第112章 激烈的爭論

　　“有什么事嗎？”曹雪峰扭頭看向陳浩問道，不知道陳浩要干什么。

　　“下面有課嗎，沒有課的話我想和您好好談?wù)?。”出于輩分的原因陳浩用了敬稱。

　　“下節(jié)沒有課，有什么事兒現(xiàn)在就說吧?！辈苎┓逭f道。

　　“待會兒這邊就上課了，在這里說會影響到學(xué)生們上課?！?p>　　“好。”

　　曹雪峰在前面走著，帶著陳浩來到了教學(xué)樓和辦公樓之間的連廊上，此時還有學(xué)生們在這里聊天，看到兩位老師走過來后紛紛離開了這里，不一會兒的功夫這里就只剩下陳浩和曹雪峰了。

　　“陳老師有什么話說？”曹雪峰看著陳浩問道。

　　“曹老師，剛才我聽了您一節(jié)課，受益良多?！标惡茮]有直接開始說問題，他覺得基本的禮儀還是要做到位的，在他看來曹雪峰雖然對差生的態(tài)度有些冷漠，但把他安排到一個中等的班級里，應(yīng)該也是一個不錯的老師，只不過對于24和25班這樣的墊底班卻不合適。

　　“陳老師特意跟我過來不是要專門恭維我吧，咱們閑話少聊，你有什么話就直接說吧。”曹雪峰對陳浩的態(tài)度始終不太好，尤其是看到他的光頭時總覺得很別扭。

　　陳浩沒想到曹雪峰說話這么直接，索性也不廢話，直接說道：“曹老師，您也知道，25班是上一年成績最差的學(xué)生組成的班級，他們的成績差，底字薄，有些知識點都不太清楚，甚至根本就不知道?！?p>　　“然后呢？”曹雪峰似乎不知道陳浩要說什么，反問了這么一句。

　　不知為何，陳浩聽到這句話后心里面有些窩火，他忍著情緒繼續(xù)說道：“您上課時候講到的確實是題目中對應(yīng)的知識點，但我感覺您講得太快了，下面的學(xué)生來不及聽明白這道題，可能您就已經(jīng)換到下一道題的講解了?！?p>　　曹雪峰聽到陳浩這樣說他，心里面變得更加不高興了：“陳老師是在質(zhì)疑我的講課方式嗎？”

　　曹雪峰的語氣讓陳浩感覺很不舒服，仿佛就是在挑釁一般擺出了將要攻擊的態(tài)度。

　　陳浩也不是被嚇大的，曹雪峰雖然比他歲數(shù)大資歷深，但陳浩容忍不了這樣不給差生好好講課的行為，當(dāng)場強硬地還嘴道：“對，我對你的教學(xué)方式非常懷疑，這樣下去25班學(xué)生們的物理成績很難提高！”

　　面對著陳浩這種不屈的態(tài)勢，曹雪峰的心里也稍微有些驚訝，只不過驚訝之中帶著的是憤怒，兩只眼睛瞇起來似乎像條蛇一般，死死地盯著陳浩說道：“你有什么資格說我？在你上小學(xué)的時候我就開始當(dāng)物理老師了，該怎么講課用得著你說？”

　　兩個人針尖對麥芒，誰都不不退讓，就這么僵持在走廊里。

　　因為說話的聲音有些大，吸引了在教室外面走廊里活動的學(xué)生們，有幾個學(xué)生躲在拐角處偷偷聽到了兩人說話。

　　學(xué)生們似乎還沒見過兩個老師吵起來的時候，所以這會兒都覺得非常新鮮，而且周圍的學(xué)生發(fā)現(xiàn)這邊有狀況后，也都圍在了拐角的墻后。

　　“曹老師，我敬重你是資歷大的老師才特意想跟你商量的，咱們都是24班和25班的代課老師，幫助學(xué)生們把成績提高起來才是最重要的事情?！标惡瓶粗苎┓宓难劬φf道：“我雖然年輕只教過一年的課，但我也知道學(xué)生們成績差不代表他們就應(yīng)該被放棄，老師的職責(zé)就是讓學(xué)生們學(xué)到知識，幫助他們考上大學(xué)，我說的有錯嗎？”

　　陳浩把他心里面想說的話一股腦地說了出來，也顧不上是不是會得罪曹雪峰了。

　　高三的每一天時間都非常寶貴，他在開學(xué)第一天這個時候不顧一切地說出這番話是希望曹雪峰可以認(rèn)真考慮這件事情，學(xué)生們的時間過一天少一天，早些時間正視問題解決問題，就有可能幫助更多的人取得好的成績。

　　“呵呵。”曹雪峰聽完陳浩的話后不知為何笑了起來，頭也跟著搖動了兩下，這意思仿佛是在說陳浩太天真了。

　　“你以為這兩個班級最后能有多少學(xué)生考上大學(xué)？”曹雪峰笑著問道。

　　“我不知道最后由多少學(xué)生能考上大學(xué)，但是我知道他們每個人都有考上大學(xué)的潛力！”陳浩相信每個人都有機會，只是這些機會需要老師和學(xué)生共同努力才能創(chuàng)造出來。

　　像24班和25班這樣的班級，如果老師都不努力，那才是真的澆滅了希望的火種。

　　“誰都會說漂亮話，但是會說漂亮話有什么用，能幫著他們考上大學(xué)嗎？”曹雪峰覺得陳浩太天真了，天真的讓他覺得有些可笑：“學(xué)校能讓你這樣的年輕人來教25班，是什么意思你應(yīng)該知道吧？”

　　“你什么意思？！”

　　曹雪峰的這句話嘲諷的意味很足，陳浩被他一次次地挑釁著底線，此時已經(jīng)有些怒不可遏了。

　　“我什么意思？你看看你這吊兒郎當(dāng)?shù)膭艃?，年紀(jì)輕輕的理個光頭，一看就不是正經(jīng)人?！辈苎┓遄I諷了一句，看不起人的表情露在臉上：“你這個形象來當(dāng)25班的班主任，還挺配?！?p>　　“你還是個老師嗎？”陳浩被這番話逼得有些腦袋發(fā)熱，他無法想象一個40多歲的老師竟然能說出這番話：“就你這樣的教學(xué)態(tài)度，學(xué)生們學(xué)習(xí)成績提不上去你責(zé)無旁貸！”

　　這簡直刷新了他對老師的印象！

　　“學(xué)生們成績上不去我責(zé)無旁貸？你去打聽打聽，論講課能力在整個高三也就1班的班主任李衛(wèi)國能跟我比一比，用得著你來提醒我？！”曹雪峰被陳浩問到了痛處厲聲說道：“要不是因為別的事情，你以為我想教這樣的差班？”

　　“差生不會永遠(yuǎn)都是差生，差班也可以變成好班！”陳浩的情緒有些激動，呼吸也有些不太順暢，此時肺部因為劇烈地吸氣變得有些疼痛，但他似乎并不在意疼痛繼續(xù)說道：“老師如果能負(fù)責(zé)任，能幫助他們很多的！”

　　“我教書這么多年，也見過幾個本來學(xué)習(xí)不好后來考上大學(xué)的，但那都是極個別的學(xué)生，現(xiàn)在這兩個班 160個人，就算你教得再耐心，能有幾個考出去的？”曹雪峰似乎認(rèn)定了差生很難把成績提上來，而且也覺得陳浩有些撕絞蠻纏：“你要是沒別的事情，我就要走了，該怎么講課我有自己的方法，用不知道你來指教！”