上了初中之后，語文數(shù)學(xué)英語三科的滿分變成了120分，而像月考和期中考試，三大主科的分數(shù)更是到了150分。
陳瀟的數(shù)學(xué)其實是很好的，但或者是因為暑假沒有做任何預(yù)習(xí)，整個五年級下學(xué)期本身也似乎沒有很用心。啊，不過，在開學(xué)第一天，班主任給陳瀟拿來了課本之后，自己就打破了“開學(xué)第一天不講課”的規(guī)矩。
她在黑板上寫了道各種大括號小括號一堆的四則運算題目，說道，我也不講課，大家自己看書預(yù)習(xí)也累了，做道小學(xué)題吧。
又道：“找個人上黑板來做吧，那個誰，剛才那個……”
陳瀟打從一開始就做好了心理準備，知道大概會叫自己。于是看到班主任的目光射過來，便起身走向黑板。
同桌小淳就有些心里惴惴了，她是那種很擔(dān)心老師提問的類型。
陳瀟大約因為被踢皮球一上午，心早涼了，已經(jīng)“破罐子破摔”，不緊張了。他不緊不慢地做完，就下去了。
班主任上來一步步分析，說道：“我就怕啊，有些同學(xué)在這兒出錯，還有這兒，這兒。”可是這幾個地方陳瀟都沒有出錯，就在題目上打了一個大大的對勾，說道：“我還想找個典型錯誤呢，結(jié)果哎，做對了?！?p> 其實言下之意，就是一種“表揚”了。
可是陳瀟對于新的內(nèi)容，接收的并不太好。他在小學(xué)一年級就知道1-2=-1，2-3=-1，但從來沒想過2-4=-2以及-2這樣的負數(shù)的加減乘除的問題。再加上一些a的絕對值=2，a=正負2這樣的比較抽象的問題，使沒有在假期做過預(yù)習(xí)的他有些措手不及。
他的數(shù)學(xué)成績一直在80分左右，怎么也沒到過90，而況是滿分120分（平時測驗卷子）的80幾分，其實已經(jīng)很差了。
陳瀟每每看到自己的卷子，分數(shù)為什么這么低。難的壓軸題什么的不說，往往一道代數(shù)字母的大題，自己因為粗心而弄錯符號，丟了不該丟的分數(shù)，哪怕仔細一點呢，都能上九十分。
我們的天外魔鏡之旅，在十一之后基本就結(jié)束了，因為迎來了第一次月考，成績自然不理想。加上同村有的人告狀，說陳瀟中午去游戲廳玩。其實那時候陳瀟已經(jīng)不去了，他看著自己八十幾分的卷子，也沒有心情去了。
再者，那時候天外魔鏡的游戲已經(jīng)被他通關(guān)了。最終大boss也被他以簡馭繁，主要用“大砍”，組合必殺和格擋給解決了。然后就是故事結(jié)束的畫面，用英語寫的，什么這個旅程結(jié)束了，可是他沒有找到自己。什么的之類，也不全看得懂。陳瀟是記下來正經(jīng)查了的，我當(dāng)時卻并不在場。
期中成績也下來的時候，陳瀟大約是班里二十一名，也許我記錯了。不過，相比于月考，他的成績其實進步了一名。
班主任在期中成績出來后，搬了凳子坐在靠窗第一排前的講臺邊上，每一個人都叫上去談話。
叫到陳瀟的時候，老師說，哎呦，我怎么把你給漏了，這不也是進步了么?？墒顷悶t笑不出來，也不覺得那是什么進步。