8章：小學(xué)二年級(jí)（4）

　　在陳老師的嚴(yán)格教育下，班上的紀(jì)律越來越好了。

　　這在接下來的海洋球樂園出游的活動(dòng)中可以明顯看出來，大家排隊(duì)比其他班級(jí)整齊很多，排隊(duì)速度也快很多。

　　走近這個(gè)兒童樂園可以看到超級(jí)大的蹦床，海洋球，各種各樣的滑梯，搖搖椅，跳跳球，秋千以及兩個(gè)迷你索道在一間高度超過五米的整體室內(nèi)空間中錯(cuò)落有致的排列著，對(duì)于六七歲的孩子這無疑是真正的天堂。

　　很多平時(shí)看起來比較安靜的孩子都激動(dòng)了起來，運(yùn)動(dòng)的潛力被激發(fā)了出來。

　　小真實(shí)自然也是熱情滿滿的看著這一切，并且還選擇了一個(gè)比較刺激的游戲模式——蹦床，只要腳能受得住蹦床，這就會(huì)是最安全的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　但是隨著時(shí)間的推進(jìn)，這個(gè)天堂也逐漸不再是天堂。

　　一個(gè)半小時(shí)后，很多孩子都已經(jīng)很累了，不少都坐到地上開始休息了，于是廣播響了起來：“30分鐘以后集合，請(qǐng)大家注意時(shí)間。”

　　但是，事實(shí)情況是，班主任們已經(jīng)上來開始把自己班上的孩子集合在一起。

　　于是，那些還有精力的孩子褪下了興奮的神情，畢竟他們還沒有釋放完充足的體能。而他們卻并不知道，繼續(xù)下去，有的孩子是可能會(huì)受傷的。

　　他們還無法思考到這看似對(duì)自身不合理的安排，卻是對(duì)班上大部分同學(xué)的一種保護(hù)。

　　畢竟，如果有孩子受傷，那么這次活動(dòng)就會(huì)顯得很糟糕。

　　但是，還是會(huì)有孩子哭著鬧著要繼續(xù)玩，而小真實(shí)也是屬于還有很多體能沒釋放完的。

　　畢竟，之前每年暑假在外婆家都是各種早起跑步。不過畢竟胳膊拗不過大腿，隨著那幾個(gè)哭鬧的孩子被強(qiáng)行抱走，小真實(shí)也就站進(jìn)了隊(duì)列。

　　于是，這次活動(dòng)后寫的小作文小真實(shí)又挨了批評(píng)，但是小真實(shí)不太服氣，畢竟已經(jīng)寫了真情實(shí)感進(jìn)去。

　　“爸爸，這次活動(dòng)確實(shí)不開心，我在作文里寫了不開心就被老師批評(píng)了。“小真實(shí)對(duì)老吳說。

　　老吳想了一下，摸摸絡(luò)腮胡說道”這不是什么大不了的問題，作文你從心所欲是對(duì)的。但是，交給老師的一定要是老師滿意的答案，而不該是你滿意的答案，因?yàn)樵u(píng)價(jià)的是老師。而你，明知道老師想要的是你描述活動(dòng)中快樂的場景，你卻寫道‘無liao(當(dāng)時(shí)小真實(shí)還沒學(xué)的漢字用拼音)的活動(dòng)’，老師自然不會(huì)給你好成績?！?p>　　小真實(shí)還想說什么，老吳則直接接著說“好了，別想太多了，這事情就是這樣子的，你最好記住我剛剛說的，要不然這樣的事情會(huì)很多，直到你記住我說的。”

　　晚上小真實(shí)久久不能入睡，一直思考著老吳說的，但是總是找不到頭緒。

　　于是，第二天小真實(shí)又問起了奶奶這些。

　　而奶奶則說“要服從游戲規(guī)則，老師要什么你就給什么就是了。不要想這個(gè)了，看電視都比這個(gè)強(qiáng)。”

　　于是，小真實(shí)又把這個(gè)心結(jié)放到了一邊，不過后面的小作文等活動(dòng)基本都是按著陳老師的要求來，所以家長會(huì)上小真實(shí)的表現(xiàn)還作為典型得到了陳老師的夸獎(jiǎng)。

　　但是，這天家長會(huì)陳老師則布置了一個(gè)看似奇怪的作業(yè)，要求每個(gè)家長回去都買本新華字典，下周一讓孩子帶來。

　　這搞得很多人一頭霧水，不過之前有翻過后面課文的老吳明白，這是要教小真實(shí)練習(xí)查字典了。

　　于是，這周六老吳帶著小真實(shí)來到新華書店看了半天的書。

　　直到實(shí)在是到了吃晚飯的點(diǎn)了才把小真實(shí)從《老夫子》等書中拖了出來，選了一本新版的《新華字典》帶回了家。

　　而《新華字典》畢竟是很厚的一本書，孩子們還拿不太穩(wěn)，所以陳老師要求查字典都平放在桌子正中央。

　　花了兩節(jié)課仔細(xì)介紹了拼音查字法和部首查字法以后，孩子們還是疑問重重。

　　又仔細(xì)解釋了兩節(jié)課，終于讓大部分人都明白了如何查字典。

　　于是，接下來就每天隨便找兩個(gè)生僻點(diǎn)的字加入每日作業(yè)讓孩子們查來鞏固方法。

　　正如陳老師的經(jīng)驗(yàn)一樣，《新華字典》馬上就成為了不少同學(xué)的好幫手，組詞再也不用犯愁。

　　但是，很快陳老師又發(fā)現(xiàn)有款工具書把每節(jié)新課的生字都組好了詞語，而很多同學(xué)只用抄這些詞語就行了，而這肯定會(huì)影響大家學(xué)習(xí)使用字典的效果。

　　于是，陳老師就只好找了個(gè)機(jī)會(huì)說是參考一下大家的語文參考書，這樣防止期末考試和大家的參考書上出重復(fù)的題目。

　　但是，書收上去了以后則是以另一幅語氣說“這個(gè)學(xué)期要訓(xùn)練大家查字典的能力，所以這些工具書就不要用了，期末考試之前先存在里面?！?p>　　不過，有幾個(gè)有兩套語文參考書的孩子則在一邊偷笑，畢竟誰會(huì)想到小學(xué)二年級(jí)就有人搞幾套參考書。

　　不過，他們中有人在借書給其他人的時(shí)候展現(xiàn)出倨傲的態(tài)度。

　　于是，借參考書失敗的孩子去辦公室把有人還有工具書的事情告訴了陳老師，經(jīng)過了二次清理后，班上再也翻不出一本本語文參考書。

　　但是，抄作業(yè)陳老師則沒有辦法真正杜絕，于是期末考試全班同學(xué)的語文成績出現(xiàn)了第一次分化。

　　大家的成績不再是和以前一樣全班都是70分以上了。

　　抄作業(yè)的同學(xué)明顯的在考試中被認(rèn)真做作業(yè)的拉開了一段差距。

　　當(dāng)然，現(xiàn)在的差距還很小，但是慢慢的差距會(huì)逐漸變大的。

　　小真實(shí)則在兩種想法之間不斷的徘徊，有時(shí)候不想做作業(yè)就會(huì)抄，而有時(shí)候想做又會(huì)自己拿起字典認(rèn)真的翻。

　　于是，期末考試還是磕磕碰碰的拿了個(gè)90分，但是發(fā)成績單的時(shí)候陳老師卻露出了一副失望的表情。

　　畢竟，小真實(shí)是上個(gè)學(xué)期語文能拿滿分的孩子，而這個(gè)學(xué)期在自己手上居然掉了十分。

　　不過，小真實(shí)則不會(huì)明白這些，他只知道這次考試沒考得太好，雖然數(shù)學(xué)拿了滿分，但是語文先丟10分的情況下成績是毫無競爭力的，畢竟平均95分以上的有很多人。

　　最后，陳老師最后還是想了想跟小真實(shí)說“下次不要粗心了，細(xì)心一點(diǎn)其實(shí)拿回滿分不難的?！?p>　　而小真實(shí)則配合的點(diǎn)了點(diǎn)頭，如釋重負(fù)的快速跑出了教室。似乎小真實(shí)感受到了，成績下降是一種不太理想的情況。

　　拿到了成績單小真實(shí)沒有收獲任何額外的表揚(yáng)。

　　畢竟，成績一下從班上前5退步到快20名，這是很難接受的。

　　不過，奶奶還是安慰了小真實(shí):“沒事了，偶爾沒考好而已，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！?p>　　而媽媽則是整理了一段文字念給小真實(shí)聽“隨著人越長越大，誘惑也會(huì)越來越多，人也會(huì)越來越難集中精力辦一件事情，所以一定要堅(jiān)持集中精力辦一件事情。而你現(xiàn)在的主要任務(wù)就是讀書，電視以及電腦學(xué)習(xí)機(jī)等等各種吸引你的東西都只是誘惑而已，你要學(xué)會(huì)在面對(duì)誘惑的同時(shí)選擇讀書，學(xué)習(xí)和成績將是你通向未來的最重要的鑰匙。”

　　不過，這些道理，對(duì)于小真實(shí)來說確實(shí)是過于深?yuàn)W了一點(diǎn)。

　　但是他心中也有了決斷，明白了抄作業(yè)肯定是一種不好的事情。

　　畢竟，那些抄作業(yè)的孩子有一些都被老師叫做‘讀不進(jìn)書的孩子’。

　　此外，真實(shí)的媽媽的話的重點(diǎn)似乎都落在了讀書上，所以好好讀書總歸是不會(huì)錯(cuò)的。