9月10日，也就是教師節(jié)快到了。
那天正在為我們上課的檀老師，因為我們同學(xué)們的淘氣，因為我們的不太努力學(xué)習(xí)，因為我們的不爭氣吧被氣的頭昏腦脹，隨口說出了一些氣話：“你看看你們一個個的，我為了你們的學(xué)習(xí)和身心健康簡直操碎了心，而你們呢？”她用發(fā)抖的手指著我們的鼻梁，深深地喘了口氣接著發(fā)脾氣，說：“你們呢？?。炕貓罅宋沂裁?？”她用雙手拍打著自己的胸脯。突然她好像想到了什么，腦袋一轉(zhuǎn)，眼光又回到了我們身上，較為平靜的說：“誒――，對了，教師節(jié)就要到了，明天又是星期日。這樣吧，同學(xué)們，就當(dāng)是我給同學(xué)們留了一個手工作業(yè)。給你們一次報答本教師的機會，每位同學(xué)在星期日動手為我制作一件節(jié)日禮物。條件是不許花錢買材料，但是可以請求大人幫助。我倒要看看誰最愛戴他（她）的老師，誰做的最好！”
哇塞，太難啦！我開始努力的回想自己盡會做什么手工：小泥人？不行，做得不夠逼真，又不能買顏料，拿不出去的。樹皮笛？也不行，這季節(jié)沒法做的。就算能做，拿給一位女教師也不太合適。木質(zhì)陀螺？我倒是會做，就是做不好。再說了，女教師也不會喜歡那東西……
我想呀想，想呀想，想了好長時間也想不出要做一件什么東西來送給我親愛的老師。突然，我想起老師說，可以找大人幫助。于是乎，我心里突然開朗起來：爸爸跟她是小學(xué)同學(xué)，一定很了解她，那她喜歡什么，說不定爸爸會知道的。
晚上吃飯的時候，我把這個事情告訴了爸爸，表明要請求他的幫助。爸爸答應(yīng)了，反問我，說：“你可以好好想想，作為一個老師……嗯，這樣，你把自己當(dāng)做老師，然后想想，你最希望自己的學(xué)生送給你一件什么禮物呢？”
我想了想，很認(rèn)真的告訴爸爸：“是不是水果糖？我感覺最愛吃了?！?p> 爸爸和媽媽聽了，笑得差點兒把吃到嘴里的飯噴出來。
媽媽笑著說：“你個傻瓜！你長大了，已經(jīng)是老師了，不是現(xiàn)在的吃貨了。”
爸爸笑著說：“你可真能想！愛吃糖，也不能讓學(xué)生送嘛。那可是受賄，不道德的。再想想？”
吃過飯后，我繼續(xù)考慮這個問題。腦子里越想越空白，什么都沒有了，感覺送給老師什么都不對，送什么都是那么的可笑。我索性獨自一人坐在客廳（外間）的小木凳上發(fā)呆?？纯茨懿荒艽舫鰝€什么東東！
時間一分一秒過去了，實在呆不出什么東東，又去問爸爸。爸爸幽默風(fēng)趣的說：“也許睡一覺，夢里就會搞明白的。先把它暫時放一放，寫會兒別的作業(yè)，然后就睡覺吧?！?p> 啊，謝謝上天，我果然做夢了。夢中，我獨自一人手持匕首勇敢的走在森林間的小路上。突然，看見不遠(yuǎn)處有一位女生，看起來有些面熟，又認(rèn)不出是誰。
我很好奇，她竟然這么膽大，一個人來到森林里，不怕老虎吃掉嗎？就走上前打招呼說：“嗨，你膽子可真大，一個姑娘家家獨自一人手無寸鐵竟敢來到這里玩耍！”
沒想到，那姑娘趕緊躲在我的身后，緊捂雙眼語氣哆嗦的說：“老虎，老虎，前邊有老虎。”
“啊，老虎，老虎真出來啦？”嚇我一跳，我心里這么想，但是沒說出來，有女生在嘛，我不能表現(xiàn)的太軟弱了。可是，我后背發(fā)涼，渾身濕透了，就差尿褲子了。我強打著勇氣，觀察著四周，也沒看見什么老虎之類的，掂了掂手中的匕首，說：“別害怕！我手中的匕首可不是吃素的。老虎要是真出來了，我讓它哭著喊著滾回去！哼！”
……
結(jié)果，她在我的保護(hù)下走出了森林。臨走時，我問她叫什么名字，她說：“叫文竹?！眹樍宋乙惶?。
我很質(zhì)疑，故意笑了一聲，說：“開什么玩笑，我們老師才叫文竹呢。難道你也姓檀嗎？”
“對呀！”她毫不猶豫的回答，而且聲音也變得很像檀老師的聲音。
我有些不敢相信自己的耳朵，更加質(zhì)疑，就說：“可能嗎？你多大啦？”
“跟你爸一般大！”
哇塞，話音一落地，讓我太驚訝了！我的牙咬住了我的手指頭，我的腦袋一下子大了，不敢再隨便說話。好像比見到老虎還吃不消，突然想偷偷的溜走。
她卻喊住我說：“想走??？把匕首送給我當(dāng)做禮物唄？！”
……
醒來后，天也亮了。我回味著夢里的情景，突然搞明白了：我要做一把木質(zhì)匕首送給檀老師，她需要匕首的保護(hù)。
我很興奮，吃早飯的時候，把夢境和自己的感悟告訴了爸爸。爸爸滿臉歡喜地說：“對，你可以自制一把木質(zhì)匕首送給檀老師。最好匕首上寫上‘勇敢’兩個字，因為它代表了夢境中你的勇氣。在送給老師的時候，如果有機會的話還可以把夢境也講給老師聽一聽?！?p> 我覺得爸爸說的有道理，星期天嘛，在做完其他的作業(yè)后就開始了木質(zhì)匕首的制作。
我沒有選擇三合板做材料，也沒有選擇普通木板，而是選擇了剛從楊樹樹干上砍下來的粗細(xì)合適的圓木作為材料。我認(rèn)為這樣的木頭比較容易雕塑。因為我有做木制陀螺的一部分不成熟的經(jīng)驗。
我本來打算用先前用過的笨辦法，就是一切用菜刀剝皮、做造型，沒想到爸爸用斧頭和手鋸很快就幫我做出了大致的造型。比如說，匕首的柄、身和鋒都有了大體的形態(tài)。
接下來，就是我用小藏刀自由發(fā)揮的空間和時間了。爸爸沒有那么多的時間陪著我玩耍。
其實，這是我第一次做“匕首”，實際生活當(dāng)中很少見到過匕首，就是在電視的武打片中見得最多了。說實在的，我只知道大體的模樣，就想象著一刀一刀的削唄！
我削呀削，削呀削，削了差不多一天吧，才算基本完成了作品，就差刀柄末端的一小孔了。
我正在發(fā)愁怎么打孔時，恰巧爸爸從農(nóng)田回來。我向爸爸求助，爸爸用捅火爐的爐錐幫我烙了一個小洞。雖然有些黑乎乎的，但是總算是完成了！
最后，爸爸讓我到四叔家借了一張砂紙打磨了一番。嗯，確實好看多了！再在刀柄的小孔上系上一縷紅布條，哇塞，那簡直是太好看了。當(dāng)時讓人遺憾的是沒有上油漆。
爸爸說：“就這么的吧，可以了。對了，上邊寫上‘勇敢’兩個字?！?p> 就這樣，第二天，也就是星期一，教師節(jié)的前一天，我?guī)弦徒o老師的節(jié)日禮物到了學(xué)校。
我傻乎乎的以為檀老師肯定會檢查手工作業(yè)的，肯定會把所有同學(xué)的手工禮物像收平日里的作業(yè)一樣收上去。結(jié)果，都快散學(xué)了，老師也沒有收。
更讓人意想不到的是，所有的同學(xué)都沒有做手工作業(yè)，當(dāng)然了除了我之外。
我很納悶：這是為什么呢？是老師知道了同學(xué)們都沒有做，所以就沒有收；還是同學(xué)們知道老師不會收的，就沒有做。只有我傻乎乎的做了，而且做得還非常的認(rèn)真！
我想不通，也不想那么多了，就想著怎么把禮物送給檀老師最合適。
終于到了教師節(jié)那天，我沒有在課堂上把刻有“勇敢”的匕首送給檀老師，而是在上第一節(jié)課前，我用一張橫格紙抱住“匕首”放在了她的辦公室門前。紙上寫著“贈送給我親愛的檀老師，節(jié)日快樂！――檀靜剛”，并附加講述了我的夢境和爸爸對匕首落字的提議和內(nèi)涵。
上課了，我見到檀老師拿著那張紙和“匕首”來到課堂上。她沒有表揚我，而是深深地看了我一眼，點了一下頭，微笑了一下，就開始上課。在講課過程中，她的聲音好像比以前低沉了許多。我的心也突然變得沉重了許多，不知道為什么，總覺得好像是我又做錯了什么似的。