第59章 以問(wèn)題為導(dǎo)引，豐富教法學(xué)法化的內(nèi)涵

　　筆者曾有幸聽(tīng)過(guò)一堂《桃花源記》研討課，任課教師姓周。整個(gè)課堂富有新意和深度，很具有研討價(jià)值。周老師素質(zhì)極高，文學(xué)積累深厚，人文視野開(kāi)闊，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，語(yǔ)文見(jiàn)解獨(dú)到，語(yǔ)言干脆利落，板書(shū)逸美大氣，具備了最優(yōu)秀教師的可貴潛質(zhì)。這節(jié)研討課對(duì)于引領(lǐng)我校的語(yǔ)文教學(xué)、豐富語(yǔ)文學(xué)科“五化”課堂的構(gòu)建，具有重要的作用，尤其是周老師做到了以問(wèn)題為導(dǎo)引，創(chuàng)新豐富了教法學(xué)法化的內(nèi)涵，很值得我們學(xué)習(xí)。

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