第78章 牡蠣風(fēng)鈴

　　由于之前海膽肆虐，很多貝類——尤其是附近本身盛產(chǎn)的蠑螺和牡蠣都失去了食物而死在海中，因此這片海域有不少蠑螺和牡蠣留下的殼。

　　第一天的考察工作安排不多，隊(duì)伍里唯二的兩個(gè)女生也理所當(dāng)然地受到男生照顧，顯得有些空閑，她們自己去海里撈了不少空的牡蠣貝殼上來(lái)，晚飯后就開始制作牡蠣殼風(fēng)鈴。

　　需要的材料包括海邊撿的薄而平整的浮木，魚線，鐵絲，當(dāng)然還有牡蠣殼。按照平衡性和美觀性的原則，用錐子在浮木上鉆出五個(gè)孔。同樣，小心地在牡蠣殼上下各鉆一個(gè)孔，由于牡蠣殼又薄又脆，一個(gè)不小心用力過(guò)大就會(huì)碎掉，兩個(gè)女生浪費(fèi)了不少牡蠣殼，才湊出20個(gè)打好孔的。

　　由于貝殼邊緣鋒利，直接用線穿孔后，在風(fēng)力搖晃之下容易被劃斷，于是先用鐵絲繞成環(huán)穿過(guò)牡蠣和浮木上的孔，然后再用魚線連接起來(lái)。這樣，一個(gè)漂亮的牡蠣風(fēng)鈴就完成了。在男生的幫助下，風(fēng)鈴掛到了船屋的屋檐下。

　　“叮，發(fā)現(xiàn)一星級(jí)物品歸屬，恭喜宿主?！?p>　　常年啞巴一樣的系統(tǒng)今天居然開腔了。

　　【牡蠣風(fēng)鈴：沉眠于這片海中的牡蠣殼，帶著古老的思念，用其制作成風(fēng)鈴，好韻好運(yùn)，幸運(yùn)增加15%，風(fēng)動(dòng)清涼效果增加20%?！?p>　　傍晚休息得差不多，待天黑了，楊教授又緊鑼密鼓地安排夜間潮灘觀察的活動(dòng)。

　　晚是海魚活躍的時(shí)間，因此夜晚的觀測(cè)是很有必要的。

　　大功率的探測(cè)射燈被架在高處，在海面上打出一個(gè)半徑一米左右的光圈。李程昕、小賈和楊教授拿著撈魚網(wǎng)站在光圈邊緣，等待趨光性的魚類到來(lái)。

　　果然不久之后，幾條小魚游了過(guò)來(lái)，有一條是透明的，帶著藍(lán)色的淺影；還有其他長(zhǎng)相奇怪的不知道是什么魚的幼魚。再等了一會(huì)兒，就有中型的魚類追著小魚過(guò)來(lái)了。

　　楊教授看看時(shí)機(jī)差不多，就招呼李程昕和小賈展開漁網(wǎng)，開始往岸邊趕魚。控制射燈的學(xué)生也跟著他們的走動(dòng)，把射燈的范圍控制在漁網(wǎng)前方，兩側(cè)也有學(xué)生拿著網(wǎng)兜防治魚從側(cè)面溜走。也有學(xué)生拿著水下攝影機(jī)拍攝漁網(wǎng)前方海魚攢動(dòng)的影像，用作額外的記錄，以防有跑走的魚類，也可以從影像中識(shí)別出來(lái)。

　　等到把漁網(wǎng)中的魚全部取出放在水族箱里，除去各種小型魚類，漁網(wǎng)中有馬鮫魚、烏賊還有海蜇。

　　“這確實(shí)有點(diǎn)少啊……”楊教授嘟噥著，有些失望。畢竟李程昕的海岸治理才剛開始，看來(lái)還得繼續(xù)努力啊。

　　把所有魚類都做了記錄，學(xué)生們把它們放歸海洋。

　　“要好好長(zhǎng)大??！”女生們總是容易多愁善感，看著這些被他們抓上來(lái)的魚依依不舍。

　　第二天一早，李程昕起床時(shí)，感覺一陣清涼，他猜測(cè)這大概是昨晚掛上的風(fēng)鈴提供的清涼效果。

　　但是如果是楊教授，他一定會(huì)用更加科學(xué)的方式來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。水分蒸發(fā)會(huì)吸收熱量，而沙灘能吸收水分，當(dāng)沙灘中的水分蒸發(fā)后，熱量被帶走，沙子還會(huì)繼續(xù)從海水中汲取水分，繼續(xù)蒸發(fā)吸收熱量，從而降低了周圍的溫度。

　　李程昕當(dāng)然知道楊教授說(shuō)得沒錯(cuò)，但是楊教授才來(lái)第一天，而李程昕這個(gè)常年在這里的才能更加明顯地感覺到溫度的變化。正和楊教授聊著天，幾個(gè)大早上去趕海的學(xué)生們嘻嘻哈哈地回來(lái)了。

　　其中一個(gè)學(xué)生手里抱了條差不多半米長(zhǎng)的大鮭魚：“教授！我們有加餐了！”

　　其他幾個(gè)學(xué)生也上來(lái)嘰嘰喳喳地說(shuō)著鮭魚的來(lái)歷，他們趕海的時(shí)候居然發(fā)現(xiàn)有條鮭魚擱淺在石灘中的水坑里。

　　楊教授思索了一會(huì)兒：“七月確實(shí)是鮭魚洄游的時(shí)間，但是這片海岸附近也沒有適合鮭魚洄游的河流?。空媸瞧婀?，這條魚大概是傻，既然自己撞上來(lái)了，那當(dāng)然是吃了?。　?p>　　李程昕回頭，若有所思地看了一眼檐下的牡蠣風(fēng)鈴，15%的幸運(yùn)加成，沒想到這么快就有效果了。

　　這條鮭魚被打理干凈打算中飯吃，但是在吃飯之前，學(xué)生們還得先把李程昕這片實(shí)驗(yàn)海岸的模型建好。

　　在他們來(lái)之前，小賈就已經(jīng)和李程昕聯(lián)系過(guò)，拿到了實(shí)驗(yàn)海岸的尺寸。學(xué)生們已經(jīng)定制了按照比例縮小的一個(gè)水景箱。

　　首先用特殊的粘土將昨天繪制的基礎(chǔ)地形做出來(lái)，再在地形上依次放上沙子和有代表性的幾塊大石頭，然后注入清水。很快，一片李程昕熟悉的海岸就出現(xiàn)在了水景箱里。

　　幾個(gè)男生用筷子做出了竹枝柵欄、青口貝浮臺(tái)、人工沙灘沙盒的模型。最后看看材料還有剩余，就干脆又做了個(gè)海膽?zhàn)B殖籠浮臺(tái)的小模型，放在水景箱的盡頭。而心靈手巧的女生則做出了一個(gè)船屋的簡(jiǎn)單模型，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)也很不簡(jiǎn)單了，李程昕注意到，船屋模型的門窗都是可以活動(dòng)的，船屋下面還有一只可以拿出來(lái)的小舢板。

　　這些小模型還有一些現(xiàn)成的樹模型固定在水景箱之中，再現(xiàn)了這片海岸的景象。除此之外，幾個(gè)學(xué)生又制作了一些防水的小標(biāo)簽，標(biāo)簽的一面是他們找到的海洋生物的照片，另一面則是這個(gè)生物的名字和簡(jiǎn)介。將這些標(biāo)簽插在模型上他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)生物的相對(duì)位置。

　　“這么一看，其實(shí)已經(jīng)找到不少生物了呢！”李程昕感嘆道。

　　“遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?。　睏罱淌趯?duì)李程昕的感嘆不以為然。

　　這時(shí)，一旁一個(gè)在偷偷玩手機(jī)的學(xué)生似乎在手機(jī)里發(fā)現(xiàn)了什么好玩的東西，悄悄捅捅身邊的同學(xué)，讓他看自己的手機(jī)屏幕。那個(gè)同學(xué)看了一眼手機(jī)屏幕，繃不住地大笑起來(lái)，引起了所有人的注意，于是那手機(jī)被大家公然傳看起來(lái)。

　　終于到達(dá)楊教授手里之后，李程昕也迫不及待地湊過(guò)去看。手機(jī)屏幕上赫然顯示著李程昕幾個(gè)月前自己畫的海岸計(jì)劃布局圖，上面慘不忍睹的繪畫水平連楊教授看了都笑了起來(lái)。