好啦，你別說那么多啦，這家長都沒法兒弄。你知道不？俺也有一個家長。
第四節(jié)下課然后上自習呢，我給學生布置的作業(yè)。我讓他們下課之前完成結果你知道出現(xiàn)了什么事兒嗎？有四五個學生沒有完成。我不讓他們吃飯去了。其他同學都完成了，為什么他們完成不了？然后我就在那兒說了，我說不準吃飯，吃完成了以后再下課。
唉，結果人家有一個學生人家都不樂意了。
最后鬧得人家家長都來了。家長一欄的學生更沒法沒天了。
人家往地上打滾撒潑，你知道吧？
人家又哭又鬧的，然后直接指著我的鼻子就說她，她不讓我吃飯。
你說這事兒鬧了，我是不是為他好，不為他好，我到最后了以后嘮叨啥啦？
本來我是想著就寫單詞呢，對吧？被騙課文這倒好了，其他同學都背下來了，就她背不下來。背不下來他也不知道努力，最后來了一句我不讓他吃飯。你怎么不想想我為什么不讓他吃飯？
好了，家長來了，來了以后就直接問我為什么不讓他吃飯？人家什么時候都不吭聲。
我一開算了，我不管了。你，你把孩子帶走吧，然后人家把孩子帶走了，出去吃了頓飯，回來了高高興興的。
你就說吧，這事兒你讓我怎么管？我逼他們的孩子好好學習，我是為她好了，沒有一點兒懲罰的措施，這孩子根本就不學。
到最后你就看吧，你說這孩子能怎么樣？上課好好跟他說，他肯定不學呀對吧？這孩子呀，吃藥不吃軟。你好話跟他們說他們根本就不聽。他們還當玩呢。
你逼他們懲罰他們吧，家長又不聽。人家長說你短孩子了，你懲罰俺孩子了，你不讓他孩子吃飯了。你告訴我讓我怎么辦吧？
反正這件事就不了了之了。事實上這件事不能這樣。有第一次我的懲罰措施沒有實施。那好接著就會有第二次。第二次另外一個同學跟這個同學照么畫瓢。有樣兒的呀，有樣學樣。后邊兒事兒多著呢，根本就沒法兒管。
還有呢？人這個家長人剛來學校的時候，人孩子在上鋪。人非得讓人孩子坐下鋪。人覺得坐下鋪舒服。我就給家長解釋了，說所有的學生都是一樣的，這是隨機安排。給你孩子調(diào)了別的孩子要再調(diào)怎么辦？
唉，人家家長不聽。最后怎么樣到最后了以后人家拿手機開始拍了，人家說看我孩子，看我孩子，看我孩子從下邊兒往上爬了，我還是在上鋪了。我還在那瘦小爬不上去。你說俺孩子從上面掉下來怎么辦？學校就這樣了。這什么學校呀？
那好啦，我一看算了算了，別把那個影響鬧得太大。視頻都拍了。
所以就給他孩子換了。
還有那孩子剛買的一個盆兒，最后好像不知道怎么的就壞了。其實也就是都是男同志。使勁兒大島那里玩了，不知道咋在意，腳踩下去就踩壞了。最后讓他家長說了，嗯，你看著怎么辦吧？
那好，那我就覺得嗯換了那就讓他們賠唄。兩個學生一個人賠一半兒的錢就行了。好了，人家說了那個我的盆兒有兩個呢？哎，我就在想不是一個嗎？怎么又成兩個了。那我在想那就一個人陪一個唄。
最后人家又說了。人家說我的盆兒是在哪哪哪買的挺貴的。那好，那就問問這一個盆兒多少錢。
哎！其實我也沒想到。那盆兒根本用不了那么多錢。但是他家長那么說，那我就那么信了。
后來才知道有幾個盆兒啊，一個盆兒per多少錢呀，用的了多少錢，一個盆兒七八塊錢。
家長有的家長有理沒理了三分。然后到最后，你都說不清到底是怎么回事兒了。不能只聽一個人的。你得多問幾個人。還得問問情況。
可不是，可不是，我們這兒也有一個。天天在群里邊兒說什么要告老師告老師。然后我就在那在群里邊兒說那些亂七八糟的話。我給他踢出去了。最后都告了沒有人家十幾個家長在一塊兒，人家說來學校了，來了沒有都沒來。他也就在群里邊兒動動嘴皮子。哪兒來的真格兒的。
上次到有一個真格的嚇死我了。后來校長主動跟我說說人家家什么有一個教育局了。那我就在想那你讓他告去唄。我是老師，我做了我老師應該做的，我盡職盡責了。你不要告訴我我做的是錯的。如果你告訴我我做的是錯的，那我這個老師還當不當？咱當老師的呀，可真是委屈。你說學生又不能懲罰咱怎么辦？鼓勵的措施是應該，但是應該鼓勵那部分學生呀。對于不同的學生方式是不一樣的。有些學生就得嚴師出高徒。而且現(xiàn)在社會風氣根本就不好。動不動就告狀告狀告誰去??？你就告去吧，愿意告誰告誰。
當然我可能會出現(xiàn)錯誤喲，我又不是神人?？墒悄銘撝С治业墓ぷ靼?。
你就別說學生跟家長啦！你知道不？有些學生辦的事兒我都不敢跟家長說。
俺班四五個人上自習課的時候，不知道干了點兒啥事兒。人在一張紙上畫畫玩呢
都是一些污言穢語。畫了好幾張你知道不？真不知道他們到底怎么想的。我這兒還有底稿兒了，你看看。看這都是啥東西，這就是這就是八年級的學生干的事兒。還有一整篇文章。這小孩兒平常寫作文的時候也沒見有鎮(zhèn)好的水平呀！這寫著些污言穢語了，寫著亂七八糟的倒是倒是能行。
我一看到這我就想著，不夠家長不行。但是你在想呀，這會兒你你讓我咋跟家長說。我跟他們說他們知道這些東西，我，我我把這些東西拿給他們看？我都覺得丟人。