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我高二高三的班主任，是一個(gè)剛剛生完孩子的知性老師。
就暫且叫她班主任吧。
很奇怪，在我們當(dāng)時(shí)那個(gè)背后都管老師喊大名的班級(jí)里，我極其少的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到有人管班主任喊大名。
我們都習(xí)慣了講班主任。
“下節(jié)誰(shuí)的課？”
“班主任的。”
“剛剛班主任喊你去一趟辦公室。”
那就叫班主任吧。
班主任是我見(jiàn)過(guò)最溫柔的女人。
從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)她大聲說(shuō)過(guò)話。
唯一一次在臺(tái)上一不小心講了一句“我靠”還立馬跟我們道歉。
跟我廖老師完全不是一個(gè)畫(huà)風(fēng)。
我廖老師是在臺(tái)上手不小心被桌角劃了一口氣會(huì)大罵：“他媽的你們還笑，一幫沒(méi)良心的東西?！?p> 我有次跟周林陽(yáng)說(shuō)，我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)我現(xiàn)在的班主任大聲講過(guò)話。
周林陽(yáng)應(yīng)我，你看看你。
我呸。
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班主任也是隔壁文科實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)老師。
她每次給我們布置作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)掏出她那個(gè)小本本。是她自己把白紙裁成一小塊一小塊的然后裝訂在一起。
布置作業(yè)的時(shí)候就從她那個(gè)小本本上翻開(kāi)某一頁(yè)，然后在黑板上規(guī)規(guī)整整的抄下去。
我們班除了班主任可能沒(méi)有人再這么清晰的記住過(guò)作業(yè)是什么了。
我有段時(shí)間來(lái)學(xué)校晚自習(xí)，每次一到下課時(shí)間都能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的：
“今天英語(yǔ)背哪里啊?！?p> “你抄作業(yè)了嗎？”
“今天語(yǔ)文有作業(yè)？”
諸如此類。
習(xí)慣就好。
我記得高一的時(shí)候，有一次林珊布置了一個(gè)作業(yè)我們?nèi)喽紱](méi)做。但是我們跟林珊爭(zhēng)論到最后，林珊和我們都不清楚，到底是她忘記布置了還是我們都忘記做了。
顯然這招在班主任這里就行不通了。
不過(guò)說(shuō)來(lái)也奇妙，你看我們什么時(shí)候管林珊喊過(guò)班主任。
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我上高三的時(shí)候總是覺(jué)得奇怪。
那些剛剛畢業(yè)回來(lái)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們總是說(shuō)，高三是最快樂(lè)的。
也不知道他們到底是蠻說(shuō)的屁話，還是真就那么想的。
后來(lái)我上了大學(xué)。
我大概知道了，這句話是，真心實(shí)意的。
就像周林陽(yáng)大一的時(shí)候告訴我的那樣，大學(xué)的屁事才多呢。
孩子們，好好珍惜你們現(xiàn)在還在讀書(shū)的時(shí)光。這將是你們?nèi)松凶詈笠欢?，只需要考慮學(xué)習(xí)的時(shí)間了。
往后的人生，只會(huì)越來(lái)越難的。
我本來(lái)應(yīng)該在這寫(xiě)一段班主任說(shuō)過(guò)的雞湯的。但是奈何，我真的一點(diǎn)都想不起來(lái)了。
班主任不是一個(gè)愛(ài)講勵(lì)志文學(xué)的人。不像林珊，林珊跟我們講過(guò)的雞湯我現(xiàn)在回想起來(lái)都能鋪滿整個(gè)江城。
我以前總好奇，為什么不講一些呢。
后來(lái)更大一點(diǎn)了我好像有點(diǎn)理解了。講又能怎么樣呢。
班主任也不罵我們，她就靜靜的。偶爾讓我產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：
沒(méi)關(guān)系的呀，什么樣的人生都可以好好活下去的不是嗎。
我唯一能想起來(lái)的一個(gè)，是班主任說(shuō)，她高中有個(gè)同學(xué)呀，高考前緊張的要死要活的，然后她爸爸是學(xué)按摩的還給她按摩。結(jié)果是高考發(fā)揮失常了去了不那么好的大學(xué)，結(jié)果前幾月在街上碰到知道人家本科畢業(yè)以后去了香港很好的大學(xué)讀研，現(xiàn)在的工資是她的好多倍。
所以班主任說(shuō)，沒(méi)關(guān)系啦，高考不是終點(diǎn)。對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，高考是起點(diǎn)。
也許班主任的存在，就已經(jīng)是歲月靜好的安心劑了。
真好啊。