有句話說的好，你希望你的孩子成為什么樣的人，你就要成為什么樣的人。
我相信，大部分父母都希望自己的孩子將來正直善良，能夠在這個(gè)殘酷的社會中健康平安的生存下去。
我們?nèi)狈Φ膹膩矶疾皇敲篮玫南敕ǎ狈Φ氖悄軌蛞龑?dǎo)孩子的正確方法。
有時(shí)候孩子不聽話的時(shí)候，忍都忍不住我們心中的怒火，對著眼前的人兒真的是又愛又恨。恨他沒有成為你心中想要的模樣，愛他仍然是你的孩子。
環(huán)境對于一個(gè)孩子的成長是極其重要的。
我小時(shí)候，爸爸常常在忙完一天的事情之后，坐在床頭，翻著各種書籍。那時(shí)候的書無非就是報(bào)紙，《故事會》，到后來的《讀者》，《意林》。我一開始是沒有什么想法的，隨著年齡的增長，和對文字的理解認(rèn)識，簡單的課本無法滿足我的閱讀欲望，我在爸爸看完之后，總是翻閱那些書。一開始是只看得懂書刊后面的冷笑話，久而久之，漸漸看文章以后深受啟發(fā)。在那個(gè)沒有那么多電子設(shè)備的年代，看書成為一種非常好的消遣方式，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成，要感謝我爸那些年對那些書的愛不釋手。我仍然記得最開始看那些書的想法，主要還是想知道它存在什么樣的內(nèi)容，這般吸引我的父親。在讀懂那些書之后，我開始喜歡上閱讀。初中的時(shí)候自告奮勇的在閱覽室做志愿者，也就是幫老師開門關(guān)門而已。高中的時(shí)候主動報(bào)名去圖書室做志愿者，為的也是了解同學(xué)們的閱讀然后選擇自己需要的。我認(rèn)為喜歡看書是一個(gè)非常好的習(xí)慣，所以我在這個(gè)習(xí)慣上非常感謝父親當(dāng)年的影響。
如今，電子設(shè)備普及，家家戶戶人手一部手機(jī)，電視都漸漸成為一種過時(shí)的產(chǎn)品?？催B續(xù)劇等廣告的時(shí)代仿佛就要過去了，什么都沒有刷抖音刷快手玩微博來得快樂。我們一邊罵罵咧咧地批判這些APP上存在的低俗內(nèi)容，又不愿意拋棄它們帶給我們的快感。我們一邊期待孩子能夠有正確的三觀，有健康合理的成長環(huán)境，卻沒有給孩子創(chuàng)造這樣的一個(gè)氛圍。在現(xiàn)在，好像哪個(gè)孩子過了五歲還不會玩手機(jī)就要被定義成笨蛋。但我仍然是不希望孩子總是接觸手機(jī)的。
我回家的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，孩子總是喜歡玩手機(jī)，尤其是現(xiàn)在隨便一個(gè)APP都可以刷視頻的時(shí)候，孩子刷起來比大人更加不亦樂乎。家公和我解釋說：“因?yàn)槲医?jīng)常要做事，忙起來一下子又顧不上他，他無聊的時(shí)候閑不住，總是想往外面跑，現(xiàn)在車多壞人也多，事情要做，孩子要帶，沒辦法，只能給個(gè)手機(jī)哄一下他了?！蔽抑佬●R哥就是在這樣的情況下喜歡上刷手機(jī)的，我很苦惱，但是我深知這是作為父母的我的過錯。因?yàn)殚L時(shí)間家中都沒有一個(gè)好的榜樣影響孩子，孩子沒有了方向，自然就不能按照我們期望的方向發(fā)展。所以在和孩子相處的時(shí)間里，我每天出二十道簡單的題目，和他一起學(xué)習(xí)一起解決難題。為了避免孩子總是想著玩手機(jī)，我主動放下手機(jī)，在孩子面前寫寫畫畫，孩子總是希望和我們一起玩，這樣顯得他們也是大人一樣了，然后他們就會搶著喊著也要寫寫畫畫。我有很長一段時(shí)間一直專心的玩著魔方，小馬哥看到的時(shí)候先是過來搶著，后來是自己拿著魔方玩起來。
所有的事物都需要進(jìn)步的。
我記得六年級的時(shí)候，我拿著我的課后習(xí)題，回家做作業(yè)的時(shí)候遇到難題，問我爸爸要怎么解，我爸看了半天之后，很無奈地告訴我：“啊，這個(gè)太難了，爸爸的學(xué)歷已經(jīng)跟不上你們的時(shí)代了，這個(gè)你到時(shí)候會學(xué)校問問老師吧。”
我那時(shí)候的心里說不出的難過，一是覺得爸爸沒有很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，是在敷衍我。二是覺得既然我爸爸都不會的題目，那我不會也是很正常的。要知道，在年幼無知的我們的眼里，父母是萬能的，如果連父母都不會了，那我們做不到是多么理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑槟兀?p> 我想起來，我真心不愿意孩子走自己的路。在寫下這些文字的時(shí)候，我正在念成人大學(xué)，除去這是當(dāng)年年少沖動不讀大學(xué)的報(bào)應(yīng)之外，我是希望自己在孩子完全自主自立之前還能夠成為孩子的得力助手。做人做事一直都是這樣，自己都做不到的事情我們有什么資格要求別人做得到呢？在父母與子女關(guān)系之中，這種事情也是成立的，如果許多事情你都無法做到，你憑什么要求你的孩子？既然想要指引走上我們期待的道路，那么我們就應(yīng)該成為站在那條道路的那個(gè)人。也許我們在這條路上沒有任何的成就，但是至少讓孩子知道，你作為他們的父母，你也是這樣努力過的，讓孩子覺得向著更好的方向去發(fā)展是理所應(yīng)當(dāng)并且輕松的，孩子才會有動力成為期望的樣子。
雖然我還沒有走上網(wǎng)上的那些父母指導(dǎo)孩子作業(yè)的處境，但這是必經(jīng)之路，我總會遇到同樣的問題和處境。我也知道在指導(dǎo)孩子做作業(yè)之前，我們都可以心靜下來，可以溫文爾雅，但是真正孩子做得不如意的時(shí)候免不了的咆哮。
在指導(dǎo)小馬哥將近一個(gè)星期作業(yè)的過程中，小馬哥總是被我突然的出現(xiàn)而心不在焉。我一開始在他還沒有玩完的時(shí)候就捧著作業(yè)出現(xiàn)了，他寫著寫著總是想著要玩游戲玩玩具，有時(shí)候是他特別喜歡的玩具突然被他的妹妹拿走了，他寫到一半的習(xí)題也會很著急地放下筆去追著要玩具。我是不生氣的，這是我沒有提供給他一個(gè)相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，也沒有等他靜下心來才要他學(xué)習(xí)。廚子脾氣比我著急一些，有時(shí)候也很無奈，但是我們都沒有生氣。
第二天，我在準(zhǔn)備給小馬哥出題的時(shí)候?qū)π●R哥說：“等你玩完這個(gè)，一會兒要這作業(yè)哦？”
小馬哥頭也不抬地玩著，但是他聽得到，便頭也不回地答應(yīng)：“知道?！?p> 在出試題的時(shí)候，我提醒他：“收拾收拾玩具，準(zhǔn)備寫作業(yè)了?！?p> 他在我出好題目之前停下來，并且把他在意的玩具藏好，然后坐在我的面前，跟著我解答題目。他不愿意自己做錯，所以在寫下答案之前總是一再跟我確認(rèn)這樣寫對不對。我鼓勵他勇敢地把答案寫下去，不對的話我會告訴他的。他寫下去，然后不對的地方，我們再給他一一解答。
在孩子做的不如人意的時(shí)候，我們要做的不是如何改變孩子，而是應(yīng)當(dāng)思考作為指引者的我們要怎么做才能讓孩子愉快地接受并且做好。
在這個(gè)過程中，孩子知道他的學(xué)習(xí)會被父母十分重視，于是他為了要得到父母的重視而努力的去學(xué)習(xí)，努力去做好。在孩子做好以后，我們作為家庭成員，都應(yīng)該給與肯定，做的不好的時(shí)候，給與鼓勵，孩子才會越來越好。