對(duì)兩個(gè)新收弟子的表現(xiàn)，商俟感到非常的滿意。
中午，秦鈞和洛書就在這里吃了飯，下午繼續(xù)在商俟的帶領(lǐng)下探討學(xué)習(xí)。
等到太陽快要下山，商俟才把兩個(gè)人放了回去，并交代他們以后每五天過來這里一次。
如果是自己的研究有問題，則可以隨時(shí)來這里向他請(qǐng)教。
在離開之前，秦鈞向商俟問道：“商師，吾若有創(chuàng)見，欲發(fā)于天下，則何如？”
洛書正準(zhǔn)備走人，聽到這話立刻停下腳步，轉(zhuǎn)過頭來看著秦鈞。
這個(gè)河圖子，又有什么創(chuàng)見？少女忍不住心中好奇。
實(shí)在是秦鈞昨天鬧出來的動(dòng)靜，包括“日解百題”和“四色猜想”都非同小可。洛書昨晚試著研究了一翻，越研究就越覺得四色問題迷霧重重，如有無窮奧秘蘊(yùn)含其中，絕對(duì)不像表面那么簡(jiǎn)單。
現(xiàn)在聽聞秦鈞又有創(chuàng)見，洛書很想知道那會(huì)是什么。
商俟笑了一下，耐心地回答道：“若有創(chuàng)見，可宣講于道院之‘問道臺(tái)’，自有教授、助教記而傳之，無失名之患也?！?p> 這個(gè)時(shí)代沒有期刊，發(fā)表研究成果只能靠宣講。
洛京道院就設(shè)有一個(gè)“問道臺(tái)”，專門用來作為這種宣講的場(chǎng)所。如果某人宣講的內(nèi)容比較有價(jià)值，就會(huì)有教授、助教將其多方記錄，另外還有更多的觀眾將其傳播出去，使創(chuàng)見者的名字與成果聯(lián)系在一起。
秦鈞問清楚問道臺(tái)的位置，馬上告別商俟向那里趕過去。
洛書在他后面出門，故意慢了幾步等秦鈞走遠(yuǎn)了，她才加快腳步選擇從另一條路趕往問道臺(tái)。
她想要知道秦鈞要宣講什么，但是卻刻意避開沒有跟他一起走。
此時(shí)，問道臺(tái)頗為熱鬧，有幾十個(gè)學(xué)子聚集在那里。
這個(gè)洛京道院的學(xué)子，日子可比地球的大學(xué)生悠閑多了。
首先他們根本就沒有那么多的課程，道院對(duì)他們的管理也非常的寬松，一個(gè)學(xué)子能學(xué)多少基本上靠他自覺。有些人哪怕成天無所事事，只要在某個(gè)領(lǐng)域有點(diǎn)小小的發(fā)現(xiàn)，宣講出來就可以獲得道院的獎(jiǎng)賞。
像今天秦鈞來到這里時(shí)，正好就遇到一個(gè)二十多歲的年輕人，正在上面宣講他的新發(fā)現(xiàn)。
問道臺(tái)是一個(gè)扇形的小廣場(chǎng)，中間的“臺(tái)”上豎立著一堵墻。
墻上面用石灰粘結(jié)著一面面巨大的陶板，每面陶板都是經(jīng)過研磨的深沉黑色，與現(xiàn)代的黑板已經(jīng)沒有太大差別。
那個(gè)年輕學(xué)子叫“孔極”，他宣講的課題叫做：小兒辯日！
“吾曾行走于市，聞兩小兒辯日……”孔極在問道臺(tái)上侃侃而談，講述他遇到兩個(gè)小孩辯論，早上和黃昏的太陽離得近，還是中午的太陽離得近，為什么中午的太陽看起來很小卻很熱，而早上和黃昏的太陽看著大卻很涼。
聽著孔極的故事，秦鈞忍不住心想：他該不會(huì)就是這個(gè)世界的孔子吧？
這個(gè)世界被秦鈞一番魔改，早就跟地球的春秋戰(zhàn)國(guó)迥然不同。
以當(dāng)今道門各宗的昌盛看來，“儒家”很可能都不會(huì)出現(xiàn)，只會(huì)出現(xiàn)“道門尊古派”、“道門尊禮派”之類的。
這種情況下，有沒有“孔丘”這個(gè)人已經(jīng)不重要了。
孔極講完題目的來源，就在陶壁上畫了一個(gè)地球——這個(gè)世界的人，已經(jīng)知道地球是圓的。
在這個(gè)地球上，孔極畫了兩束光。
中午太陽光垂直照射在地上，而早上和黃昏陽光則是傾斜落地，于是后一束光照射的面積更大。接著就是孔極的推論：正是光的分散導(dǎo)致早上和黃昏太陽更“涼”，實(shí)際上中午、早上、黃昏的太陽距離并沒有變化。
他講到這里的時(shí)候，問道臺(tái)下面已經(jīng)響起一陣掌聲。
“鼓掌”同樣是武王帶來的傳統(tǒng)，就像比大拇指表示稱贊、比中指罵人一樣。
秦鈞同樣一邊點(diǎn)頭一邊鼓掌，為孔極的精彩推論表示認(rèn)同。
其實(shí)除了垂直、傾斜導(dǎo)致受熱面積不同，還有熱量的積累與消散變化、陽光穿過大氣層路線長(zhǎng)短等原因。就個(gè)人感受到的“冷熱”而言，早上和黃昏陽光經(jīng)過大氣層的路線更長(zhǎng)，恐怕才是最主要的。
不過在這個(gè)時(shí)候，這些細(xì)節(jié)并不重要。
孔極能推斷出這個(gè)結(jié)論，最難的是發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題并且深入進(jìn)行思考，這就是“出題比解題意義更大”。
未來這個(gè)故事流傳下去，自然會(huì)有更多人深入鉆研。
受到眾人的鼓舞，孔極繼續(xù)進(jìn)入第二步：為什么早上和黃昏的太陽更大？
這時(shí)候，秦鈞聽著就有點(diǎn)皺眉。
因?yàn)榭讟O的推論，仍是從“光的聚散”這個(gè)角度出發(fā)：早上和黃昏的陽光分散，所以人看到的光束相對(duì)變小，于是太陽就在視野中變大了。
這個(gè)論斷似乎有點(diǎn)道理，但實(shí)際上卻是說不通的。
因?yàn)椴还苁侵形邕€是早上，用人眼觀看太陽都是垂直對(duì)著陽光，之前作為推論基礎(chǔ)的垂直與傾斜之分是不成立的！
果然孔極講完這一點(diǎn)，臺(tái)下只響起了一陣稀朗的掌聲，大多數(shù)人仍在靜靜思考。
秦鈞搖了搖頭，為孔極的宣講感到可惜。
不過他并不打算上去反駁，這種問題是對(duì)是錯(cuò)影響都不大，留給這個(gè)世界的人自己去思考就行了。
他能裝的逼還很多，不缺這一個(gè)。
然而秦鈞不想摻和，這一搖頭卻被孔極看到了。
“河圖子，可是另有見解？”孔極拱手問道。
他的目光清澈而專注，顯然并不是因?yàn)槭艿椒瘩g而生氣，而是真的想要知道秦鈞對(duì)此事的觀點(diǎn)。
這是一個(gè)純粹的，求道者的態(tài)度。
面對(duì)這樣的目光，秦鈞實(shí)在沒辦法進(jìn)行敷衍，只能暗嘆了一口氣說：“日大與小，恐非光之散聚所致?！?p> 說完他走到旁邊一棵樹下，折下了幾片樹葉指著太陽說：“此時(shí)之日，大乎？”
“甚大。”孔極回答。
現(xiàn)在正是黃昏時(shí)分，太陽差不多快要落山。
一個(gè)橘紅色的圓球懸掛山邊，碰巧那座山上有幾間房屋，看上去太陽就跟房子差不多大。
秦鈞把那些樹葉，遞給了孔極說道：“且以此葉，遮蔽日下之山、屋、樹，再觀其大??！”
孔極雖然有些疑惑，但還是接過樹葉依言去做。
當(dāng)手中的樹葉把山、屋、樹遮擋，一個(gè)神奇的事情發(fā)生了：那個(gè)橘紅色的太陽，竟然變小了！
孔極拿開樹葉，再看那個(gè)太陽又變得巨大如屋。
“嘶～～”他吸了一口氣，露出興奮激動(dòng)的神色：“此何故也？”
接著，他不斷將樹葉遮擋又拿開、遮擋又拿開，就像小孩得到了新的玩具一樣玩得不亦樂乎。
這樣玩了一會(huì)兒，孔極露出思考狀道：“清晨黃昏，日非大也！其近于遠(yuǎn)處之屋，而屋遠(yuǎn)則小，人比之則以為日大……”
早上和黃昏太陽看起來大，其實(shí)只是因?yàn)檫h(yuǎn)處景物的襯托，讓人視覺上產(chǎn)生了“大”的感覺。
孔極想通了這一點(diǎn)，對(duì)著秦鈞深深行了一禮：“河圖子，吾之師也！”
“不敢當(dāng)……”秦鈞連忙回禮。