比賽以一比一平局收場，東北小學和建設小學各取一分。
一天的比賽全部結束。A組德育小學和勛望小學都取得勝利獲得三分，由于德育小學多一個凈勝球排在第一，勛望小學第二，民族小學第三，實驗小學墊底。第二天的德育小學和勛望小學的對陣將是這一組的關鍵一戰(zhàn)。決定誰能率先出線。
B組天河小學是唯一取勝的球隊，排在第一，東北小學和建設小學兩隊打平，同積一分，緊隨其后。勝利街小學墊底。
常誠等人回到酒店，肖志去安排孩子們晚餐，常誠把黃競和付彬叫道房間，探討一下明天的比賽。
“勛望小學很強，不愧是出過不少國腳的隊伍。我們隊員在年齡和身體上有些吃虧，主力的攻擊手基本是四年級五年級的同學，而對手基本都是六年級的。如果派上張瑞他們，整個球隊的默契就會打折扣?！秉S競把對勛望小學觀察的情況對比自己球隊的情況簡單的說了一下，“而且對手的技戰(zhàn)術運用比較合理。主要打的是442。前鋒一高一快。邊路進攻犀利。還有他們替補席上還有一個高個子前鋒，也能打雙中鋒戰(zhàn)術。今天的比賽下半場就是打的雙中鋒?！?p> “不錯這是他們的優(yōu)勢，東北大漢嘛?！背Ｕ\笑笑，“我們也有優(yōu)勢。他們的第二點基本都搶不到，我們可以切斷他們的傳中，不讓他們的中鋒有直接頭球射門的機會，學學建設小學的防守策略?！?p> 常誠喝了口水繼續(xù)說道：“后衛(wèi)逼住對方的中鋒，不讓他們舒服的拿球，頂球。而且我們隊善于搶第二點，把第二點控制好。當我們對拿球時，不要輕易丟球，把球控制在自己腳下，多傳球，多跑位。這些都是我們隊的優(yōu)勢。然后伺機而動?！?p> 常誠和黃競兩人邊談邊在戰(zhàn)術板上模擬雙方戰(zhàn)術。正談的熱火朝天，旁邊的床上突然傳來一陣呼嚕聲。兩人回頭一看，付彬在床上睡著了……。
第二比賽日。第一場比賽是A組的重頭戲，德育小學對陣勛望小學。常誠派出的陣容依舊是451，一號守門員馮雅辛，后衛(wèi)線從左到右依次是六號王雙，五號廖晨，十三號范毅，二號鄭梓涵。雙后腰是十四號張杰，十五號楊志，右邊前衛(wèi)十七號曲波，左邊前衛(wèi)十九號吳天，中前衛(wèi)八號柯林。突前前鋒張瑞。
對手勛望小學依舊是442，鋒線上一高一快，分別是七號和九號。左右邊前衛(wèi)是十一號和二十一號，兩名中前衛(wèi)是八號和十號，后衛(wèi)線從左到右依次是三號，五號，四號，二號，一號守門員。和昨天首發(fā)陣容一模一樣。
“我沒想到你居然沒有把姜云濤他們派上場，這套陣容默契度不高啊?！备侗蚩粗装l(fā)陣容問道。
“誰讓你躺在床上就睡了，連晚飯都不吃。豬一樣的隊友。”黃競嘴上不饒人。
“前天晚上我基本沒怎么睡好吧。都怪這幫小子，吵了一路，我躺在床上耳邊都是嗡嗡的聲音?！备侗蛑苯影彦佀o小隊員們。
“你就是晚上在玩游戲。”黃競直接揭了付彬的老底。
“……”
在兩人斗嘴的時候，比賽開始了。
勛望小學贏得開球權。七號把球踢回后場，十號拿球立刻分到右邊路插上的右后衛(wèi)二號。吳天壓了上去，攔住二號不讓他繼續(xù)前進。二號立刻回傳給跟上來的中后衛(wèi)四號。四號又交給回撤接球的八號。
連續(xù)的傳球拉開了德育小學的防線，八號直接把球交給二十一號，二十一號帶球往內(nèi)切，受阻后交給前鋒七號，七號試圖拉邊，想把中后衛(wèi)廖晨引出來，廖晨卻不為所動，后腰張杰已經(jīng)補防到位。
七號突然沿著邊路傳出一記直傳，勛望小學右后衛(wèi)后插上接住足球，直接傳中。被補防的王雙擋出底線。
比賽進行著，德育小學看起來不妙。被勛望小學圍攻。
“防守做的不錯?！背Ｕ\對著場內(nèi)的球員豎起大拇指。
“是不錯，張杰和楊志對邊路的補防非常到位，迫使對手只能四十五度起球，或者后場直接長傳。雖然看著熱鬧，效果卻不好。第二點基本被我們拿住，可惜的就是進攻不給力。”黃競站在旁邊分析著場上局勢。
“現(xiàn)在雙方身體年齡差距小了，我們的劣勢也沒那么明顯了。到了下半場體力消耗的差不多的時候才決定勝負。”常誠目光堅毅。
夢想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感。上半場即將結束時，勛望小學十一號強行下底，鄭梓涵被擺脫了，只能跟在后面拉住十一號的球衣，十一號順勢摔倒，獲得一個任意球。鄭梓涵也得到一張黃牌。這個任意球比角球近一些，已經(jīng)靠近禁區(qū)了，是個危險地帶。這時候勛望小學的教練大聲喊著：“上去，都上去?！彼懈叽箨爢T全部集中德育小學的禁區(qū)里。
“危險了！”常誠有種不好的預感。趕忙從教練席站起來，“全部回防，守好這一球！”
任意球開出來了，廖晨沖了上去高高躍起，可球卻沒有落到他的頭上。漏頂！又一個五號高高躍起頂?shù)阶闱颉ｑT雅辛反應不及，只來得及抬起手臂?？汕蛞呀?jīng)越過了他的頭頂飛入球門。
上半場比賽結束，比分零比一，在上半場最后階段，德育小學丟球了。常誠沒有責怪小隊員們，相反表揚他們的防守非常成功，并做出了調(diào)整。有曲波換下吳天，姜云濤換下高峰。再讓突前的張瑞經(jīng)?；爻纷銮颉＿@三人的位置并不固定。利用自己的技術和速度打穿對手的防線。
十分鐘中場休息很快結束，隊員們上場時，常誠拉住柯林：“你不要太靠后了，往前壓一下，有時候進攻也是一種防守?！闭f完拍拍柯林的肩膀，把他推了上去。
裁判的哨聲響起，德育小學開球，張瑞把球踢回給柯林，柯林又回傳給張杰，自己往前壓上。德育小學的傳遞速度很快，而且很準。勛望小學在上半場已經(jīng)體會到了，當?shù)掠W開始傳球時立刻回到自己半場防守，讓德育小學的隊員們在自己后場相互倒腳，反正自己這邊領先一球。
如果德育小學過了半場，勛望小學就開始逼搶，在小范圍內(nèi)形成以多搶少的局面。
天道好輪回，蒼天饒過誰。德育小學并不怵怕對手的這種防守，大膽的向前進攻。
張瑞回撤拿球，利用技術擺脫盯防的隊員。雖然有時候還是會習慣的埋頭帶球，但這次卻沒有。擺脫后分給姜云濤，姜云濤在禁區(qū)前沿拿球，人高馬大的八號和五號立刻圍了上去。感覺任何一人碰上矮一頭的姜云濤都能撞飛他。
可姜云濤并沒有停球，而是腳腕一扭，把球順勢踢到自己的右前方，小禁區(qū)角附近。一道身影高速插上，接住足球。是十七號曲波，他從左路反插到禁區(qū)里。可惜接球的時候是背對球門，勛望小學的四號立刻撲上去補位，把要把曲波逼住，不讓他轉(zhuǎn)身射門。
曲波沒有強行轉(zhuǎn)身，而是直接把球傳向中路，四號隊員剛才的位置。
嘭～，張瑞迎球怒射。距離太近，守門員完全沒反應。場邊觀眾都被這一連串精彩的配合所折服。連勛望小學的教練都鼓掌稱贊。比分一比一。
稱贊歸稱贊，該怎么辦還是要怎么辦。勛望小學立刻調(diào)整打法，換下七號，派上高中鋒十八號，又換下右邊前衛(wèi)十一號，換上一個矮個子球員十七號。
“這個十七號第一場沒上，好像也是小一些的隊員。”常誠看著這個小個子跑向球場，沒有去邊路，而是站在了鋒線上。
“三前鋒？”黃競吃了一驚。
“對手教練很強。先看一看吧。”
比賽繼續(xù)。果然，對手變陣，換上一高中鋒和一個矮小靈活的前鋒，把助攻能力強的右后衛(wèi)前移到邊前衛(wèi)的位置，打起343加強攻擊。
現(xiàn)在的勛望小學加強了長傳和四十五度傳中的次數(shù)，兩名高中鋒在搶第一點占據(jù)很大優(yōu)勢，而新上場的小個子似乎搶第二點有一種與生俱來的天賦。
這樣一來雙方又展開拉鋸戰(zhàn)。德育小學主打防守，利用嫻熟的技術和速度反擊，不讓對手能投入更多的力量進攻。
勛望小學也有些懼怕德育小學的快攻，進攻也只是考三個前鋒之間的配合。
時間一分一秒的過去。就當大家認為這將是一場平局的時候，張瑞拿到球！
張瑞在左路拿住球，做了個向右內(nèi)切的動作，右腳在球上畫了個圈，左腳外側把球撥向反方向，這個動作讓人想起了德尼爾森的招牌動作。
在成功的騙過對手后，他繼續(xù)沿著左邊路帶球，吸引了兩名隊員防守他，中路的姜云濤已經(jīng)跑到位，開始揮手提醒張瑞?？蛇@時候的張瑞卻陷入一種亢奮狀態(tài)，眼里只有足球。
他突然一個變向從兩人夾擊中突了出去。卻被四號死死纏住，被過的兩人也圍了上來。姜云濤，柯林都急了，大聲的喊道：“傳球??！”
張瑞這才回過神來，可惜晚了，在三人的圍搶下把球丟了。后場一片空虛……。