六十三?不一般，令人吃驚的民族小學(xué)
“姓徐的，說話不要大喘氣，一口氣說完就行了?！备侗虮贿@消息雷懵了。
“別說你們了，我到現(xiàn)在都還沒緩過來。照這種情形，這兩個孩子的水平已經(jīng)超越哪些歐洲強(qiáng)國同年齡階段了，要不然他們不會來觀察他們?！毙鞚戳艘谎鄢Ｕ\。大家也都把目光看向常誠。
“你們看我做什么？”常誠被看得有些窘。
“我們在想你腦子里裝的是什么？怎么用兩年的時間就能把這些孩子訓(xùn)練到這個水平？”
這個消息僅限于德育小學(xué)的幾個教練老師知曉，也讓常誠等人對這次比賽充滿期待。當(dāng)最后一支參賽隊(duì)到來時，雛鷹杯即將拉開帷幕。
賽場上彩旗飄揚(yáng)，天空中飄落無數(shù)彩帶。各個球隊(duì)在播報員的介紹下有序入場。開幕式簡短而不失絢麗，莊重而又有些童趣。
“這一次的組委會還挺會來事?！?p> “不錯，比上一次好太多了?！?p> “估計(jì)是有老外來參賽。”
“有可能?！?p> “……”
人們議論紛紛，有人褒獎組會委精明能干，弄出一個與眾不同的開幕式，有的貶低組委會拍老外的馬屁，崇洋媚外。不管是褒獎的還是貶低的，都對這次開幕式贊不絕口。
在某位領(lǐng)導(dǎo)簡潔的講話后，宣布雛鷹杯國際邀請賽正式開幕。
有比賽任務(wù)的A組的XJ民族小學(xué)，和來自日本的神戶小學(xué)開始熱身，準(zhǔn)備第一場比賽。
“神戶小學(xué)還是上一次來江城交流的那一支球隊(duì)，水平不低。比拉力第一場就碰見這么強(qiáng)的對手，不好打?！背Ｕ\看著熱身的兩支球隊(duì)。
徐濤，付彬和黃競也點(diǎn)點(diǎn)頭，他們也不看好民族小學(xué)。
“那可不一定?！毙ぶ静恢缽哪睦锩傲顺鰜怼?p> “怎么呢？”付彬搶先問道。
“我剛才打聽到他們是打了一系列比賽奪得冠軍才來參加這次邀請賽的。你們知道他們在那些比賽里打出多大的比分嗎？”肖志眼里閃著光，是一種被震驚的眼神。
“多大？四比零？五比零？”付彬猜著，其他人也看著肖志。
“最低的比分是決賽上打的，八比零，最高的比分是十七比零。平均下來每場都要進(jìn)十幾個球！”
“假的吧，對手會踢球嗎？”
肖志的話把常誠等人震住了。好一會兒，常誠才回過神：“看看這場比賽，看看他們現(xiàn)在變得多強(qiáng)了！”
這一次民族小學(xué)沒有上一次參賽那么寒酸了。小球員的裝備還是比較齊全。但是比起對手神戶小學(xué)還是差了一大截。
但是民族小學(xué)的小球員們一副躍躍欲試的模樣，整個精氣神狀態(tài)顯然已經(jīng)調(diào)整到最好。
A組第一場比賽開始。開場哨響后，民族小學(xué)沒有絲毫試探的意思，直接向神戶小學(xué)的球門發(fā)起猛攻。
神戶小學(xué)沒料到民族小學(xué)打打法如此不講理，一時間手忙腳亂。
大部分中國人都有一些仇日情緒?？匆娚駪粜W(xué)被民族小學(xué)壓著打，紛紛叫好，為民族小學(xué)加油助威。
在比賽進(jìn)行了不到五分鐘，民族小學(xué)利用一次門前混戰(zhàn)，隊(duì)長哈里克.赫克買提把球捅進(jìn)了神戶小學(xué)的球門，一比零領(lǐng)先！
這個進(jìn)球讓觀眾們熱血沸騰，拼命的鼓掌叫好。為民族小學(xué)的小球員們歡呼。
“該收了，不可能整場比賽都是這樣打?！毙鞚岢鲎约旱南敕?。
“不錯，神戶小學(xué)也緩過勁來了。”黃競贊同徐濤的想法。
“沒想到比拉力帶的隊(duì)伍變這么強(qiáng)了。就算神戶小學(xué)緩過來一不一定比民族小學(xué)強(qiáng)。”常誠也有自己的想法。同時也贊揚(yáng)民族小學(xué)的隊(duì)長哈里克.赫克買提，“哈里克這孩子做的真不錯，比賽節(jié)奏控制的很好，有大將之風(fēng)?！?p> “你說的哈里克就是柯林視為對手的那個孩子嗎？”徐濤也注意到哈里克.赫克買提。
“對，這兩孩子打的都是同一位置，也都是各自球隊(duì)的攻防轉(zhuǎn)換核心。只是柯林更全面一些，哈里克攻擊性更強(qiáng)。
你看他每次組織傳球后，經(jīng)常插入對方禁區(qū)搶點(diǎn)，那個進(jìn)球就是這樣打進(jìn)去的。或者他會在禁區(qū)前沿游弋，找機(jī)會遠(yuǎn)射。他的腳頭很硬?！?p> 話音剛落，哈里克.赫克買提禁區(qū)前沿一腳遠(yuǎn)射，這一腳力量足，角度刁。繞過守門員的指尖，直沖向球門死角。嘭得一聲球打在門柱上，彈出底線。打得門柱嗡嗡作響，來回顫動。
“好大的力氣！”
“好硬的腳頭！”
“謀殺?。?！”
觀眾們也被驚呆了。
“我怎么看著有些熟悉？”徐濤看了一會。
“熟悉，你以前見過他們？”常誠好奇地問道。
“不是，他們的打法很熟悉。傳接跑位，看起來一板一眼，但是卻很靈活，特別是前場的幾個球員。
你看兩個前鋒經(jīng)常換位，還有回撤接球，兩個邊前衛(wèi)不光是下底傳中，還和中路的球員打出傳切配合。要么內(nèi)切，要么直接切到禁區(qū)里形成射門。這種打法極耗體力，但球員的選擇會更多，對手也無從防御。
而且也把邊路的空間留出來，讓邊后衛(wèi)套邊傳中，在配合那個八號極強(qiáng)的后插上進(jìn)攻能力。當(dāng)他一插上，前鋒就會拉邊，或者游弋在附近爭搶第二點(diǎn)。
而且當(dāng)他們丟球后會就地反搶。迅速形成以多搶少的局面。搶到就繼續(xù)進(jìn)攻，沒搶到也會延緩對手的進(jìn)攻，讓自己這邊有時間布置防線。
這個語文老師真不簡單！”徐濤滔滔不絕的分析著，一直到上半場結(jié)束。
“他們的體力不會有問題，這些孩子就是體力好，上次和他們交手我們都差點(diǎn)跟不上他們的體力了?！背Ｕ\卻不擔(dān)心他們的體力問題。他看到這幫孩子在八月份的天氣下，如此高強(qiáng)度的跑動半場，還有余力嬉笑瘋鬧。
而神戶小學(xué)有點(diǎn)吃不消了。不少隊(duì)員扶著膝蓋站在原地不停地喘氣。但沒人敢小看他們，日本人的韌性是出了名的。
果不其然，下半場開始后，經(jīng)過中場休息的調(diào)整后，神戶小學(xué)的小球員們的進(jìn)攻開始有起色，他們熟悉了民族小學(xué)的打法戰(zhàn)術(shù)后，利用自己優(yōu)異的個人技術(shù)，和嫻熟的團(tuán)隊(duì)配合，慢慢把場上局勢扭轉(zhuǎn)過來。
場邊教練席上的比拉力看到自己球隊(duì)慢慢地陷入困境，急的來回不停地走動。另外幾個老師翻看著手里的筆記本。似乎想從黑色的筆記本里找出應(yīng)對辦法。
足球場上的局勢不可捉摸，在球隊(duì)陷入困境時，哈里克.赫克買提做出選擇，帶領(lǐng)球隊(duì)回撤防守，壓縮空間。在有限的空間里，神戶小學(xué)的傳切配合開始出現(xiàn)失誤，不再能流暢的推進(jìn)到禁區(qū)前沿。
教練席上一位老師也發(fā)現(xiàn)什么，拿著筆記本急匆匆地跑到比拉力面前說著什么。
比拉力看了一眼筆記本，又看了看場上局勢，撫掌大笑。
“看樣子，民族小學(xué)隊(duì)長的抉擇比他們老師還要快?！毙鞚吹竭@一幕說道。
“比拉力連顛球都不會，卻能帶出這種球員，已經(jīng)是不可思議的事了?！备侗?qū)Ρ壤κ桥宸奈弩w投地，聽到徐濤的話立刻反駁道。
“球都不會顛？”徐濤驚訝地看著在場邊手舞足蹈地比拉力。
“咦？他的筆記本怎么和你的一模一樣？”徐濤眼神不錯，他看見比拉力拿的筆記本和常誠的一模一樣，都是黑色皮套，皮套上印著徐悲鴻的八駿圖，這種筆記本少見的很。
“那個是去年我送的?！背Ｕ\也看到了，輕描淡寫的回了一句。繼續(xù)關(guān)注著場內(nèi)局勢。
比賽場上，神戶小學(xué)雖然占據(jù)上風(fēng)，但卻遲遲打不透民族小學(xué)的防線，而民族小學(xué)在哈里克.赫克買提的帶動下愉快的打起防守反擊。迫使對手無法在進(jìn)攻上投入更多兵力。
“對了，我想到了。”徐濤突然叫了起來。
“想到什么了？”夾著幾瓶礦泉水過來的肖志嚇了一跳，差點(diǎn)把水都掉到地上。
“我是說民族小學(xué)的打法怎么那么熟悉。原來和德育小學(xué)同出一轍啊。”徐濤看了看常誠，“你送給他的筆記本里應(yīng)該記錄了不少訓(xùn)練方案吧?！?p> “啊？”常誠注意力在球場上，沒聽清徐濤說得什么。
“我說你送那個語文老師的筆記本里是不是記著你訓(xùn)練的方案?！毙鞚挥傻脷饨Y(jié)。
“是啊，當(dāng)時他們球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)死板的很，我把我的一些想法記下來送給他了?！背Ｕ\如實(shí)說道。
“果然是個傳教士?！毙鞚粗驁錾嫌忠淮慰刂谱【置娴拿褡逍W(xué)。
“這可能就是我們唯一的共識了?！备侗蚩戳艘谎坌鞚Ｐ鞚部戳艘谎鄹侗?，然后兩人一起看向常誠。
比賽終場哨響起，民族小學(xué)不負(fù)眾望的取得開門紅。神戶小學(xué)雖然輸了，但他們出色的個人技術(shù)和嫻熟的團(tuán)隊(duì)配合給人留下幾位深刻的印象。
接下來是A組另一場比賽，國際米蘭U13梯隊(duì)對陣東北小學(xué)，東北小學(xué)可是號稱國腳的搖籃，可想而知這個小學(xué)的足球底蘊(yùn)。而國際米蘭就更不用介紹了，作為意大利有著百年底蘊(yùn)的球隊(duì)肯定不會弱。
但民族小學(xué)所表現(xiàn)出來的能力水平，讓觀眾們對東北小學(xué)這只老牌足球強(qiáng)隊(duì)有了更多的期望。