每個(gè)人的夢(mèng)想都是形形色色的，每個(gè)人的生活都是差異分明的，每個(gè)人的人生追求都是各具風(fēng)采的。
在這個(gè)年少的時(shí)候，夢(mèng)想的定義都是不盡相同的，也都是看著自己認(rèn)為了不起的人而崇拜、效仿。這個(gè)年紀(jì)根本不知道自己有幾斤幾兩，也不知道自己在這個(gè)復(fù)雜的世界里有多少能量。所以關(guān)于夢(mèng)想都是假大空的存在。形形色色的人，各有自己天馬行空的愿望。夢(mèng)想是一個(gè)夢(mèng)，理想是接近夢(mèng)想的另一個(gè)夢(mèng)。這個(gè)年紀(jì)根本不知道自己的以后會(huì)怎樣，沒有第六感，也沒有認(rèn)真的看待自己的喜好跟特長。都只是附和這個(gè)時(shí)代做出的一種臆想。沒有夢(mèng)想里該有的熱血，沒有夢(mèng)想里該有的堅(jiān)持，也沒有夢(mèng)想里該有的偏執(zhí)。理想嘛，只是覺得通過時(shí)間可以完成的愿望，可以通過一點(diǎn)點(diǎn)的成長可以觸及的地方。而夢(mèng)想嘛，是覺得自己想去的遠(yuǎn)方，盡管可能去不了，所以當(dāng)成一種憧憬和動(dòng)力。
夢(mèng)想在這個(gè)年少的時(shí)間里被定義為想去的遠(yuǎn)方，想達(dá)成的成就，不是什么愛好里的東西，不是自己能力可以觸及到的東西，而自己還不知道如何去走第一步，就已經(jīng)滿城風(fēng)雨的人人皆知。
回到教室的時(shí)候，也快上課了，路途中，于心木去了趟廁所。
一聲急促的預(yù)備鈴聲響起，同學(xué)們也不著急立即回到教室，都還是懶懶散散的跟人聊著天，趴在陽臺(tái)上，矗立在窗口，看著對(duì)方的神情說著話，看著遠(yuǎn)方的山、想著事，看著窗外發(fā)生的事了無情緒。
于心木更是不緊不慢的抬著步伐向自己的教室走去。身邊偶爾會(huì)搶過進(jìn)教室的同學(xué)，有的人在他的前面雙耳塞著耳機(jī)，手里拿著隨身聽，跟著旋律晃動(dòng)著腦袋。于心木聽不見歌詞，也聽不見旋律，卻能聽見那個(gè)同學(xué)哼哼的節(jié)奏感，很帶勁，不同以往的新奇風(fēng)格。有人在他的身后，三三兩兩的相伴跨著臺(tái)階，不緊不慢。而于心木是一個(gè)人，沒有人左右，沒有隨身聽里的旋律陪伴。
終于來到了三樓，剛拐過彎就是筆直的通道，而那也是初一2班的教室門口，于心木剛好爬樓梯上來，眼神里的世界還停留在對(duì)面的山上，轉(zhuǎn)了身體向自己的教室走去，來不及把視線校正，就差點(diǎn)撞上了從這個(gè)教室出來的蘇云。蘇云也是到常白的教室聊了一會(huì)兒，準(zhǔn)備回自己教室，所以也就匆忙了一點(diǎn)。于心木剛回過頭，就看見一個(gè)身影要從自己的路線上強(qiáng)行并入，嚇得他心里一禿嚕，還好自己走的慢，及時(shí)一個(gè)剎車，才不至于撞上去。調(diào)整一步，往外面靠近陽臺(tái)的那邊讓了一下，蘇云也是嚇一跳，扭頭看了一下于心木。
“走路不長眼睛啊你？”蘇云一看是于心木，也就欣然的笑了。
“你才沒長眼睛呢！”于心木自然不甘示弱，也是笑了一下。
“你走路都不看路嗎？”
“看路了啊，咋沒看？”于心木辯解，其實(shí)他走路還真不喜歡看路，都是用眼睛的余光看個(gè)大概。都是平路，夠用。
“你都看到天上去了，看路？”蘇云也是笑著調(diào)侃。
“好好，我看天上去了。你看哪去了？”于心木靈機(jī)一動(dòng)，給了一個(gè)殺招。
“是你差點(diǎn)撞到我了耶？”蘇云還是笑著，很好看，只是這人不知曉。
“那不是還沒撞上么？”于心木覺得自己已經(jīng)努力的剎車了，最起碼還是好心。
“撞上你就慘了，姐可饒不了你！”蘇云忽然想到許久前兩人的談話內(nèi)容。
“切，還姐，誰叫你姐?。俊庇谛哪绢D時(shí)有點(diǎn)心堵。
“反正我比你大，就是你姐！”蘇云更是霸道的再次強(qiáng)調(diào)了一下事實(shí)。
兩人三言兩語的斗著嘴，并排的來到了教室，這時(shí)教室外面也沒有人了，就各自回到自己的座位。坐了一會(huì)兒，正式鈴聲響起后，班主任嚴(yán)老師走進(jìn)了教室。教室里立刻停止了竊竊私語，變得格外的安靜，這也太給面子了吧。誰讓嚴(yán)老師長的漂亮不說，聲音還好聽，最重要的一點(diǎn)是身份，嚴(yán)老師是班主任啊。
“大家停一下手里的筆！”這時(shí)嚴(yán)老師已經(jīng)在黑板上寫下了兩個(gè)大字———夢(mèng)想。
“這節(jié)課咱們的班會(huì)主題是夢(mèng)想、理想。同學(xué)們都好好的思考一下，看看自己對(duì)這個(gè)詞的理解，然后思考一下自己關(guān)于這個(gè)詞的認(rèn)識(shí)。”寫完了黑板上的字，拍了了拍手，是為了引起大家的注意。又把雙手撐在講臺(tái)上，身體微微前傾。
“給大家一節(jié)課的時(shí)間開始考慮，下節(jié)課咱們?nèi)喟l(fā)言！”嚴(yán)老師說完就走出了教室，跟外面的常老師聊著點(diǎn)東西，這個(gè)時(shí)間是屬于學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，所以老師們都走出了教室，不便打擾。
于心木看著黑板上的字，第一感覺是，很漂亮，比起自己的文字，那是一個(gè)天上，一個(gè)地獄。而細(xì)細(xì)的想一下，以前的老師也讓自己想過關(guān)于夢(mèng)想的關(guān)于理想的問題，也在全班同學(xué)面前沒羞沒臊的說出遙不可及的愿望。記得自己那時(shí)候說的夢(mèng)想是做一個(gè)數(shù)學(xué)家，因?yàn)閺男〉酱?，自己的?shù)學(xué)成績都是全班第一，不管是旁人煽風(fēng)點(diǎn)火，還是自己建立起來的自信，都讓自己覺得自己可以把數(shù)學(xué)學(xué)的很好。
而現(xiàn)在上了初中，重新拋出這個(gè)話題，不免又多了對(duì)這個(gè)話題的深刻思考。夢(mèng)想、理想，總歸還是有些不同，雖然差一個(gè)字，可是中國語言博大精深，意義可能就差的多了。具體來說，于心木從小到大都沒有好好的問過自己以后要干什么，自己以后會(huì)喜歡什么，向那個(gè)方向發(fā)展。因?yàn)槟昙o(jì)尚小，還沒有認(rèn)清自己的能力，還沒有把控自己行為、語言的能力。一切都是懵懂的初期，人生開始的前奏。從這個(gè)年紀(jì)開始才會(huì)對(duì)進(jìn)去自己世界里的人和事有了一定的記憶、認(rèn)識(shí)。才慢慢的塑成自己的意識(shí)和思維方式，而此前不算渾渾噩噩，可也是懵懵懂懂的姿態(tài)融入這個(gè)世界，存在這個(gè)家庭和社會(huì)。
于心木在自己的練習(xí)本上寫下夢(mèng)想兩個(gè)字，然后就停住了，不知道該如何繼續(xù)，連思緒都沒有，是真的沒有。而教室里的其他同學(xué)，有的認(rèn)真的在思索，認(rèn)真的在考慮?？赡苓@個(gè)年紀(jì)里，總有人開始了自己以為的人生，對(duì)自己有了要求和規(guī)劃；而有些人也只是象征性的想了一下，就停住了自己的思緒，前后交頭接耳的說著話；更有甚者更是不管不問，反正覺得那只是一個(gè)課程、課題，當(dāng)做老師布置的一個(gè)作業(yè)，而不覺得是該努力思索的人生話題。
蘇云也是深深的陷入了思索，女孩子總是比同齡的男孩子早熟，所以就更加懂事，更加懂得生活、慢慢懂得人生的一點(diǎn)點(diǎn)意義。所以平日里，蘇云這樣的同齡女孩子都很踏實(shí)的學(xué)習(xí)，反觀那些男生，感覺還是在小學(xué)一樣，混跡生活、隨意人生。杜婉紅看著黑板上的字，自己在練習(xí)本上寫下這兩個(gè)字，字跡清新脫俗，卻顯得格外美麗，很輕盈、細(xì)膩。雖然字體是那種柔柔弱弱的行書，可對(duì)一個(gè)女生來說恰到好處，對(duì)于這個(gè)年紀(jì)里的她來說更是難能可貴。這文字功底比起嚴(yán)老師還有過之而無不及。這真的是一種天分，與生俱來得天分，有些人很努力的寫好每一個(gè)字，可怎么寫也只是整齊而已，可杜婉紅能寫出一個(gè)字的風(fēng)骨，可以讓一個(gè)字所有的美呈現(xiàn)在看客的眼眸。
杜婉紅其實(shí)和于心木一樣，對(duì)以后、未來、人生、夢(mèng)想這些東西都沒有一種概念，可是又覺得這些東西應(yīng)該考慮了，慢慢對(duì)年齡有了認(rèn)識(shí)，對(duì)生活和人生開始有了一點(diǎn)點(diǎn)看法。盡管這樣的認(rèn)識(shí)跟看法自己都不確定是什么，可畢竟還是有了，比起懵懵懂懂的人，總有一些超前。
徐愛莎也是若有所思的看了看黑板，然后收回目光撐著腦袋看著窗外，她的夢(mèng)想沒有那么具體要做什么，只是想做些自己做的事，不愿被人擺布。
蕭冉畢竟在規(guī)范的教育下成長的，一直很努力，很聽話的他，對(duì)夢(mèng)想有具體的要求，對(duì)自己更是有具體的要求，這體現(xiàn)在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)過程中。
下課了
教室里亂哄哄的，跟平時(shí)一樣，可討論的話題都些許靠近這個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的話題。這樣的交談可以促進(jìn)人與人之間的認(rèn)識(shí)。交談前我可能不知道你什么人性，什么經(jīng)歷，可通過交談，大概對(duì)你以后會(huì)成為什么樣的人有一個(gè)概念。有的時(shí)候容易拉進(jìn)兩個(gè)人的距離，畢竟是志同道合的人容易走的更近。也更明確該是疏遠(yuǎn)還是親近。夢(mèng)想里的有些東西容易反映一個(gè)人的品性，這一點(diǎn)雖然不容易看出來，可是模糊的也有一種感覺。就像通過你說話的口氣，語氣還有方式，能判斷出你是一個(gè)怎樣的人，是容易相處還是難相處。
于心木又來到了陽臺(tái)，他可不想被徐愛莎指揮著站起來，讓路，所以主動(dòng)遠(yuǎn)離。蘇云也來到了陽臺(tái)，都看著遠(yuǎn)方的山，沒有情緒，沒有語言。情緒在心里，語言在腦子里。兩個(gè)人發(fā)著呆，看著黑漆漆的夜空，看起來那么陌生，看起來那么風(fēng)輕云淡。等到上課鈴聲響起時(shí)，漠然回首，那人在他的右邊，那人在她的左邊，好久了，沒有注意、沒有發(fā)覺，時(shí)間里安排了一次默契的凝望，彼此都沒有凝望對(duì)方，只是看著同一個(gè)地方———遠(yuǎn)方。
嚴(yán)老師兩手空空的來到了教室，在講臺(tái)上看了一會(huì)全班同學(xué)，又思索了一會(huì)兒。
“告別小學(xué)時(shí)代，來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，步入新的學(xué)習(xí)生涯，我想你們每個(gè)人或多或少都有一些心理上的變化，觀念上的變換。這些都是每一個(gè)人成長的必然，也是你們成長的養(yǎng)分。隨著時(shí)間的推移，隨著學(xué)習(xí)節(jié)奏的推進(jìn)，你們每個(gè)人會(huì)開始對(duì)學(xué)習(xí)、人生、生活、友誼這些東西有一定的了解，和深入的接觸。成長的過程伴隨著心酸、歡笑，而這一切的經(jīng)歷都只是為了讓你們成為更好的自己！”
嚴(yán)老師說完這些話后深情的看了一下全班，同學(xué)們都非常認(rèn)真的聽著。當(dāng)然停這一會(huì)兒也是為了緩一口氣。
“每個(gè)人活著都要有一個(gè)寄托或者牽掛，也就是統(tǒng)稱的夢(mèng)想，每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷追逐夢(mèng)想的時(shí)期，小小的時(shí)候，夢(mèng)想是是一個(gè)具體的職業(yè)，固定的一種生活方式，或者心里定的目標(biāo)。隨著你們年紀(jì)的增長，夢(mèng)想會(huì)變成你們的愛好，或者一種你們渴望活著的方式、狀態(tài)。不再是具體的職業(yè)、固定的方式。這是一個(gè)經(jīng)歷，也是成長。就像老師現(xiàn)在的夢(mèng)想就是晨暮日常，一日三餐，可對(duì)于你們來說這些沒有什么值得思考的，太過平常，所以你們會(huì)覺得無所謂?？墒请S著你們步入更高的學(xué)府，進(jìn)去更好的生活環(huán)境，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)那些極小甚微的東西才是難能可貴的東西。當(dāng)然，現(xiàn)在我們要談的是你們具體的夢(mèng)想，具體想要的生活方式，因?yàn)橹挥杏辛四繕?biāo)，自己才很少走彎路?！?p> 嚴(yán)老師又停了下來，看了看全班同學(xué)的反映。
“給你們五分鐘的時(shí)間整理一下自己的語言，然后發(fā)言?！闭f完嚴(yán)老師不再待在講臺(tái)。
全班安靜的出奇，都被嚴(yán)老師這一番話說的陷入了深思?？赡軇偛胚€有很多人都對(duì)夢(mèng)想的東西還是似是而非的態(tài)度，這樣一出之后，也就順從了，開始思索自己。于心木也是聽的津津有味，這樣的說話方式很對(duì)他的胃口，而且這段話里面的邏輯與表達(dá)也是絲絲入扣。蘇云倒沒有那么大的反映，只是覺得這位嚴(yán)老師口才很好，脫稿能力很強(qiáng)。
“我的夢(mèng)想是成為一個(gè)大老板，掙很多的錢，養(yǎng)活我的父母，讓他們不再種地……”第一個(gè)站起來的的男生看著嚴(yán)老師的目光。這樣的夢(mèng)想很符合這個(gè)時(shí)代下的他們，因?yàn)闆]有什么比脫離貧窮更讓人熱沸騰了，窮了幾輩了，人生的追求就是在自己的村里耀武揚(yáng)威。
“大家不要笑，這位同學(xué)說的很好，很切合實(shí)際。”因?yàn)檫@樣的言論太過“平?！敝辽偈悄承┩瑢W(xué)覺得，所以弄的哄堂大笑，嚴(yán)老師立即制止嘲笑的同學(xué)。
“我的夢(mèng)想是想成為嚴(yán)老師一樣的園丁，為祖國培養(yǎng)更好的花朵……”這一點(diǎn)很多人都會(huì)說，因?yàn)橐环矫婵雌饋硪膊宦渌祝环矫嬉膊荒敲锤哒{(diào)。所以很多人都拿這個(gè)來敷衍老師。
………
“我的夢(mèng)想是進(jìn)入更高的學(xué)府，完成自己想要學(xué)習(xí)的東西……”蘇云站起來，饒有興致的看了嚴(yán)老師一眼。她說的是實(shí)話，也是冠冕堂皇的話，畢竟是這么多人聽著，說多沒用。于心木也就是平常看待，并不覺得她是這樣的簡單，所以也就沒有銘記。
………
“我的夢(mèng)想是走出大山，去外面的世界……”蕭冉也是說著模棱兩可的文詞，讓人接受又不信服，通過吧！
………
“我的夢(mèng)想是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)自己力所能及的事……”杜婉紅站起來認(rèn)真的說著，可并不知道這想法是不是認(rèn)真，可能脫離生存危機(jī)過后，會(huì)考慮奉獻(xiàn)的事吧，于心木不得而知。
“我的夢(mèng)想是做一個(gè)有用的人，對(duì)自己有用的人！”說完于心木就坐下來了，他本打算說想跟小學(xué)一樣說做一個(gè)科學(xué)家，可是聽到杜婉紅的發(fā)言靈機(jī)一動(dòng)，想出這樣的言論，不至于招搖過市。可是這句話讓嚴(yán)老師多看了一眼他。同桌更是有點(diǎn)不解，而杜婉紅竟然想到，干嘛學(xué)我，學(xué)我說話的方式，仇人。
“我的夢(mèng)想是做一個(gè)歌手！”徐愛莎就是喜歡唱歌，簡單明了，直大方。
全班所有同學(xué)發(fā)言完后還剩余幾分鐘的時(shí)間，大家都只言片語的說完，所以也沒有耽誤太多時(shí)間。
“大家都很積極的發(fā)言，我很為你們驕傲，最起碼你們現(xiàn)在說出了自己的夢(mèng)想，接下來要做的是為你們的夢(mèng)想付出努力，其中可能伴隨著汗水和痛苦，堅(jiān)持下去，一定要堅(jiān)持下去。為你們以后的人生增加一點(diǎn)色彩。所以同學(xué)們，一定要時(shí)刻想到自己的夢(mèng)想，才不至于人生過完之后覺得自己碌碌無為、一無是處。”嚴(yán)老師總結(jié)一下。
鈴聲響起，下課。
“今天的班會(huì)開到這，接下來寫一篇關(guān)于今天班會(huì)內(nèi)容、主題的一篇作文，再通知一件事，這個(gè)周三上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來咱們學(xué)校檢查?！背弥徛曧懫鸷?，抓緊時(shí)間交代完任務(wù)。隨后嚴(yán)老師下課走人，教室里開始熱烈的放學(xué)儀式，該閑聊的閑聊，該回家的回家，該吃東西的吃東西。
于心木也沒事干，起身讓徐愛莎出來后，就拿出了作文本，開始寫今天的作文：夢(mèng)想
夢(mèng)想，是每個(gè)人該有的榮耀，是每個(gè)人想去的遠(yuǎn)方。
小小的時(shí)候，夢(mèng)想是一個(gè)自己崇拜的人或者職業(yè)，因?yàn)槟莻€(gè)人不一樣的成就感染到自己，所以自己會(huì)去效仿。想讓自己成為那樣的人，擁有那樣的工作或者能力?？墒悄菚r(shí)候并不知道自己可以為夢(mèng)想做些什么？能做什么？努力就談不上了，因?yàn)樽约哼B自己該做什么都不知道，怎么去付之行動(dòng)，怎么去加油吶喊。所以兒時(shí)的夢(mèng)想，只是一個(gè)夢(mèng)，單純的夢(mèng)。
長大一點(diǎn)，慢慢學(xué)到點(diǎn)知識(shí)，能夠去了解這個(gè)社會(huì)，能夠去看清這個(gè)社會(huì)，更能看清自己；可還是沒有對(duì)夢(mèng)想付出努力的心思，沒有對(duì)夢(mèng)想有正確的看待?？傆X得自己有一個(gè)夢(mèng)想就已經(jīng)很牛了，誰也不知道為它要做點(diǎn)什么。所以那時(shí)候的夢(mèng)想就像溫室里的花朵，楚楚動(dòng)人，卻又異常的脆弱，經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。
而后來上了更高的年級(jí)，老師提醒夢(mèng)想是自己想要做的事，是自己內(nèi)心深處最真實(shí)的愿望。自己才慢慢的開始思考真正的夢(mèng)想是什么，是過好生活？是學(xué)習(xí)變好？是交很多朋友？這些都是，也都不是。那時(shí)候覺得夢(mèng)想是一個(gè)很遠(yuǎn)的愿望，即使現(xiàn)在沒有能力去接近，可還是時(shí)時(shí)刻刻的想要去達(dá)到，想要去完成。不管離自己多么遙遠(yuǎn)，看見的方向就是夢(mèng)想。所以那時(shí)的夢(mèng)想是一座燈塔。
到了現(xiàn)在，夢(mèng)想是自己要通過努力去換取，去實(shí)現(xiàn)的的一件事，一個(gè)信仰。所以感覺自己能做到的那才是夢(mèng)想，做不到的是空想，連努力的必要都沒有。
夢(mèng)想是自己堅(jiān)持努力要完成的事業(yè)。
寫著寫著感覺自跑題了，算了，盡管跟老師說的主題沒有脫離，可是已經(jīng)脫離了自己要表達(dá)的意愿。算了字?jǐn)?shù)差不多了就草草結(jié)束了。
于心木剛寫完這一篇作文，揉了揉自己的手指頭，那叫一個(gè)困啊，手困?。⊙劬σ灿X得澀澀的，抬頭看了一眼教室，這時(shí)候也沒有幾個(gè)人了。女生都已經(jīng)不在教室了，騰出整個(gè)教室讓男生當(dāng)宿舍。蕭冉也是剛剛寫完自己的作文，他喜歡把所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，都當(dāng)天消化，消滅，不愿拖拖拉拉的。蕭冉也是搓了搓手指頭，揉了揉眼睛，還是疲勞啊。
于心木掏出一塊餅，悠閑的嚼著，看著窗外的夜色，可也只是外面的燈光，就起身去外面的陽臺(tái)，看看山，畢竟山上沒有燈光，能清幽一些，讓人覺得不那么糟亂。蕭冉看著于心木走出教室，就起身跟了上去。
“去哪??？”蕭冉跟著于心木的后面，揉著眼睛。
“不去哪，出來透透氣！”于心木嚼著餅含糊的說著。
“哦，你剛才干嘛呢，一直坐在哪？”蕭冉也是好奇，可自己有事，于心木也忙著，就沒有過去打擾別人的時(shí)間，也不愿耽誤自己的時(shí)間。
“寫作文?。 庇谛哪狙氏伦彀偷氖澄?。
“寫完了嗎？”蕭冉也是好奇，這家伙居然立馬就把作業(yè)做完了，都不帶思考的。
“完了啊，對(duì)了，你吃餅不，我?guī)淼?！”于心木又咬了一口餅?p> “你真厲害，這么快，我不吃了，我有?！笔捜狡鋵?shí)等到剛才才寫完的，有時(shí)候就斷了思路，看著于心木的時(shí)候，那家伙已經(jīng)在吃東西了。所以很佩服，他也知道寫作文的時(shí)候不可以被打斷，也不可以自己中斷，自然于心木吃東西的時(shí)候已經(jīng)完工了。
“唉，我都是胡寫的，完成任務(wù)?！边@是實(shí)話，的確是為了完成任務(wù)，不要求自己有多少分?jǐn)?shù)，只要字?jǐn)?shù)夠就行。
“是嗎？那也挺快的！”蕭冉覺得，那個(gè)速度，胡寫也得有貨啊。
“我寫字快，字跡都亂七八糟的，”于心木自然謙卑，這些東西本身就沒有什么了不起的。
“你剛才那句話啥意思！你以后想做什么？”蕭冉畢竟是于心木的朋友，關(guān)于他說的那句話也是多有留意。
“哪句？”一時(shí)間于心木忘了自己說的什么了，他的記性本來就好。
“你說你要做一個(gè)對(duì)自己有用的人?！笔捜娇墒侵?，因?yàn)檠院喴赓W。
“哦，隨便說的！”于心木自己都覺得是隨便說的，可是細(xì)細(xì)回味這句話，又好像上天用這句話指引著自己什么事。
“隨便說的，鬼信你，那你到底想做什么！”蕭冉繼續(xù)追問，總覺得這個(gè)同齡人不一樣，雖然口是心非，可能看出來他有一個(gè)自己的世界。
“我想去一些地方，更遠(yuǎn)的地方。”這是于心木自己覺得是夢(mèng)想的東西，因?yàn)閺男〉酱蟊韧g人變遷的更多，經(jīng)歷的也多一點(diǎn)，去過外面的世界，所以對(duì)外面的世界還是很向往，他知道不同的地方都有不同的故事和人，所以他也是極力的想要離開，離開父母的安排，離開青山僻壤的束縛。
“咱們差不多，我是想離開大山，就行?？礃幼釉蹅兌际且茸叱鋈ィ 笔捜铰杂猩钜獾梅治?。
“嗯，努力吧！”于心木也是奉承的來了一句。
吃完東西兩人相伴去了趟廁所，回來后閑聊了一會(huì)兒，就躺下了，于心木呆呆的看著天花板，任由大腦去思索關(guān)于夢(mèng)想的東西。他也只是剛開始重視這個(gè)話題。
夢(mèng)想是什么呢，是一件要完成事？是一個(gè)職業(yè)？還是物質(zhì)要達(dá)到的高度？不知道，根本不知道。不知道自己想去更多的地方，算不算得上夢(mèng)想，或者這只是自己在逃避、逃離現(xiàn)況的一種借口或者托詞。不得而知，反正老師說，夢(mèng)想是自己想做的事，可自己現(xiàn)在也不知道自己想做什么。我竟然是一個(gè)沒有夢(mèng)想的人，太可怕了，得找一個(gè)自己想做的事，必須找到。
想了好久，也想累了，還是沒想明白，困了，就睡了！