第91章現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)歌
“陳老師好?！?p> 學(xué)生們向陳楓問(wèn)好，并且紛紛鼓起掌來(lái)。
“同學(xué)們，大家好，我是陳楓，再接下來(lái)的一個(gè)星期里，我會(huì)教你們學(xué)唱歌，不知道你們喜不喜歡唱歌？”
陳楓站在講臺(tái)上，他看著下方的學(xué)生，笑著問(wèn)道。
“喜歡?！?p> 所有的學(xué)生齊聲回答道。
“喜歡就好。”
陳楓聞言，他滿意的點(diǎn)頭道。
陳楓沒(méi)有過(guò)多打擾嚴(yán)恒上課，他說(shuō)完之后，就把講臺(tái)讓給了嚴(yán)恒。
陳楓坐在教室的最后面，聽(tīng)嚴(yán)恒講課，并且思考，待會(huì)的音樂(lè)課，他要教什么給孩子們才好。
陳楓覺(jué)得，流行歌曲肯定是不合適，兒歌好像也太幼稚了，畢竟這里大部分都是一些十幾歲的孩子，兒歌他們不一定感興趣。
而此時(shí)，在講臺(tái)上，嚴(yán)恒是分批教學(xué)的，他先是和給一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)的學(xué)生上完課，然后再給四年級(jí)，五年級(jí)的學(xué)生上課。
上午教語(yǔ)文課，下午教數(shù)學(xué)課，今天教文科，明天教理科，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能掌握各自年紀(jì)應(yīng)該學(xué)到的所有課程知識(shí)。
突然，陳楓腦海里，閃過(guò)一道靈光，他想到了前世有一首歌，非常適合交給孩子們。
這首歌不管是旋律還是歌詞，都是簡(jiǎn)單易通，朗朗上口，而且歌詞中蘊(yùn)含著深刻的大道理。
孩子們學(xué)了，能夠明事理，懂德行，所以教這首歌，應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
想到這里，陳楓不再猶豫，他拿出筆，在空白的紙張上，開(kāi)始奮筆疾書(shū)起來(lái)。
此時(shí)，陳楓的網(wǎng)絡(luò)直播間上，網(wǎng)友們看著嚴(yán)恒上課，感到有些無(wú)聊。
“直播貌似有些無(wú)趣啊，我讀了快十幾年的書(shū)，看到課本就頭疼?！?p> “還好吧，反正我看到楓子大大的顏，就覺(jué)得渾身精神?！?p> “咦，大家快看，楓子大大動(dòng)筆了，他好像在寫(xiě)著什么。”
“楓子大大是在寫(xiě)歌？還是在寫(xiě)故事？不管寫(xiě)什么，我都好期待?！?p> 一時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)直播間上，網(wǎng)友們紛紛刷起了彈幕，熱烈的討論道。
在后臺(tái)總監(jiān)控室里，董杰一直關(guān)注著五名主播的動(dòng)態(tài)，他很快就發(fā)現(xiàn)了陳楓不一樣的舉動(dòng)。
于是董杰立即打電話給跟著陳楓的抖音視頻的工作人員，問(wèn)陳楓現(xiàn)在在干什么，結(jié)果抖音視頻的工作人員也是一頭霧水，表示不知道。
董杰趕緊讓抖音視頻的工作人去問(wèn)一下陳楓，然后將結(jié)果稟告給他。
教室里，趁著嚴(yán)恒宣布課間休息的時(shí)候，抖音視頻的工作人員，上前詢問(wèn)陳楓道：“楓子大大，你在做什么？是寫(xiě)故事嗎？”
陳楓聞言，他搖了搖頭，笑著說(shuō)道：“不，我沒(méi)有在寫(xiě)故事，我是在寫(xiě)新歌，準(zhǔn)備待會(huì)教給孩子們?！?p> “新歌嗎？楓子大大能簡(jiǎn)單介紹一下你寫(xiě)的新歌的類型嗎？”、
抖音視頻的工作人員聽(tīng)后，他連忙問(wèn)道。
“類型嗎？應(yīng)該算是啟蒙教育歌吧，具體的歌詞內(nèi)容，我還沒(méi)寫(xiě)好，待會(huì)直播的時(shí)候，你就知道了?！?p> 陳楓臉上浮現(xiàn)出淡淡的笑容，他賣了一個(gè)關(guān)子，沒(méi)有全部透露出來(lái)。
“好的，楓子大大，我知道了，你先忙，我不打擾你繼續(xù)創(chuàng)作了?！?p> 抖音的工作人員見(jiàn)狀，知趣的不再繼續(xù)問(wèn)下去了。
抖音的工作人員立即將這里的情況，匯報(bào)給了董杰。
“陳楓要寫(xiě)新歌？還準(zhǔn)備待會(huì)在音樂(lè)課上交給孩子們？是啟蒙教育類的？”
董杰聞言，他摸著下巴，自言自語(yǔ)道。
董杰從這幾句話里，似乎嗅到了爆點(diǎn)的味道，這其中似乎有很大的操作空間，若是操作得好了，又將是一個(gè)能引起眾人熱論的話題。
想到這里，董杰沒(méi)有任何猶豫，他當(dāng)機(jī)立斷，立即打電話通知抖音公司的大本營(yíng)，在最短的時(shí)間內(nèi)，制作出一個(gè)專題，并且進(jìn)行全方位的推廣預(yù)熱宣傳，盡量吸引更多人的，關(guān)注陳楓的直播間。
抖音視頻的工作效率還是很快的，董杰的命令傳達(dá)下去不久，關(guān)于陳楓的專題就已經(jīng)制作出來(lái)了。
并且，按照董杰的要求，抖音視頻的工作人員將專題掛在了首頁(yè)進(jìn)行大封推，并且全渠道投放和推廣。
只見(jiàn)，在抖音視頻首頁(yè)的橫幅上，陳楓伏案奮筆疾書(shū)，上面寫(xiě)著一句話。
“當(dāng)紅人氣歌手陳楓，現(xiàn)場(chǎng)為山區(qū)孩子創(chuàng)作啟蒙教育歌曲?！?p> 陳楓在抖音人氣不低，粉絲眾多，而且這個(gè)標(biāo)題很有吸引力，許多抖音視頻的用戶，在看到這個(gè)專題后，都紛紛點(diǎn)了進(jìn)來(lái)，觀看直播。
原本，陳楓的直播間，在線人數(shù)只有一百萬(wàn)，短短幾分鐘的時(shí)間，在線人數(shù)就突破了一千萬(wàn)。
“楓子大大又有新歌了嗎？”
“楓子大大正在直播寫(xiě)歌，這絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)?！?p> “楓子大大真是太厲害了，現(xiàn)場(chǎng)直播寫(xiě)歌，期待中！”
“陳楓是誰(shuí)？很厲害嗎？他在直播寫(xiě)歌？嘩眾取寵吧？寫(xiě)歌什么時(shí)候變成了那么容易的事情？”
“樓上說(shuō)得對(duì)，寫(xiě)歌不僅需要靈感，而且好的歌詞，需要反復(fù)琢磨，這就需要花費(fèi)很多的時(shí)間了，并且作曲更是一件勞心費(fèi)力的事情，不經(jīng)過(guò)多次修改，是不可能制作出一首合格的成熟的歌曲來(lái)的?！?p> “所以，我懷疑陳楓是早就寫(xiě)好了歌曲，然后在直播上裝模作樣?！?p> “樓上哪里跑出來(lái)的黑粉？不知道我家楓子大大的才華堪比文曲星降世嗎?”
“就是，楓子大大昨晚還現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)了一篇童話故事呢，你們不知道就不要亂說(shuō)?！?p> “如果不相信的話，那就請(qǐng)點(diǎn)右上角的紅色叉叉，開(kāi)門(mén)右轉(zhuǎn)，慢走不送，我們不歡迎你們?！?p> 陳楓的直播間上，網(wǎng)友們刷起了彈幕，熱烈的討論了起來(lái)。
有的人根本不相信陳楓能夠現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作歌曲，發(fā)出了質(zhì)疑的聲音，但很快就被陳楓的鐵粉們，噴得不敢冒頭。
教室里，陳楓根本沒(méi)有理會(huì)直播間里，網(wǎng)友們的爭(zhēng)論，他默寫(xiě)完歌詞后，開(kāi)始寫(xiě)譜子，很快就將整首歌完成了。
這時(shí)，嚴(yán)恒上午的課程全部結(jié)束，原本接下來(lái)的時(shí)間，是孩子們的課間體育活動(dòng)，但現(xiàn)在換成了音樂(lè)課。