轉(zhuǎn)眼夏天過去了，但初秋天氣還是異常悶熱，似乎一天積攢的熱氣都被那些該死不爛的骨瘤吸收了，在小文的體內(nèi)四處竄發(fā)，給她帶來了無可言狀的痛苦。
小文吃過晚飯后，馬上去了教室。她真不愿看到別的同學(xué)都在用功學(xué)習(xí)，而自己卻無所事事。但只要坐在課桌旁，她就感到頭腦紊亂，心情浮躁，似乎座位上有千萬(wàn)根針扎著她，根本沒法用心學(xué)習(xí)。
而那些字符號(hào)碼也似乎專門跟小文過意不去，死活也不愿進(jìn)入她的腦海中。小文無奈地把課本一扔，趴在桌子上黯自傷心?；叵肫鹨郧昂椭觳╊Ｔ谝黄鸬娜兆樱菚r(shí)的時(shí)光多么美好。
她是多么愿意聆聽朱博睿的教導(dǎo)，多希望在他面前做那個(gè)無知的小學(xué)生。而他對(duì)她是那么寬容，從不嘲笑她的無知。對(duì)于她的迷惑和無知，朱博?？偸悄托牡刂v解。小文尤其喜歡聽朱博睿為她講解一些哲理，鼓勵(lì)她面對(duì)困難要有勇氣面對(duì)，為她樹立信心，讓她有了越來越強(qiáng)的自我意識(shí)。
小文不但會(huì)專心致至地傾聽、仔細(xì)地領(lǐng)悟朱博睿的話語(yǔ)，也會(huì)應(yīng)用生活中，讓她萌生強(qiáng)大的力量，支撐著她同困難做著艱難的斗爭(zhēng)。隨著自我意識(shí)的不斷提高，小文對(duì)生活和人生也有了更新的認(rèn)識(shí)。
在她心目中，老師是多么偉大，是她賴以生存的精神支柱?？涩F(xiàn)在這根賴以支撐的柱子被抽走了，小文覺得跨了一般。可是自己能依賴?yán)蠋熞惠呑訂?？抽走那是早晚的事。這個(gè)道理她是多么明白，即使這樣心里仍然是空蕩蕩的，那樣無助。
而小文越是松垮，那該死不爛的病魔更會(huì)肆無忌憚、狠命地折磨小文?？墒侨螒{它們?nèi)绾巫龉?，小文拿它們一點(diǎn)辦法都沒有，只能忍受無助、痛苦、孤獨(dú)，根本無法與知識(shí)接近。
當(dāng)她抬頭看看同學(xué)們?cè)跓峄鸪斓貙W(xué)習(xí)，而自己卻毫無反抗能力地忍受骨瘤的折磨，真讓她感到生不如死。小文多么羨慕所有的同學(xué)，甚至?xí)錆M了妒嫉。
她在心里苦苦喊著：“老天為什么會(huì)對(duì)無如此不公平？如果這樣下去，我不成了一名無用的廢人嗎？還談什么理想？真是可笑極了。
她越想越絕望，痛苦的喊聲越來越強(qiáng)烈：“這種生不如死的日子，我再也不想熬下去。我又該怎么辦？”
有一種強(qiáng)烈的力量催著她去找朱博睿，可是理智卻決不允許她這么做。她寧愿苦下去，也不想打破朱博睿的生活?！澳且荒皇嵌嗝礈剀?、平靜、幸福啊?！毙∥南胫?，心里充滿了甜蜜。
“也許只能趴在桌子上苦熬啊?！毙∥臒o奈地勸慰自己，一如既往地趴在桌子上。
第二節(jié)晚自習(xí)的時(shí)候，班主任吳老師把小文叫到辦公室里。小文真沒想到像她這般成績(jī)差得無可挽回的學(xué)生也能讓班主任關(guān)注。
小文在路上邊走邊想著：“反正我已是這樣了，什么也不在乎了，老師喜歡怎么批，怎么諷刺，隨他去吧。我聽著還不行！”小文這樣想，但卻不甘心。
進(jìn)了辦公室，班主任讓小文坐下，看著小文蠻不在乎的樣子，有些生氣，盡可能用平和語(yǔ)氣說：“曲小文，從分班到現(xiàn)在已有兩個(gè)多月了，老師一直想找你談?wù)劇！眳抢蠋熆戳艘谎坌∥?，小文低著頭沒有說話。
吳老師繼續(xù)說下去：按理說，你這個(gè)年齡老師本不應(yīng)干預(yù)太多，只是我發(fā)現(xiàn)你對(duì)學(xué)習(xí)松松垮垮，很為你惋惜。我想聽一下你是如何看待自己的成績(jī)的?！?p> 小文仍然沒有說話，只是痛苦地?fù)u了搖頭，也沒敢正視吳老師。吳老師看到小文低著頭，神情異常緊張，緩緩語(yǔ)氣說：“你既然知道成績(jī)不好，怎么還不用心學(xué)習(xí)？馬上就進(jìn)入期中考試了，你看咱們班哪個(gè)同學(xué)不是埋頭學(xué)習(xí)，可你卻老趴在桌子上?！?p> 吳老師口氣中充滿了責(zé)備，看了小文一眼。小文臉色變紅了，緊閉著嘴。吳老師看到小文的樣子并沒有停下來，繼續(xù)說：“我很少看見你看書，而且看到你不愁也不憂，你心里到底想什么？”
小文仍低著頭，通紅的臉上充滿了委屈，但仍然不說話，只是在心里“老師，我能愁嗎？可是眼前的困難誰(shuí)能幫得了我？我除了能趴在桌子上，還能做些什么？”小文的心里充滿了委屈，可是這些委屈她能說給誰(shuí)聽，誰(shuí)能幫得了自己。即使沒有人幫助自己，能有人相信自己、理解自己也可以??！
可是吳老師的語(yǔ)氣中充滿急切和嚴(yán)肅，小文想著想公室里其他老師也一定在看著這位不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事的學(xué)生，覺得很丟人，更是不敢抬頭。
吳老師接著說：“你的成績(jī)是差了，但憑你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，又如何能提高成績(jī)？”
小文感到越來越委屈，不想再沉默下去，抬起頭來說：“我……”但小文沒有說下去。她多么想把所有的委屈都說出來，但馬上封住了這個(gè)念頭，把頭低下了。
吳老師看到小文沒繼續(xù)說下去，擺了擺手說：“不用解釋什么，你的成績(jī)?nèi)绾危约汉芮宄?。你?yīng)該比別的同學(xué)更努力！你不努力，能提高成績(jī)嗎？”
小文邊聽著邊在心里嘀咕著：“別的同學(xué)都有一個(gè)健康的身體，不受干擾的頭腦，可是我卻只能忍受這種無以言狀的痛苦，難道我不急嗎？”
小文還沒有在心里嘀咕完，又聽吳老師說：“我聽咱們教導(dǎo)處朱主任說你是一位很有才氣，也很有志向的同學(xué)，他一直很關(guān)心你?！?p> “朱老師？”小文打斷吳老師的話，心仿佛被剌了一下，抬起頭來欣喜而疑惑地問：“真是這樣嗎？”
吳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著說：“單憑才氣和志向，沒有功基作基礎(chǔ)，你想有所作為會(huì)很難，你應(yīng)該珍惜你的才華。朱老師也是這樣提到過你，很擔(dān)心你的成績(jī)?！?p> 小文聽了吳老師的話，再也無法控制自己，委屈和激動(dòng)一起把眼淚涌了出來。在老師面前流淚，小文覺得沒面子，忙用手擦凈。
班主任看到小文落淚了，也不忍心再對(duì)這位敏感、自尊的女孩說些責(zé)備的話，安慰她說：“你能得到朱主任的賞識(shí)，也證明你是一位不錯(cuò)的學(xué)生。以后好好努力吧?！毙∥狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說話。
“先回去吧，回去用心學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)有所提高?！眳抢蠋煿膭?lì)說。
小文走出辦公室，邊走邊想著：“原來老師一直在關(guān)心我，可我這么懦弱不爭(zhēng)氣，真太對(duì)不起老師了。我再也不能自暴自棄，辜負(fù)老師對(duì)我的期望，一定會(huì)用心學(xué)習(xí)，不管多難。”小文暗暗在心里給自己加勁。
天氣已變得涼爽了些，小文也只有在這爽秋里有一段好日子過，又重新樹立信心和斗志。但對(duì)于她來說，學(xué)習(xí)實(shí)在太難了，效率也不是太高。但她要求自己必須盡最大的努力去學(xué)習(xí)，即使收獲不會(huì)很大，但必須對(duì)得起老師的關(guān)心。