這一年的春節(jié)，也就是1995年的春節(jié)，林君直記得很清楚，那是他最開(kāi)心的一個(gè)春節(jié)。
他收到了外婆給的壓歲錢！
他終于穿上了一次新衣服過(guò)年，而不是那些親戚家哥哥們的舊衣服改的。
他父母開(kāi)始有自己的閑錢置辦年貨，而不是愁眉苦臉計(jì)算借錢的事兒。
他有了一個(gè)褪色嚴(yán)重的軍綠色書(shū)包，即使它被縫補(bǔ)了幾處，可當(dāng)里面放著一個(gè)有些變了形的繡鐵文具盒的時(shí)候，那挎在肩上的沉甸感，令他有種說(shuō)不出的興奮勁兒。
過(guò)年期間，林君直隨父母去向喬校長(zhǎng)拜了年。
還是在那學(xué)校的教工宿舍，門口貼了新對(duì)聯(lián)，房間里也打掃地一塵不染，桌子上還擺了果子點(diǎn)心。喬校長(zhǎng)穿著正裝，對(duì)林君直一家人的來(lái)訪，顯得非常高興，也難得對(duì)林君直露出了慈祥的笑容。田雪念當(dāng)時(shí)只穿著襪子，蹲靠在沙發(fā)上，捧著一本滿是圖畫(huà)的書(shū)本翻看著，她見(jiàn)到林君直的時(shí)候，更是雀躍不已，一嗓子就喊出了她的開(kāi)心。
“君直哥哥！新年好，新年好！”
都來(lái)不及去穿她的鞋子，就在沙發(fā)上站了起來(lái)，把戴在頭上的羽絨服帽子翻到后面。
袁英珍見(jiàn)狀，心里可算老惦記著這女娃兒的大毛病，趕緊過(guò)去，扶住她，生怕摔了骨頭。
“還有叔叔阿姨，你們也新年好！”
袁英珍當(dāng)初隨矮腳婆子第一次見(jiàn)田雪念，知道她這一身病的時(shí)候，打心底不愿多去碰她，可隨著幾次見(jiàn)面，漸漸被田雪念靈動(dòng)可愛(ài)的一面軟化了，和她之間多了一層親切感。
喬校長(zhǎng)勸住了林君直一家留下吃個(gè)午飯，于是，袁英珍便去食堂那邊用灶臺(tái)做飯，喬校長(zhǎng)則一旁打下手幫忙，而林成根最不愿鼓弄廚房這些瑣碎事兒，只顧袖手跟著，與喬校長(zhǎng)各有見(jiàn)解，辯論一些天南地北、國(guó)政民風(fēng)之類的識(shí)聞，惹得袁英珍頻頻對(duì)他橫眉瞪眼，怪他去了幾年外面，就上天了，還敢跟老校長(zhǎng)爭(zhēng)口舌。
林君直和田雪念留在房間里，說(shuō)話之余，還擺弄著喬校長(zhǎng)那臺(tái)收音機(jī)，也是開(kāi)心的很。
席間，就林君直不吃肉這個(gè)問(wèn)題上，林成根少有表態(tài)，袁英珍倒有些擔(dān)心說(shuō)著，小時(shí)候沒(méi)幾頓肉吃，也不曉得吃不吃，這一兩年咋就不吃了？到時(shí)候長(zhǎng)大點(diǎn)再看，應(yīng)該會(huì)吃吧！
這一個(gè)春節(jié)也就這么過(guò)去了！這其中，倒還有一件事，值得一提，那便是田雪念的姑姑，大年初四來(lái)過(guò)一趟，和喬校長(zhǎng)避開(kāi)田雪念談了很久，不過(guò)對(duì)于還只是一個(gè)孩子的林君直來(lái)說(shuō)，根本無(wú)法明白這背后的事。
元宵之后，林君直還是被送到了喬校長(zhǎng)這兒，林成根倒沒(méi)什么，和喬校長(zhǎng)還是一樣扯那些社會(huì)百態(tài)的事兒。袁英珍則不同，對(duì)于喬校長(zhǎng)愿意幫忙照顧孩子，那是倍兒高興，話里話外顯得好不親切，對(duì)田雪念也是一副格外憐惜疼愛(ài)的樣子，撇下林君直，反而拉著田雪念，關(guān)心她，說(shuō)：
“你跟君直要好好聽(tīng)話，莫要亂跑亂玩，到了下半年上學(xué)，就更加要好好讀書(shū)寫(xiě)字，千萬(wàn)不能和別的孩子追追打打，尤其是那些調(diào)皮搗蛋的，離他們遠(yuǎn)點(diǎn)，不要去跟他們貪玩，等阿姨這次回來(lái)，給你買好吃的！”
林君直父母便又這樣外出了，聽(tīng)說(shuō)要坐一天一夜的火車，林君直大概從課本里，知道火車會(huì)發(fā)出“嗚隆隆”的聲音，他想那種聲音，讓人聽(tīng)著一定會(huì)很心酸。
隨后，大地迎來(lái)了春雨，很柔綿的雨，雖少了冰寒，卻帶著潮濕的氣息。學(xué)校里的學(xué)生很少在外面走動(dòng)，偶爾一兩個(gè)也是撐著雨傘，讓兩個(gè)依著護(hù)欄的孩子，感覺(jué)整個(gè)世界很荒蕪，便只有回屋里，削著鉛筆，歪歪扭扭寫(xiě)著字，林君直在本子上寫(xiě)下這樣一句話：
“外面下雨，風(fēng)一chui，到lian上，好多水的樣子！”
不知為何，相比田雪念，林君直似乎在學(xué)習(xí)這方面，要厲害很多。
田雪念更多是喜歡畫(huà)畫(huà)，在本子上畫(huà)著半圈連在一起的花朵和棉花糖一樣的云朵，還有帶著笑臉的太陽(yáng)公公。
然后，她會(huì)拿著畫(huà)，問(wèn)林君直，說(shuō)“明天”怎么寫(xiě)？
明天就是這個(gè)樣子嗎？
可林君直也不知道明天的“明”字怎么寫(xiě)，可他不愿意被田雪念知道他不會(huì)，他開(kāi)始翻書(shū)，從那些帶有拼音的書(shū)里，找到這個(gè)字。
當(dāng)林君直幾乎把“明”寫(xiě)成“日”“月”兩個(gè)字的時(shí)候，田雪念卻還是歡喜得不得了。
就此，林君直便發(fā)現(xiàn)自己熱愛(ài)上了學(xué)習(xí)，他想學(xué)會(huì)很多很多的字，他開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，恨不得把所有見(jiàn)過(guò)的字，都記在腦海里，又能一下子就寫(xiě)出來(lái)。
終于，九月到了！
那天開(kāi)學(xué)的日子，學(xué)校非常熱鬧，林君直背起他那個(gè)軍綠色書(shū)包，和田雪念一起，由喬校長(zhǎng)帶著，去了一年級(jí)班級(jí)里，他們成了同桌，被安排坐在最中間的前面。
隨著陸陸續(xù)續(xù)報(bào)道完畢的學(xué)生被父母送進(jìn)教室，一個(gè)中年男人走進(jìn)了教室。他手里提著兩捆嶄新的課本，放在講桌旁的地上，又跑出去幾趟，帶回其他幾捆。
相比興奮好動(dòng)的田雪念那東張西望的小模樣，林君直則是筆直坐著，緊張激動(dòng)地等待接下來(lái)的上課，目光卻是總被那些新課本誘惑著瞄過(guò)去。
中年男人說(shuō)是他們這個(gè)一年級(jí)班級(jí)的語(yǔ)文老師，也是班主任，反正說(shuō)了不少話吧，林君直則只記得叫他戴老師，便一心關(guān)心那些新課本。
新課本都很薄，可在林君直手里，卻覺(jué)得它們十分沉重，每一本都仿佛專屬于自己的寶貝，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還有自然、思想品德、社會(huì)！他學(xué)著其他孩子那樣，用報(bào)紙小心翼翼包起來(lái)，像是給課本穿上一件外衣。
當(dāng)時(shí)的林君直還不是很明白，讀書(shū)是一件多么幸福的事，可他的記憶里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記教室里，那威嚴(yán)的老師們、那閃爍知識(shí)的黑板、那排列緊湊的課桌、那掛在墻壁上的偉人畫(huà)像，還有耳畔陣陣學(xué)生們跟著老師的念讀聲。
他學(xué)習(xí)著小蝌蚪找媽媽、烏鴉喝水這些故事，聽(tīng)老師講攬?jiān)铝?、刻舟求劍這些典故背后的寓意，又一遍遍得看課本上的秋天到了、鋤禾。
“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波！”
教室里同學(xué)們高昂的讀書(shū)聲，仿佛是令人欣慰的汽笛聲，又像那暖人心田的春意，在這座老舊的學(xué)校蕩漾。
時(shí)間走得慢，那叫日子，時(shí)間走得快，那叫歲月！
說(shuō)是一眨眼也好，說(shuō)是三百六十五個(gè)日夜也好。
過(guò)一年長(zhǎng)一歲，林君直和田雪念站在那二樓的護(hù)欄處，相比最初，已經(jīng)明顯高了許多，他們的下巴已經(jīng)可以輕松啄在護(hù)欄上了。
是時(shí)間讓人變得懂事也好，沒(méi)有雙親的愛(ài)也好，亦或是被林君直感染也好！田雪念變了，變得文靜了許多，但她依然愛(ài)笑，她的穿著打扮也開(kāi)始變得更接地氣了，那些變小的裙衣，被安靜地?cái)[存起來(lái)了。她會(huì)高興得穿著喬校長(zhǎng)給她買的便宜衣服，系上飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，并排和她君直哥哥一起從教工宿舍走去教室，她像一個(gè)仙女落凡成一朵荷花，融入孩子群中，可依然仙氣不散，若她不愿意，那些再頑皮的孩子，也不敢碰她一試，用孩子們的話來(lái)說(shuō)，就是：
“田雪念和林君直是校長(zhǎng)的親戚！”
也許是兩個(gè)孩子的原因，讓喬校長(zhǎng)和林君直父母之間，關(guān)系變得非常好。這一年又一年的，林君直便一直由喬校長(zhǎng)帶著，林君直的家境也開(kāi)始不那么窘迫，他父母可以給喬校長(zhǎng)買上一瓶不錯(cuò)的酒，還從外面帶回一只似乎不同凡響的手表，喬校長(zhǎng)帶上表的時(shí)候，那眼角瞇起的笑容，非常和藹可親。
喬校長(zhǎng)不知是何時(shí)開(kāi)始，下巴的短胡須長(zhǎng)成了銀白色，臉也瘦了許多，皺紋多了起來(lái)。
林君直四年級(jí)的時(shí)候，有那么一天早上，喬校長(zhǎng)離開(kāi)了學(xué)校，直到下午才回來(lái)，而那天剛好又是喬校長(zhǎng)來(lái)教四年級(jí)的思想品德課。
可那天，喬校長(zhǎng)卻帶著數(shù)學(xué)課本走進(jìn)教室，很嚴(yán)肅的樣子，看了看班上二十幾個(gè)學(xué)生，最終把目光放在了林君直和田雪念身上。
其實(shí)，整個(gè)學(xué)校老師并不多，一直以來(lái)，每個(gè)班級(jí)都是只有兩個(gè)老師，一個(gè)語(yǔ)文老師，一個(gè)數(shù)學(xué)老師，而這兩個(gè)老師，不但需要教他們的主課，還需要教社會(huì)、自然、美術(shù)、音樂(lè)、體育等等這些課程。
喬校長(zhǎng)負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)課，同時(shí)還教思想品德、美術(shù)。
但是每節(jié)什么課便教什么，是學(xué)校規(guī)定死的，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)那次的情況。
當(dāng)時(shí)，喬校長(zhǎng)只說(shuō)了句，改成數(shù)學(xué)課，然后在黑板上寫(xiě)了一個(gè)題目，并直接叫田雪念上去做出來(lái)。
可以說(shuō)，當(dāng)時(shí)在黑板上的數(shù)學(xué)題目，教室里的同學(xué)們，會(huì)的絕對(duì)不超過(guò)五個(gè)。
而對(duì)于田雪念的學(xué)習(xí)成績(jī)，喬校長(zhǎng)最清楚不過(guò)，四個(gè)學(xué)年，八個(gè)學(xué)期，她沒(méi)有拿過(guò)一次三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀，尤其是數(shù)學(xué)，還不及中下游水平。
田雪念上去之后，手里拽著粉筆，根本無(wú)從下手。
課堂的氣氛，被喬校長(zhǎng)鐵青色的面容壓抑到極點(diǎn)，即便田雪念明顯不會(huì)，而這個(gè)出了名嚴(yán)厲的老校長(zhǎng)還就是一句話不說(shuō)，坐在那里不知道想什么。
林君直算是每個(gè)學(xué)期都能拿獎(jiǎng)狀的人，不是“第一名”就是“第二名”！
可他面對(duì)黑板上的題目，都絞盡腦汁才稍微有了些眉目，大概可以解答出來(lái)的樣子。
“砰！”
就是那么一個(gè)突然間，喬校長(zhǎng)把手里拿的課本往講桌上狠狠一摔，那激彈起來(lái)的粉筆粉末，在透窗而入的斜陽(yáng)光輝下，飛舞而起，如同戰(zhàn)火飛塵。
“你們學(xué)什么學(xué)？都每天學(xué)了些什么？隨便一個(gè)題目都不會(huì)，你們對(duì)得起誰(shuí)？”
喬校長(zhǎng)以往的嚴(yán)厲，是那種不溫不火，給人一種強(qiáng)大氣場(chǎng)壓力的嚴(yán)厲，從來(lái)沒(méi)有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)，喬校長(zhǎng)發(fā)過(guò)火，或是罵過(guò)人。
然而，他這次的沖動(dòng)之怒，那激烈的言詞，橫眉瞪眼的神態(tài)，嚇得全班同學(xué)連呼吸都仿佛止住了。
“田雪念，你下去，林君直，你上來(lái)做！”
林君直腳步有些飄抖，幸虧他在喬校長(zhǎng)動(dòng)怒之前，已經(jīng)摸到了解題方法。若是喬校長(zhǎng)再早一點(diǎn)吼出來(lái)，林君直怕是根本沒(méi)有心思再想題目，他完全依靠腦海那條不知對(duì)錯(cuò)的思路，將答案寫(xiě)在黑板上，然后立在一旁，心里忐忑不安得等待著。
“做對(duì)了！回座位去！”
喬校長(zhǎng)并沒(méi)有如何表?yè)P(yáng)林君直，只是這么一說(shuō)后，又有氣無(wú)力般，對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一聲，這節(jié)課同學(xué)們自己自習(xí)，便離開(kāi)了教室，只是帶來(lái)的書(shū)本還放在講桌上。
林君直回到座位，看著身邊把頭垂低的田雪念，別人或許看不到，但他知道，她時(shí)不時(shí)抬手的動(dòng)作，是在抹眼淚。
她那不是哭，是一種忍不住咽下口水后，便會(huì)從眼睛里擠出兩滴晶瑩淚珠的委屈。