)買(mǎi)的盆栽給各科老師，我沒(méi)想到班主任在我手里塞了一株盆栽，讓我給歷史老師，代替我短暫代歷史課代表的那個(gè)女生十分不滿(mǎn)地瞪了我一眼。
我心里十分躊躇地接過(guò)，我知道班主任這是在幫我調(diào)節(jié)和歷史老師之間的關(guān)系，我到達(dá)樓下辦公室的時(shí)候，周?chē)鷩撕芏嗫礋狒[的學(xué)生，歷史老師問(wèn)他們：“你們干嘛啊，都圍過(guò)來(lái)？”
“看熱鬧哇！”
歷史老師嘆了口氣對(duì)我說(shuō)：“我以為你不會(huì)再來(lái)了，我都沒(méi)敢找你?！?p> 我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話，我真的差點(diǎn)掉眼淚，我搖搖頭，笑笑。
“我沒(méi)生你氣?！蔽艺f(shuō)。
我走出去的時(shí)候，突然覺(jué)得心中放下了什么似的。有些輕快。
我問(wèn)班主任，高二的語(yǔ)文老師還會(huì)是你嗎？
她沒(méi)說(shuō)話，只是笑。
高二的語(yǔ)文老師不是她，是個(gè)男老師，氣質(zhì)像古代士大夫，不得志的那種，所有老師都夸他有才華，但不得志。
英語(yǔ)老師居然是德育處主任，經(jīng)常在國(guó)旗下講話，兇巴巴的。值得一提的是，她是我高一物理老師的老婆。
數(shù)學(xué)老師也換了，是個(gè)溫和的中年男人，溫文爾雅，還是我初中同學(xué)的老爸。
班主任是政治老師，高一代過(guò)一班的課，對(duì)一班學(xué)生頭疼，因?yàn)槲覀儧](méi)搞過(guò)她的默寫(xiě)。
歷史老師也變了，物理，生物，化學(xué)，全變了，地理老師倒還是那一個(gè)。
地理老師喜歡這么稱(chēng)呼我們，搞默寫(xiě)的時(shí)候，“叫你們老一班的來(lái)搞默寫(xiě)?！?p> 總之，老師這方面倒是變了很多，周?chē)呐笥岩沧兞恕?p> 我喜歡和上一屆的哥哥姐姐們玩，是因?yàn)橐粋€(gè)同班同學(xué)所以認(rèn)識(shí)了高一屆的學(xué)姐，然后他們班有一個(gè)男生，軍訓(xùn)的時(shí)候給我們做過(guò)演講，我也經(jīng)常去他家開(kāi)在南街的店里，所以也就認(rèn)識(shí)了，然后慢慢，玩的人就變多了起來(lái)。
高二的那段時(shí)光，有他們，真的很開(kāi)心。