對孩子，家長都自以為很了解，老張也是。
但一路陪著孩子長大，卻發(fā)現(xiàn)對孩子越來越看不透，距離也是漸行漸遠。
有點像盲人摸象，有的覺得大象是一堵墻，有的覺得像一根柱子，有的覺得像蒲扇，有的覺得像草繩。
我們在不同階段，不同角度，看到了孩子不同的側面，覺得孩子是自己看到的樣子，主觀的認為，孩子應該走什么樣的道路，往哪個方向發(fā)展。
在孩子面前，家長自帶優(yōu)越感，孩子嗎，就該聽家長的，家長錯了怎么辦？必然招致孩子的反彈。
家長說的對又怎么樣？一樣會反彈。
不管你愿意不愿意，相信不相信，從青春期往后，孩子獨立意識不斷增強，家長對孩子能夠施加的影響力越來越小，孩子會按照他自己所希望的方向前行，所以，有些家長看上去很可憐。
老張和妻子都是老師，都是師范大專畢業(yè)，90年代初的大專也能說明一些問題，智力不上不下，也學過教育學、心理學課程。但兩人在孩子面前表現(xiàn)出的就是束手無策。
很多人會說這樣的話：你們倆都是大學生，還是老師，孩子差不到哪里去？
說這話的邏輯大概是，你倆不笨，還懂教育，孩子自然照顧得好。
事實是，老張兩口子的感覺就是力不從心。
家長對孩子，永遠是不放心，對孩子的能力不信任，總覺得沒有自己的參與孩子會走彎路。老張心里也一樣放不下，隨之而來就是著急上火還窩火。
其實這樣也不好。如果是聰明的家長，首先就應該尊重孩子，這是建立與孩子良好溝通的前提。
尊重孩子的選擇，即便你不認同，也得尊重，家長在尊重的前提下可以提出自己的建議和意見，這是正常的溝通方式，當然不一定有效，那就順其自然。
孩子是怎樣的實際情況，家長可能看的清楚，但潛意識里不一定接受，這也是造成分歧的原因之一。
孩子長大了，其實就不是你的了，他首先是一個獨立的個體，他不屬于家長的私有財產(chǎn)。
所以，家長首先得把孩子看成獨立人格的人，再施加影響，會好很多。
張小楊從高中開始，已經(jīng)脫離了老張兩口子的掌控。可能他覺得自己有學音樂的天賦，不需要按部就班學習文化課，在別人拼死拼活努力學習文化課時，他想努力讓自己表現(xiàn)得輕松一些，也掩蓋一下自己就是努力學也未必能學得好的事實，但這種心態(tài)能跟父母交流嗎？不能。
家長要的是結果，覺得張小楊如果努力學習文化課，智力水平不會差，高考時文化課才有競爭力，可張小楊放棄了，他不愿這樣堅持，這就難辦了。
張小楊在高中選擇了張揚的姿態(tài)，除了學習不用功，別的方面都挺積極，學校有演出他積極參與，出功出力不圖報酬，班級有活他也主動去干，被老師敏銳地發(fā)現(xiàn)，封他做勞動委員，同學之間有矛盾他也出面調解，調解不了就被拖累挨老師批評。
在不同階段不同場合，張小楊表現(xiàn)出了不同的自我。老張很被動，被動接受的感覺確實糟心，但你總得給孩子一個希望，讓他有目標有動力有理由去奮力爭取。
藝考是一個出口，那就藝考好了。不管未來如何，努力去做就是。
今天上午，老張的一個同事跟他說，你看看我給孩子寫的一封信。老張說，你以前不是寫過一封嗎？那次是老林的孩子在高三時，突然不想去上學了，孩子是女孩，成績還不錯，就是不愿去上學了，在家待了一個多月，把老林愁的要命。
這次是因為，孩子在上海最出名的大學研究生要畢業(yè)了，在找工作時有了分歧。孩子想上江蘇一個縣級市的一家電競公司，管吃住，月薪4000元。老林希望孩子考當?shù)氐墓珓諉T或者事業(yè)編之類。當?shù)赜姓撸?85、211等名校畢業(yè)生來當?shù)鼐蜆I(yè)，免筆試，直接面試，待遇優(yōu)厚，按引進人才來做。
若是到文海市就業(yè)，公務員、事業(yè)編身份，就業(yè)就能拿4000多元，轉過年了就5000多了，四五線地級城市，比江蘇那家不上線的城市要好很多。
老林的想法，名牌大學的高材生，有條件有能力找到起點高一點的工作，在一二線城市，或者偏遠一點，月薪也得8000起，一個月4000塊在哪個城市也養(yǎng)活不了自己，何況，還有未來。
可工作就是做不通。老林和妻子產(chǎn)生了分歧，妻子說不能松口，絕對不能同意；老林則說，尊重你選擇，但要考察一下這個公司，同時報名參加當?shù)氐拿嬖?，多給自己留個選擇空間。
老林給孩子寫了這封信，跟孩子闡述觀點，實在沒辦法了，才選擇這樣去影響孩子。
遇到這種事，當家長的該咋辦？
家家有本難念的經(jīng)。孩子在不同階段，會有不同的事情，需要引導、梳理，再說了，家長就能說自己一定對嗎？
家長肯定周全一些，可是孩子喜歡不一樣的生活，你會選擇怎么做？
這是天下父母都要面對的一道考題。
老張另一個同事的孩子，前幾年山東大學畢業(yè)，學的政法專業(yè)，畢業(yè)后，背著一把吉他上廣州了，哥就喜歡唱歌，世界那么大，趁著年輕去逛逛，這幾年漂到上海、BJ，孤身在外闖蕩。
總歸是孩子自己的選擇，二十多歲的年紀，熱血奔涌的時候，你能說孩子的選擇不對嗎？輪到自己頭上，都傻眼。
可憐的是父母，父母都想孩子有一個相對穩(wěn)定體面的工作，哪怕掙不到很多錢，安安穩(wěn)穩(wěn)過日子，自己可以放心?？珊⒆舆x擇去“流浪”，也只能隨他了。
人生十字路口多，真正重要的有那么幾個，升學、就業(yè)、結婚等等，你能看得見的憧憬，可這些跟年輕人講不通啊。
代溝嗎？是，也不完全是。
我們的孩子是堵墻、是蒲扇、是柱子，都能理解，可家長是啥？孩子卻不會去管。
老林的信我不能公開給大家，這是個人隱私，老張看了難受得要命。人到中年，活得不如狗，老張、老林此時的內心大致是這樣的。
時代不一樣了，我們接受的教育不同、社會環(huán)境不同，讓孩子聽我們的話是苛求，可我們該如何？
老張妻子有句話：是我們一開始就沒有嚴格，以至于后來他不習慣我們的嚴格。教育學上是有這么一說。好像也不是，你從小就把孩子固定在條條框框里，將來他就一定會按照條條框框去思維嗎？
在信息爆炸的時代，孩子時時處處在接受外界信息，這種信息量的注入，不是一個兩個框框就能限制的住的。
有些底線必須讓孩子知道，老張的底線是不吸毒、不犯法，重復很多遍讓孩子知道，不要喝陌生人的飲料，不抽陌生人的煙、不單獨到遠離人群的地方去……
張小楊要去濟南參加藝考集中培訓了，老張兩口子心里有些擔憂，也有些釋然，文化課學不好，專業(yè)能學好也好啊！起碼將來有個一技之長。
今年的藝考因為新冠疫情影響滯后了，老張接下來想先說說陪伴藝考的經(jīng)歷，有能借鑒到的經(jīng)歷最好，回頭再交流孩子教育的問題。