“xxxx大學(xué),在校男學(xué)生,約七千五百名。
xx大學(xué),在校男學(xué)生,約兩萬名。
關(guān)東工業(yè)大學(xué),在校男學(xué)生……”
“等一下,”對方打斷了匯報,“所有工業(yè)大學(xué)一律劃去,不計做后備兵力。繼續(xù)……”
“是!”
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四十五、遙遙無期的兩年之約
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為了在全國足球聯(lián)賽中取得更好的名次,足球方面的提升固然最為重要。但能夠留在關(guān)工大,是實現(xiàn)這一切的前提。我們大學(xué)每年都有人退學(xué),有的是迫于經(jīng)濟(jì)壓力,也有的是因為學(xué)業(yè)上的失意,或是出于能力問題,或是出于個人理想。
特招的體育生在學(xué)費方面比一般本科生稍低,畢竟這是一個住兩年宿舍都會被趕出去的低等群體。而早在jonny的時候,就有“校隊被提拔為市隊以后能得到補貼”之類的慣例,所以經(jīng)濟(jì)問題還是小事。
體育生在學(xué)業(yè)成績方面雖然不像其他本科生要求那么高,但就像我們剛來時被交代的那樣,文科課也需達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)。這對于通過高考途徑入學(xué)的本科生來說不是難事,但對于高中就不重視學(xué)業(yè)的體育系學(xué)生來說還是非常具有挑戰(zhàn),尤其在大三大四這樣快要畢業(yè)的年級。文化課達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn),在那些奔著文憑而來的球員眼中都不那么簡單,對文憑沒有執(zhí)念的我們來說,更是如此。
這是無可奈何的事。
我們被這所學(xué)校相中、做了這所學(xué)校的體育特長生,就必須完成學(xué)校所要求我們做的事。在沒有專業(yè)足球運動員的時代里,只能通過校隊的方式參加全國性的比賽。離開了學(xué)校,就將一無所有。
害怕的,并不是自己業(yè)余足球選手生涯的結(jié)束。早在高中畢業(yè)的時候,我們那一屆的幾個學(xué)長就有過想放棄足球的意愿。之所以還在努力踢球,之所以還在咬著牙學(xué)習(xí)理科,就是為了能同大家一起,看看我們能在全國足球聯(lián)賽的巨峰中攀登到什么樣的高度。
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聽著甲隊和丙隊在聯(lián)賽中的成績,踩著一場又一場專業(yè)課考試的及格分?jǐn)?shù)線,大四的一年也即將走向尾聲。我們相互之間約定,不管本科畢業(yè)以后是否有機會讀研,都要做關(guān)工大的old boys,繼續(xù)為關(guān)工大踢球。但現(xiàn)實是,如果因為工作或是個人家庭的因素,沒有機會一起訓(xùn)練的話,遲早是會解散的。這也是有史以來體院的學(xué)生在本科畢業(yè)以后通常只能留下一半的原因,如果我們這一屆也是如此,說不準(zhǔn)有幸讀研的選手也會落到要跟其他隊重新整合的結(jié)局。
本科最后的日子里,短會的氣氛沒有了往日的歡鬧,每個人都看起來都心事重重。在圖書館里準(zhǔn)備研究生考試的日子里,我也時??匆婈犛言诮锹淅飱^筆疾書、努力尋找著愿意帶自己的導(dǎo)師的身影。內(nèi)心是說不出的感慨。但也知道,考上的概率還是不大的,哪怕最水的專業(yè)對我們當(dāng)中的很多人來說也難比登天。
回顧大學(xué)四年,我們jonny組再也沒人掉隊,大家都努力過了。再下去,也不敢貪求了。但就在我們本科的畢業(yè)典禮上,收到了一個有些意外但又在情理之中的消息。
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那個時候,局勢已經(jīng)非常動蕩。軍隊是一方面,國家也需要工科方面的人才。因為關(guān)工大所有本科生,就像看不起我們的導(dǎo)師所說的那樣,不管是跳舞的還是踢球的,在進(jìn)了這個大學(xué)以后都被要求學(xué)習(xí)其他本科生的課程,挑選自己的專業(yè),所以也算受過高等教育和專業(yè)培訓(xùn)。因而,為了工科人才培養(yǎng)的需要,一切像我們這樣準(zhǔn)備畢業(yè)或者即將畢業(yè)的本科生,都被強制性地要求留下來進(jìn)修。
這件事情對我們來說沒有負(fù)面影響,但很多本科生,存在一些其他的理想和抱負(fù)。
有些想進(jìn)入高級的單位,將大學(xué)四年所學(xué)的知識應(yīng)用于現(xiàn)實,有些只是想早點畢業(yè)回去繼承家業(yè),還有一些激進(jìn)的直接想去參軍。對于這樣的本科生,校長借本科畢業(yè)典禮的機會,做了頗為嚴(yán)肅的發(fā)言。
他說我們工業(yè)大學(xué)的研究生職責(zé)本就是大學(xué)、工廠兩頭跑,所學(xué)的知識絕不會沒有用武之地。對于第二類想打退堂鼓的人,他說培養(yǎng)工科方面的人才,本就是國家當(dāng)前的目標(biāo),讓這樣的人才去繼承家業(yè),實屬浪費,親筆為每一個希望學(xué)生回家繼承家業(yè)的家庭寫了信,勸他們做出盡可能的讓步。至于最后一類人,更是直截了當(dāng)?shù)亟o出了“工業(yè)大學(xué)的學(xué)生,學(xué)好理工科才是最應(yīng)該做的事”的言辭。結(jié)果便是,我們那一屆畢業(yè)生和我們下一屆的本科生,基本都被校方勸回了學(xué)校。
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從那以后,開始了我們研究生的生活。讀研本就是強制性的要求,讀什么專業(yè),自然不由不得我們。簡單來說,就是國家需要我們學(xué)什么,我們便學(xué)什么。記得當(dāng)時,要求人人必修的都是跟軍工有關(guān)的學(xué)科,高年級的研究生多是從事科學(xué)研究,低年級或是像我們這樣級別低的,則多是去軍工單位監(jiān)工,給工人進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。
足球被徹底地丟在了一邊,在我們本科畢業(yè)以后,本該四年一次的體育生招生取消了。對我們來說也是如此,基本不再碰足球,沒有什么比工科的學(xué)習(xí)更加重要。為了在科技方面取得成效,我們的課時比本科期間有了顯著的增加,甚至比和平時期的研究生課時更多,從周日上到周五,每周上六天,從早上七點忙到晚上六點,八點開始至十一點結(jié)束的晚自習(xí)還要幫負(fù)責(zé)科研的學(xué)長整理文件。
如此緊湊的時間安排,即便想踢球也沒有時間。事實上,從我們開始做研究生后的第二年起,全國足球聯(lián)賽也停辦了,聲稱戰(zhàn)爭結(jié)束以前也不會再有任何賽事。
理想中的兩年之約,開始變得遙遙無期。
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同時,因為戰(zhàn)爭的緣故,通訊也越發(fā)遲緩。之前幾年,就有了苗頭,但當(dāng)初以為是經(jīng)濟(jì)蕭條普遍罷工的緣故。相對便捷的通訊,比如電報、電話等,更是全部投入到了軍事上。要說寄信,隔半年收到都不足為奇,能收到就已是萬幸。電車和火車也多用于運送物資、運送軍隊,民用的班次越來越少,出行都變得非常艱難。導(dǎo)師也讓我們盡量少寄信件,也別頻繁地回家。種種因素,都促使我們埋首于理工科的學(xué)習(xí)之中。
事實上,我們的課程也變得特殊了起來。一開始還是正規(guī)地學(xué)習(xí)研究生的課程內(nèi)容,到了時間也發(fā)給我們證書。但因為戰(zhàn)爭仍在進(jìn)行,而那個時期除了軍工以外,幾乎沒有正常發(fā)展的產(chǎn)業(yè),只能再去工廠,與研究生期間沒有任何差別。
很多學(xué)生都選擇了留校,留校從事科研的工作。學(xué)校可以提供補助,比自謀出路穩(wěn)得多。而關(guān)工大作為挑起國家科技事業(yè)大梁的大學(xué),也迫切地希望做出成績,本身也鼓勵學(xué)生做出留校的選擇。因而我們那幾屆的學(xué)生,在大學(xué)度過了尤為漫長的時間。一些理工科方面有絕對天賦的同屆,早已在科研的路上走得很遠(yuǎn)。像我們這樣非科班出身的,多是跟著導(dǎo)師做一些相對基本的、維持戰(zhàn)時社會運轉(zhuǎn)的研究。
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很多人認(rèn)為,我們從事理工的學(xué)習(xí),會了解很多。但我們也有非常不了解的東西。我們或許能夠很快地反應(yīng)出各種設(shè)備的型號和代碼,但我們對于外界了解得少之又少。通信的貧乏本就閉塞了消息的來路,上層為了讓理工生心無旁騖地學(xué)習(xí),也很少告知學(xué)科以外的事情。除了我們能接觸到的電車、戰(zhàn)機方面的數(shù)據(jù),社會上、國際上還在發(fā)生些什么,我們一無所知。學(xué)校、工廠兩點一線的生活,使得我們對于時代的認(rèn)識,還不及很多社會上的普通人。
對于這樣模糊的世界,大部分人選擇安分地做自己,上層要求做什么就做什么,上層讓信什么就信什么,不做過多的質(zhì)疑和思考。但也存在一些個例,比如我的前任室友。
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一方面是他確實聰明,他的自學(xué)能力我可以作證,另一方面,可能也是因為他消極的性格。我不知道他的想法與他一直以來的消極是否相關(guān),他至始至終都覺得戰(zhàn)爭不會勝利。因為在他看來,這樣的戰(zhàn)爭的出發(fā)點存在問題,不是什么正義的作戰(zhàn)。改善亞洲人民生活水平不過是一個好聽的借口,實際是一種侵略的行為,而其他地區(qū)人民的生活水平,只會因此而變得更糟……
這跟我們受到的教育是不一致的,他自己肯定也知道,但我想他愿意與我分享,即表明他很信任我。不過他也向來是安分的人,念本科時就沒招惹過誰,即便有著這樣的思想,每天也在跟我們一起認(rèn)真地工作。
他還說,因為自己是體育生,造不出厲害的武器,只能做些維持社會運轉(zhuǎn)的工作,但他對此感到慶幸。就這點來說,我是認(rèn)同的,能為因戰(zhàn)爭而受影響的人們做點什么,讓我覺得我們的工作存在價值。
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“原來是這樣……”jonny??粗姺接脕碜鳛楹髠浔Φ膶W(xué)校名單喃喃自語道。謝過電報那頭的耳目,當(dāng)即叫來藤島、飯島這兩位最高級別員工:
“安排下去,jonny中學(xué)所有在校男生,必須選修理科。召集全校師生,速至禮堂開會……”
孤寂弦音
日本的足球一直是校園足球,從校園中發(fā)展起來的足球,前期聯(lián)賽的參賽也多以校隊為單位,只有學(xué)校才擁有足球隊。這也就是所謂的,離開了學(xué)校,將會一無所有。 三觀可以保證??! 他們大四畢業(yè)那年,昭和16,1940年。(可以參考“jonny 篇總結(jié)”時間軸)就算局勢沒那么動蕩,當(dāng)局的野心也已經(jīng)足夠膨脹。這是特殊時代下的情節(jié)發(fā)展。全國聯(lián)賽在41年-45年期間停賽。 一直都有理工生不用上戰(zhàn)場一說。(不這樣安排,人物很難活下去。) 文里的設(shè)定是,他們忙于學(xué)業(yè),不了解外界的情況。因為這個文是第一視角,觀點肯定跟我們不一樣,上個世紀(jì)的看法和這個世紀(jì)可能也不一樣,很難把握,所以做了這個處理。沒有想刻意去寫這個時代,只是因為沒能繞不開,想表現(xiàn)的是這些人物在這段時間里的生存方式。這段時期大概持續(xù)四個章節(jié)。主角以外的東西不會多提,提也是反戰(zhàn)。 消極室友~我的求生欲 情節(jié)與真人無關(guān) 下一章:看臺上的吶喊與掌聲(會寫球的)