魔藥學(xué)教室發(fā)生了自殺式爆炸。一下子，整個(gè)霍格沃茲學(xué)校都被震動(dòng)了。
霍格沃茲學(xué)校成立400余年，有經(jīng)歷各類戰(zhàn)爭(zhēng)，大大小小。被人從外面攻破的時(shí)候，也不少。但還沒有一次，像今天這樣，直接在學(xué)校的核心發(fā)動(dòng)攻擊，而攻擊者還是一個(gè)學(xué)生。
這簡(jiǎn)直如同在唐寧街10號(hào)附近引爆炸彈似的。無論這炸彈是否奏效，單事情本身就讓人不寒而栗了。
相比于人心的震動(dòng)，建筑上的震動(dòng)則小了很多。雖然感覺整個(gè)城堡都跳了幾跳，好在城堡有魔法保護(hù)，只是房頂被震落了幾片磚瓦。
當(dāng)然這是事后檢查的結(jié)果。
視線回到事情剛發(fā)生的時(shí)候，魔藥學(xué)教室鴉雀無聲，所有人都被這突如其來的狀況弄得不知所措。
恐懼扼住了所有人的咽喉。小恐懼的時(shí)候還能大喊大叫，可恐懼真正發(fā)生在面前，再怎么也叫不出來了。
讓人心安的是，斯內(nèi)普教授還站著，并沒有被爆炸沖擊倒下。但他渾身糊滿血肉，順著衣服留了下來，粘稠得仿佛濃湯。
讓人不安的是，斯內(nèi)普教授一動(dòng)不動(dòng)，如同一座雕像。
外面?zhèn)鱽砑妬y的腳步聲。腳步聲漸漸近了。
當(dāng)先進(jìn)來的是麥格教授。
“Oh，梅林的胡子！”麥格教授看到眼前如同血肉地獄般的場(chǎng)景，震驚地倒退了幾步，撞上緊跟在身后的格蘭杰。
“怎么？”她的視線被麥格教授擋住，并沒有看到教室里的情景。但看麥格教授的反應(yīng)，她知道一定是教室里發(fā)生了什么恐怖的事情。
——麥格教授繼承了鄧布利多的特點(diǎn)，永遠(yuǎn)是一副智珠在握的樣子，很少見她失態(tài)的。
麥格教授沒有回答，而是沖鋒似的沖進(jìn)教室，沖去講臺(tái)。當(dāng)務(wù)之急是確認(rèn)斯內(nèi)普的情況。
這種場(chǎng)景下斯內(nèi)普站在講臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)，實(shí)在讓人擔(dān)心。
會(huì)不會(huì)死了？
麥格必須想到最嚴(yán)重的情況。如果斯內(nèi)普在這次襲擊中重傷死去，是霍格沃茲的重大損失，也是霍格沃茲的恥辱。
預(yù)言家日?qǐng)?bào)肯定不會(huì)放過這么好的題材的。
不！他們現(xiàn)在就不會(huì)放過。
“待會(huì)得讓格蘭杰應(yīng)付那些記者去。”麥格教授一邊想著，一邊朝講臺(tái)走去。
此時(shí)的魔藥課教室，地面糊了一層薄薄的血肉。紅彤彤，黏膩膩的，每走一步，腳底下就發(fā)出呱唧呱唧的聲音，好像行走在泥坑里似的。
但不是泥坑，血腥味隨著她的行走，像是被從深深的泥土中翻出來，更濃郁了。
“斯普林斯教授，”麥格教授突然轉(zhuǎn)身：“你負(fù)責(zé)把學(xué)生疏散出去，”她發(fā)覺自己忘了最重要的事情：“去各自學(xué)院的休息室?！?p> 斯普林斯教授答應(yīng)了一聲，就利索地行動(dòng)起來了：“格蘭芬多學(xué)生在我左手邊，斯萊特林學(xué)生在我右手邊，一個(gè)個(gè)依次走出教室，不要擁擠?！?p> 諸位教授來了。學(xué)生們終于有了主心骨，聽到斯普林斯教授吩咐，老實(shí)地照做了。
我一邊隨大溜的跟著格蘭芬多學(xué)生走出教室，一邊偷眼看著斯普林斯教授。
他臉色肅然，神情緊張，手縮在袖子里，袖管擺動(dòng)間，里面能看到藏在袖子里的魔杖。
他攥著魔杖，隨時(shí)都能發(fā)出魔咒來。
他察覺到我的目光，眼神冷厲地看著我，像兩把鋒利的刀子。
我連忙躲開他的目光，不由一陣心驚：這和他上課時(shí)候的狀態(tài)可以完全不一樣。
上課時(shí)候他像是一個(gè)人畜無害的英國(guó)紳士?，F(xiàn)在他分明是行走在曠野荒郊的一頭狼，擇人而噬。
好在他并沒有過多關(guān)注我，只是看了我一眼，見我并沒有什么危險(xiǎn)舉動(dòng)，就去注意別人去了。
他要隨時(shí)防備著可能發(fā)生的第二次攻擊。
走出魔藥課教室，看著熟悉的走廊，眼前不再有如同地獄般的血色，心頭的陰霾不由淡了一些。
陽(yáng)光透過陰霾照耀在心里，我心中涌起一股劫后余生的慶幸。
“你看到了嗎？”有人竊竊私語(yǔ)：“坐在頭一排的幾個(gè)同學(xué)，都倒在地上沒起來?！?p> 我更慶幸了。
隊(duì)伍詭異的沉默下來，只有粗重的喘息和紛亂的腳步聲。
并沒有人指揮，但人群不約而同的，朝休息室走去。也并沒有人脫離隊(duì)伍單獨(dú)行動(dòng)，來霍格沃茲學(xué)院上學(xué)的都不是傻子，心里都很清楚，這個(gè)時(shí)候脫離隊(duì)伍發(fā)生意外的話，會(huì)死。
想到“死”這個(gè)字，進(jìn)而想到躺在魔藥課教室地面上的同學(xué)，想到生死未卜的斯內(nèi)普教授，想到那個(gè)突然自曝的家伙，隊(duì)伍就更加沉默了。
臨到樓梯的時(shí)候，從別處地方走來一群學(xué)生，嘰嘰喳喳吵吵嚷嚷的。
他們談?wù)摰枚己芘d奮。
意外、災(zāi)難，在事不關(guān)己的時(shí)候，總能為單調(diào)的生活，得來必不可少的調(diào)劑。
直到他們看到對(duì)面沉默的隊(duì)伍。
“嘿，你們一年級(jí)生，到底發(fā)生了什么？跟我們說說唄。為什么教授都慌慌張張的走了？”
隊(duì)伍中沒有任何人接茬。他們還沒有從魔藥課的震撼中回過神來。
不過好在有他們的加入，隊(duì)伍的氣氛漸漸活泛起來，漸漸顯示出這個(gè)年齡孩子該有的模樣。
他們不約而同地，“哇——”地一下哭了出來。一邊哭，一邊嘴里說著諸如“我要退學(xué)，”“霍格沃茲一點(diǎn)都不安全”“我要媽媽”“好可怕”之類的話來。
他們說的情真意切，別提眼淚口水跟著話語(yǔ)一起噴出來，現(xiàn)在極為狼狽而可笑。
我在一邊看著頗為尷尬。你讓一三十歲靈魂的我，跟一幫小屁孩一起哭著喊著說“我要媽媽”，這難度還是稍顯大了。
但不做，又顯得特立獨(dú)行。
這時(shí)候特立獨(dú)行，可不見得是件好事。
突然腦中一個(gè)激靈，仿佛是從來沒用過的一條電路，突然通了電，電路上那盞從來沒有用過的布滿塵埃的燈泡突然亮了起來。
我趁著這會(huì)兒混亂，小心飄到一處墻角。然后一個(gè)轉(zhuǎn)身，脫離了眾人視野。
我攥住復(fù)活石。鄧布利多的身影，在我身邊顯現(xiàn)。
“鄧布利多教授，”我問：“有能隱身的魔法嗎？”
“有。”
“教我。”