第十一章 盛夏光年，如煙若夢(mèng)(1)
春，一切悄然而至。
或微風(fēng)徐徐，或水波不興，此刻依然心照不宣。我想，每一個(gè)有你的夢(mèng)里，一定很安詳。
日常，一如既往。
周末。
“才才去哪了？好幾天沒(méi)見(jiàn)著它了?！睅滋爝^(guò)后，我發(fā)出疑問(wèn)，大家都習(xí)以為常，沒(méi)人在意這些細(xì)節(jié)。因?yàn)檠剑覀兗也挪盘焐攀幉涣b愛(ài)自由，總是悄悄的跑出去玩，好幾天都不回家的那種。
真是一個(gè)熊孩子。
可……這次異常的久了。
得到大家敷衍的回答，午飯后，由于天氣依舊很涼，我順手拿走校服外套，一門(mén)心思的踏上尋狗之路，平常心的左右觀望，畢竟每一次我們大家都以為才才丟了的時(shí)候，它自己便灰溜溜的從外面跑回來(lái)。
其中有一次它離開(kāi)家?guī)缀跻粋€(gè)多月，當(dāng)我們都以為它不會(huì)再回來(lái)的時(shí)候，它卻出現(xiàn)了。
大家都驚呆了一般，但看著才才，渾身臟兮兮的，就像剛剛探險(xiǎn)回來(lái)似的。
看著它，我很驕傲。
才才很聰明，無(wú)論是在語(yǔ)言方面還是在動(dòng)作方面，它好似都能理解的樣子，積極的回應(yīng)著我的每一個(gè)話語(yǔ)。
即使不說(shuō)話的時(shí)候，它也會(huì)默默地蹲在你的身邊，陪伴。
有時(shí)，上學(xué)的路上，也少不了它開(kāi)心雀躍的身影，急匆匆的跑在前面，還時(shí)不時(shí)的回過(guò)頭來(lái)看看我，仿佛在說(shuō)“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”
然后，毫不留情的在每一個(gè)墻角或者樹(shù)坑留下自己的“味道”，具我后來(lái)的觀察，這種記號(hào)也是保證它能順利回家的重要法寶。
那也是我第一次知道，狗狗們?cè)瓉?lái)是這樣子記路的，也許，以前老家原本也沒(méi)有多大，家里的大狗小狗都是土生土長(zhǎng)的，每一條路摸得比我都要熟悉，一般情況下是丟不了的，除非有人故意為之，所以，從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)它們能跑丟這些問(wèn)題。
現(xiàn)在不一樣了，這里到處都是馬路汽車(chē)，難得的一條土路還被我碰上了，望著街上川流不息的人群，我都可能走丟，更別說(shuō)是一條小狗了。
“才才？”當(dāng)我漫不經(jīng)心的在各個(gè)它常去的地方尋找過(guò)以后。
我開(kāi)始慌了。
這次好像并沒(méi)有那么順利，換做以前，只要稍微喊一聲，它便灰溜溜的從一些不知名的角落里跑出來(lái)，奔向我的懷抱。
但，這次沒(méi)有。
時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝……
隨著一絲涼意襲來(lái)，天也漸漸暗了下來(lái)，此刻，我才察覺(jué)到一下午就這么過(guò)去了，尋求未果，也只能默默地走回去了。
傷心，失落，難掩。
我期待著奇跡。
……
“差一點(diǎn)就九連勝了！唉！”
“明天繼續(xù)?！?p> “好！”
熟悉的聲音傳入我的耳中，我“親愛(ài)的”弟弟的奶音，還是能聽(tīng)的出來(lái)的，仔細(xì)一看，果然是他，這小家伙看樣子又是剛從網(wǎng)吧里出來(lái)，網(wǎng)癮少年，不過(guò)如此。
直到現(xiàn)在，他的腦子里也只有游戲。
我沒(méi)有理會(huì)他，遲遲沉浸在沒(méi)有找到才才的失落中，但是，在我的心里始終告訴自己，“沒(méi)關(guān)系，過(guò)幾天，它自己就回來(lái)了。”
這樣子的自我安慰，多多少少也會(huì)讓我自己的內(nèi)心得到一些希望，就當(dāng)它出去玩了吧！實(shí)在不行，就理解為它去旅行了。
此時(shí)，我最親近的就是才才了，在這么一個(gè)冰冷冷的家里，也只有它愿意傾聽(tīng)我的苦楚，雖然才才不會(huì)講話，但它的存在至少讓我感覺(jué)到了溫暖。
這也是我愛(ài)小動(dòng)物的原因吧！不僅是因?yàn)樗鼈兊目蓯?ài)，更多的是陪伴，無(wú)聲的陪伴。即使你心情不好的時(shí)候打它罵它們，它們也依舊會(huì)待在你身邊，以為你只是在和它玩。
這些是人與人之間永遠(yuǎn)不可能做到的事情。
然而，我卻總是在每一次發(fā)完脾氣的時(shí)候，下一秒就會(huì)后悔，它們只是一個(gè)小動(dòng)物呀，并沒(méi)有人的主觀意識(shí)，只是默默地陪伴，靜靜地仰望著你。
所以，為什么要對(duì)它們發(fā)脾氣呢？
在想明白了之后，出現(xiàn)在我生命中的每一個(gè)小動(dòng)物，我都會(huì)像對(duì)待自己一樣對(duì)待它們，一根火腿腸也要分一半給它們，任何食物也一樣。
因?yàn)?，它們比人更有情有義，更值得你去對(duì)它們好。
在有限的時(shí)間里。
畢竟，它們的生命是短暫的。
……
兩點(diǎn)一線的生活，似乎已經(jīng)成為習(xí)慣，但人不可能總過(guò)著同一種生活。
在得與失之間，無(wú)論怎么選擇，總要放棄一方。
不同的是，今天，下雨了……
三月的春雨，灌溉樹(shù)木叢生，百草豐茂，欣欣向榮。
“植樹(shù)節(jié)馬上就要到了，按照慣例，板報(bào)還是由徐小葵你們幾個(gè)出。”土木老師和藹的看著我們，只要不是在上英語(yǔ)課，其他時(shí)候的她，還是很和藹可親的，也可能是我對(duì)英語(yǔ)與生俱來(lái)的恐懼吧！
其實(shí)，也沒(méi)有那么可怕，即使念錯(cuò)了單詞她也不會(huì)像小學(xué)英語(yǔ)老師那樣責(zé)罵我，而且還會(huì)更加耐心的教導(dǎo)，一遍又一遍的重復(fù)。
很耐心，很?chē)?yán)格。
“好的，老師。”我乖巧的點(diǎn)了點(diǎn)頭腦袋里開(kāi)始構(gòu)思，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有手機(jī)，我們幾乎人手一本板報(bào)小書(shū)，就是很小的一本書(shū)，上面的例子我們都可以借鑒，沒(méi)有靈感的同學(xué)，也可以直接照搬全抄。
那個(gè)時(shí)候還真是好??！
我看著土木老師，雖然她很好很慈祥，但我還是不敢靠近她，甚至都不敢和她對(duì)視。
小時(shí)候的環(huán)境影響真的很重要，一個(gè)人現(xiàn)在是什么性格，和她所處的環(huán)境有直接必要的聯(lián)系。
比如，我的爺爺是一名人民教師，他對(duì)我總是很?chē)?yán)厲，賞罰分明，從小給我的感覺(jué)就是很?chē)?yán)肅，尤其是在上課時(shí)，原本還以為爺爺是語(yǔ)文老師，就不用背課文寫(xiě)作業(yè)了呢，恰恰相反，這樣他會(huì)更加關(guān)注我，而且每次背課文必定有我。
不過(guò)，這樣便養(yǎng)成了一個(gè)背誦很快的好習(xí)慣。
所以，現(xiàn)在的我，在面對(duì)老師時(shí)，總有一種與生俱來(lái)的懼怕感，害怕對(duì)視，不擅交談，不敢靠近……
其實(shí)，現(xiàn)在想想，老師也沒(méi)有多么的可怕。但是，威嚴(yán)是必須的，不然，就我們班級(jí)這些熊孩子們豈不是要上天了？
……
至于為什么叫我出后面的黑板報(bào)，其實(shí)是因?yàn)?，初一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，正好趕上教師節(jié)，土木老師便讓我們每一個(gè)拿出一張白紙，寫(xiě)下對(duì)老師的祝福！
嗯……當(dāng)時(shí)對(duì)于老師并沒(méi)有太多的了解，那就只好寫(xiě)給小學(xué)教過(guò)我的那些老師們了。真實(shí)情感什么的，肯定是沒(méi)有的，只能胡編亂造，極其官方的寫(xiě)了一段話，實(shí)在是編不出來(lái)的時(shí)候。
土木老師隨后補(bǔ)充了一句“你們自由發(fā)揮，詩(shī)歌呀，畫(huà)畫(huà)呀，都可以?！?p> 聽(tīng)到畫(huà)畫(huà)，雙眼都亮了，我可以說(shuō)正有此意嘛？哈哈。
隨手在結(jié)尾的空白處畫(huà)了一束花，寓意為獻(xiàn)給老師們的花朵，這下整張紙都填滿了。
至于畫(huà)畫(huà)這個(gè)技能，沒(méi)有任何人教，自己琢磨get到的。
畢竟以前的我可是小小“靈魂畫(huà)手”以大自然為背景，以萬(wàn)事萬(wàn)物為題材，畫(huà)遍了許許多多的墻面，可能會(huì)有一些沒(méi)有道德，但是在總是被大雨光顧的老家，一切恰好！
在接受一陣大雨的沖刷洗禮后，墻面一如既往的干凈整潔，沖掉的粉筆，深深埋藏于地下，無(wú)人知曉。
這也許可以稱為我們之間的小秘密吧！
于是，我開(kāi)始了新一輪的創(chuàng)作。
小時(shí)候的我啊，是真的很熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
自己真心喜歡才是最重要的，如果把自己的愛(ài)好，變成一種職業(yè)或者變?yōu)槟愕膶?zhuān)業(yè)時(shí)，可能就不會(huì)真心喜歡了，要知道，喜歡都是發(fā)自內(nèi)心的，一旦強(qiáng)迫的話，可能會(huì)開(kāi)始慢慢厭惡。
而我，亦是如此。
在我們上交這個(gè)小作業(yè)時(shí)，土木老師還教給我們一個(gè)常識(shí)“你們?cè)诮o別人遞東西的時(shí)候一定要雙手，接?xùn)|西的時(shí)候也是一樣，尤其是長(zhǎng)輩?！?p> 我表示又學(xué)到了。
在觀察別人的時(shí)候，也是很有用的，而且在給別人遞東西的時(shí)候，都是下意識(shí)的反應(yīng)，一秒鐘的事情，所以，真的很實(shí)用的哦。
雙手表示對(duì)人的一種尊敬，單手的話就會(huì)顯得有些桀驁不馴。
交上去之后，土木老師認(rèn)真的翻閱，我們也在認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，突然，聽(tīng)到一句“徐小葵，字寫(xiě)的不錯(cuò)，畫(huà)的也很好，舉手讓老師看一下?！?p> 我默默地舉起了右手，然后又默默地放下，土木老師微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，表示知道了。
然后又默默地底下頭，很怕成為焦點(diǎn)。
可能是家庭的緣故吧，在我們的家里，無(wú)論是哪個(gè)家里，女孩子都是非常不受重視的，久而久之，我自己的心里就會(huì)給自己一個(gè)定義，按上一個(gè)“小透明”的標(biāo)簽。
我曾無(wú)數(shù)次想過(guò)，自己如果真的是個(gè)小透明的話，是不是就沒(méi)人能看到我了？
如果我不會(huì)說(shuō)話，是個(gè)啞巴，是不是就不用說(shuō)話了？
如果……
可惜這些的答案都是不可能！
事實(shí)已然如此，那就慢慢去接受它吧！因?yàn)?，能改變現(xiàn)狀的只有你自己。
這個(gè)時(shí)候的我，方言學(xué)的還不是特別流利，要知道學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言的捷徑，就是多說(shuō)會(huì)聽(tīng)。
可……我學(xué)習(xí)能力真的很差。
土木老師再次“寵幸”了我，念了三個(gè)名字，慈祥的說(shuō)道“以后你們?nèi)齻€(gè)就負(fù)責(zé)出后面的板報(bào)，今天就開(kāi)始吧?！?p> 我們?nèi)苏酒饋?lái)，走到后面，面對(duì)著黑板。雖然是背對(duì)著同學(xué)們，但我們已然成為全班的焦點(diǎn)，站在那里的我渾身的不自在，一直低著頭，想逃避。
這可能就是不自信的表現(xiàn)吧。
我們的第一次板報(bào)任務(wù)就這么完成了，應(yīng)土木老師的要求，把我在紙上畫(huà)的那束花加上了，整個(gè)板報(bào)的感覺(jué)呢，就是……一言難盡呀。
不過(guò)，當(dāng)時(shí)自己覺(jué)得還不錯(cuò)，而且還時(shí)不時(shí)的想要回過(guò)頭看一眼。
心里默默的驕傲了一下。
……
這次植樹(shù)節(jié)，土木老師再次把這個(gè)任務(wù)交給了我們，倍感榮幸！拿起粉筆繪出一顆綠色的大樹(shù)時(shí)，我仿佛看到了自己此刻的夢(mèng)想，我想當(dāng)一名畫(huà)家！
是的，畫(huà)家。
當(dāng)時(shí)年少懵懂無(wú)知，真的是想到什么就說(shuō)什么，其實(shí)自己根本不了解這些行業(yè)，只是單純的因?yàn)橄矚g。
很快，夏天到了。
打水仗成為了大家的樂(lè)趣之一，盛夏光年，每個(gè)人都拿著一大包水氣球，去到水房，于是，眾多的水氣球便新鮮出爐了。
看著班級(jí)里的同學(xué)玩的不亦樂(lè)乎，我這個(gè)旱鴨子不僅有些抗拒，好怕她們一不小心砸到我的身上，還是躲遠(yuǎn)點(diǎn)好，就這樣你追我趕的，整個(gè)班級(jí)都顯得異常水潤(rùn)，就像是剛貼完補(bǔ)水面膜一樣，水潤(rùn)Q彈……
然而到了下午上課時(shí)分，由于是露天式的教學(xué)樓，許多的同學(xué)趴在柵欄上，時(shí)刻準(zhǔn)備守株待兔。手里拿著若干個(gè)水氣球，只要有人經(jīng)過(guò)，那群熊孩子便把自己手中的水氣球扔下去。
如果下面的同學(xué)躲得快的話，就會(huì)得以幸免，如果反應(yīng)太慢的話，那就遭殃咯！
我來(lái)到樓前看著一個(gè)個(gè)拿著水氣球的同學(xué)們，他們得意的嘴臉，不僅有一絲慌張，因?yàn)檠?，我們班?jí)在一樓，所以必須要進(jìn)過(guò)那里，還真的是幼稚，可……這不就是青春?jiǎn)幔?p> 初中時(shí)，如果有一丁點(diǎn)的事情，你就跑去向老師告狀，那就是真的幼稚了，而且還會(huì)被全班排擠。
我想繞路走，抬頭一看，到處都是人，根本無(wú)處躲藏，而從樓下走過(guò)去的同學(xué)幾乎無(wú)一幸免。
于是，我鼓起勇氣，以百米沖刺的速度，跑到教室門(mén)口，隨著一顆水氣球在地面上的炸裂，我的校服也濕了……不過(guò)好在只是背后有一點(diǎn)點(diǎn)的水，在這么炎熱的夏天，不一會(huì)兒便干了。
很生氣，但也很無(wú)奈。
……
課間。
跑操。
圍繞著這棟教學(xué)樓，看著可望而不可即并且尚未未完工的操場(chǎng)，我所在的學(xué)?？偸且谖耶厴I(yè)之后所有東西都修建完畢，又或者是要改良。
總之，就是很“正好”。
站好隊(duì)，跑完這最后幾次就解放了，具學(xué)校通知，冬天的學(xué)期進(jìn)行跑操，夏天的學(xué)期就改為做廣播體操。
這一點(diǎn)，學(xué)校還是很體諒我們的嘛。
不過(guò)，在今天，又是我人生的一段陰影。
剛開(kāi)始跑操時(shí)，一如既往，激烈的音樂(lè)，監(jiān)督的老師，還有賣(mài)力喊著口號(hào)的體育委員……
當(dāng)我以為一切都快要結(jié)束的時(shí)候，跑到教學(xué)樓的拐角處，當(dāng)我正常的跑在隊(duì)伍的最后方時(shí)，突然感覺(jué)脖子被什么東西勒住，回頭看到后面有兩個(gè)痞痞的男生，拿著鐵絲勒住了我。
我懵了……
what？發(fā)生了什么？
我是誰(shuí)？我在哪？？我在干什么？？？
明顯感覺(jué)到脖子處傳來(lái)微微的陣痛。當(dāng)時(shí)周?chē)蟛糠秩硕伎匆?jiàn)了，卻沒(méi)有一個(gè)人愿意幫我，只是看著，還有后方傳來(lái)的“哈哈”大笑……
冷漠的眼神，嘲笑的表情，不屑的無(wú)視……
這種無(wú)助，我深深刻刻體會(huì)到了，青春期的我們，面子高于一切，害怕大家看到我丟臉的樣子，匆匆掙脫，回歸到隊(duì)伍。
強(qiáng)忍淚水，還要假裝什么都沒(méi)有發(fā)生。
直到現(xiàn)在我還是沒(méi)有想明白，為什么是我？全年級(jí)那么多人，為什么偏偏欺負(fù)我？
如果抽獎(jiǎng)時(shí)，我能有這種“幸運(yùn)”多好！
……
很快，老師們也知道了這件事情，事件雖然很小，但哪件事情不是從一些小事開(kāi)始的呢？
當(dāng)時(shí)的我被叫到那兩個(gè)“惡作劇”的男生班級(jí)，他們的班主任看著我“你看看，是誰(shuí)勒的你？”
我掃視了一眼班級(jí)，每一個(gè)人都用奇異的眼神盯著我，渾身難受！
此時(shí)，只想趕快逃離……
我只記得當(dāng)時(shí)有一個(gè)仗義的女生，也是那種很“強(qiáng)壯”的女生，她站在我旁邊，幾下把那兩個(gè)男生揪出來(lái)“老師，就是他們！”
“是嗎？”老師詢問(wèn)我，畢竟我是當(dāng)事人。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其中一個(gè)男生一臉傲慢的開(kāi)口“我們就是跟她開(kāi)了個(gè)玩笑，是吧？”
“開(kāi)個(gè)玩笑？脖子都勒出血了，這叫開(kāi)玩笑？”仗義女生氣急敗壞。
“你說(shuō)你脖子上的血是不是他勒的？”老師問(wèn)。
那個(gè)男生惡狠狠盯著我，手里拿著鉛筆橡皮，然后直接把鉛筆捅進(jìn)橡皮里面，似乎在暗示著什么？
然而，在對(duì)面老師的詢問(wèn)下，我的心“顫抖”了一下，不敢對(duì)視，只是默默地吐出一句“被蚊子咬的……”
在走出教室的途中，突然一陣哄堂大笑！
“老師，你問(wèn)這么多干嘛，說(shuō)不定是人家男朋友……”
“哈哈哈哈……”
我想反駁，可是誰(shuí)又能聽(tīng)呢？有時(shí)候旁觀者“躺槍”是有原因的。
……
然而唯唯諾諾的我，來(lái)到這里依舊沒(méi)逃離被欺負(fù)的下場(chǎng)。
后來(lái)土木老師再問(wèn)起來(lái)時(shí)，我不想把事情鬧大，況且，比起很多人，我受的這些屈辱根本不值一提。
辜負(fù)了為我打抱不平女生的仗義，我很慚愧。
我可能就是這樣一個(gè)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有主見(jiàn)的人吧！
總是會(huì)有人默默的討厭著我……
沒(méi)有理由。
有些莫名其妙根本無(wú)法解釋。