第九章：廢教學(xué)樓的神秘教室
算了不和你們計(jì)較，小明你這次是認(rèn)真的嗎！為什么突然想通了。
“因?yàn)槲椰F(xiàn)在沒(méi)有依靠了，只能靠自己了，如果還是像以前一樣，也沒(méi)有人管我了，所以決定好好考試了?！?p> 聽(tīng)到莫明說(shuō)的話，陳白故意說(shuō)道：看來(lái)我這次考試我也要認(rèn)真了，不然讓你超過(guò)了就有些丟人了。
哈哈哈放心吧，這家伙裝豬裝久了，我覺(jué)得他不太可能一下變回去。
羅浩看著三人說(shuō)笑，很羨慕他們的感情，雖然同為一個(gè)小學(xué)出來(lái)的，但天生的他們都不太對(duì)付，雖然家境不錯(cuò)，但只有他自己知道，自己并沒(méi)有真正的朋友，這也是他一直找莫明麻煩的原因，他妒嫉莫明一個(gè)孤兒，有了一個(gè)疼愛(ài)他的院長(zhǎng)，還有兩個(gè)好朋友。
而自己家雖然有錢，可是沒(méi)有感受到一點(diǎn)愛(ài)，所以一直看不慣莫明，一直在找他的麻煩，就像剛才，本來(lái)以為莫明失去了院長(zhǎng)的保護(hù)，會(huì)變成驚弓之鳥(niǎo)，可是發(fā)現(xiàn)他不但沒(méi)有，反到比以前更堅(jiān)毅了。
上課鈴響了后，語(yǔ)文老師抱著一堆試卷走了進(jìn)來(lái)，先看了一下教室里有沒(méi)有人遲到，隨后準(zhǔn)備發(fā)卷子，不過(guò)就在他眼光一掃的時(shí)候，整個(gè)人一愣，說(shuō)道：莫明，你身體沒(méi)有問(wèn)題了嗎！為什么不在家多休息幾天在來(lái)。
王老師沒(méi)有問(wèn)題了，我現(xiàn)在很好，在家也沒(méi)有事做，還不如先來(lái)學(xué)校。
“恩好的！這次考試你不用太在意，盡力就好了，老師不會(huì)說(shuō)什么的。”
然后將卷子放在了前排，一個(gè)一個(gè)的向后傳去，很快大家都開(kāi)始認(rèn)真的作答，整個(gè)教室就只聽(tīng)到寫(xiě)書(shū)的聲音，就這樣半個(gè)小時(shí)后，莫明突然舉起了手。
莫明有事嗎？
老師，我寫(xiě)完了，可以交卷嗎！
你在仔細(xì)看幾遍吧！別錯(cuò)漏了。
老師我檢查過(guò)了，主要是肚子突然有些痛，想上廁所，我先將卷子交了，然后在去。
那好吧！王老師也有些無(wú)奈，這種情況不好在說(shuō)什么，只是當(dāng)莫明將卷子交上來(lái)后，王老師隨意的看了一眼，不過(guò)就是這一眼讓他感覺(jué)有些措不急防，因?yàn)槿胙鄣牟还苁亲?，還是答案都是正確的。
看了一眼急匆匆離去的莫明，王老師有些不真實(shí)的感覺(jué)，不過(guò)他決定先將莫明的卷子先過(guò)一遍在說(shuō)，于是認(rèn)真的看了起來(lái)。
越看越心驚說(shuō)道：怎么可能，這真是莫明的嗎！為什么感覺(jué)這樣不真實(shí)，找不到一絲扣分的理由，這真的是莫明做的嗎！真的是那個(gè)平時(shí)中上游的莫明，要不是自己出的題，自己監(jiān)考的，他可能都不會(huì)相信這個(gè)結(jié)果。
另一邊出了教室的莫明說(shuō)道：莫暗我現(xiàn)在這樣空手去真的沒(méi)有問(wèn)題嗎！要不我去找個(gè)趁手的工具如何。
“這里是學(xué)校，你上什么地方去找工具，是找掃帚還是拖把，這些東西對(duì)付普通人都?jí)騿?，何況是別的，所以你就不要多想了，到時(shí)如果不行我們跑就是?！?p> 可是我還是個(gè)孩子，這樣會(huì)不會(huì)太快了一點(diǎn)，我有些接受不了??！
你早晚都得面對(duì)現(xiàn)實(shí)，何況你不是普通的孩子，都有第一次，所以別墨跡了，你還是不是男人，做個(gè)個(gè)男人樣。
“都說(shuō)了我還是個(gè)孩子，別對(duì)我要求太多?！?p> 想想你如果能力提高，就能早點(diǎn)知道真像，那你去還是不去吧！
莫明臉色變了一變說(shuō)道：我去
這就對(duì)了，有時(shí)候不管我們本身想法如何，現(xiàn)實(shí)都會(huì)推著我們向前走，現(xiàn)在趁大家都在上課，還是白天去了也不會(huì)有太大的危險(xiǎn)，要是一會(huì)下課了，就人多眼雜了，晚上的話我可不建議那樣。
好吧！聽(tīng)你的，只是一幢廢掉的教學(xué)樓，不知道有什么好看的。
有不有好看的，你進(jìn)去看了不就知道了嗎！快點(diǎn)吧時(shí)間有限，一會(huì)他們就該下課了，引起普通人注意這可不是一件美好的事情。
知道了，知道了，莫明看了看四周，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人后飛快的進(jìn)入了廢教學(xué)樓，這時(shí)莫明說(shuō)道：小暗外面有沒(méi)有監(jiān)控設(shè)備，要是一不小心拍到的話，我可就完了。
放心好了，不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)的，有我在所有監(jiān)控都不可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你，好了向這邊走最后了個(gè)教室有問(wèn)題。
最后一間嗎！到底是什么東西，是課桌成精了還是書(shū)本會(huì)跑了，莫明開(kāi)玩笑的說(shuō)道。
話多，一會(huì)你自己見(jiàn)到了就知道了！具體的我也不太清楚。
莫明有些緊張，雖然平時(shí)表現(xiàn)的很成熟，但終歸也是個(gè)孩子，對(duì)未知的事物也會(huì)感到害怕，深吸了一口氣，莫明輕輕推開(kāi)了教室門，入眼的不是空曠教室，而是滿屋子的人，都和莫明差不多大的孩子，就在莫明愣神的時(shí)候。
突然一個(gè)聲音傳來(lái)，說(shuō)道：來(lái)了就找個(gè)位置做好，不要影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)，莫明看到這些本能的有些頭皮發(fā)麻，自己暗中聯(lián)系莫暗，可是無(wú)論如何都不能聯(lián)系上，本來(lái)想轉(zhuǎn)身離去，轉(zhuǎn)身時(shí)去發(fā)現(xiàn)進(jìn)來(lái)的門不見(jiàn)了。
這一些發(fā)生得太快，讓莫明有些措手不及，不過(guò)就在這時(shí)那聲音在次傳來(lái)說(shuō)道：趕緊找位置做好，聽(tīng)到這話莫明知道只能按這個(gè)聲音說(shuō)的去做，于是在最后一排找到了一個(gè)坐位坐下。
就在莫明坐下時(shí)，旁邊一男孩對(duì)莫明說(shuō)道：為什么我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你，你是新來(lái)的嗎！
對(duì)我是轉(zhuǎn)校生，今天才來(lái)，以后還請(qǐng)多多關(guān)照，不知道有沒(méi)有什么要注意的，老師好不好相處啊！
“你要說(shuō)別的我可能不太知道，但你問(wèn)這些的話還沒(méi)有人比我更清楚了，其實(shí)老師和同學(xué)們都挺好相處的，只是一遇到考試?yán)蠋熅妥兞?，那個(gè)時(shí)候才是真可怕?！?p> 一個(gè)考試有什么可怕的，難道還要處罰不成，下次好好考就行了唄。
“可不是你這樣說(shuō)的，如果真是這樣的話，我們就不會(huì)一直留到現(xiàn)在了，老師要的是我們?nèi)荚诩案窬€以上，不然的話誰(shuí)也不能走?！?p> 結(jié)果就是因?yàn)檫@樣，讓本來(lái)關(guān)系很好的同學(xué)，搞得關(guān)系很僵一下分成了兩波，一波學(xué)習(xí)好的，一波學(xué)習(xí)不好的，學(xué)習(xí)好的認(rèn)為是學(xué)習(xí)差的拖累了他們，學(xué)習(xí)差的覺(jué)得學(xué)習(xí)好的看不起他們，總之本來(lái)和和氣氣的同學(xué)現(xiàn)在變成了這樣。
那這個(gè)是老師的問(wèn)題了，他的教學(xué)方法有問(wèn)題，也許他開(kāi)始的想法是好的，想讓大家相互幫助，不但能有助學(xué)習(xí)還能增進(jìn)同學(xué)間的感情，可能他也沒(méi)有想到結(jié)果會(huì)是這樣吧！
“是?。∷凸垃F(xiàn)在的孩子們，現(xiàn)在的小孩思想其實(shí)比我們想像的要成熟，只是一直當(dāng)是小孩子看，所以才會(huì)沒(méi)有注意到他們的個(gè)性成長(zhǎng)，要是早知道的話也許這樣的事就不會(huì)發(fā)生了?！?p> 恩！確實(shí)是這樣，如果還是小學(xué)時(shí)，這樣的方法無(wú)疑是不錯(cuò)的方法，可是初中后很多孩子都有了自己的想法，不該用舊眼光看待成長(zhǎng)的他們，不過(guò)現(xiàn)在是什么情況，為什么大家都這樣嚴(yán)肅，是要考試了嗎！
對(duì)今天就要考試了，所以才沒(méi)有吵鬧的情況，不然教室不會(huì)這要安靜，很快卷子發(fā)了下來(lái)，莫明看著卷子有些無(wú)奈，沒(méi)有想到才交了卷跑出來(lái)，結(jié)果跑到這里還來(lái)考一遍，不過(guò)現(xiàn)在莫暗聯(lián)系不上，自己也不知道該如何去做，只能即來(lái)之則安之的想法了。
很快莫明就將答案寫(xiě)完，這些題在莫明看來(lái)都很簡(jiǎn)單，寫(xiě)完后莫明檢查了兩遍發(fā)現(xiàn)沒(méi)有問(wèn)題后就直接將卷子交了上去，很快一個(gè)聲音傳來(lái)說(shuō)道：莫明，滿分希望你多幫助一下別的同學(xué)，讓他們和你共同進(jìn)步。
莫明沒(méi)有回答，自己坐回了坐位上，只是一直在想一個(gè)問(wèn)題，這樣做的意義何在，難道要讓自己和他們一樣，一直困在這里，這中間一定有什么別的方法可以解決，雖然莫明也很想幫助大家一起過(guò)關(guān)，可是時(shí)間不允許??！
很快時(shí)間到了大家都將卷子交了上去，其中有三十人合格，還有九人不合格，所以大家還是不能離開(kāi)。
看著氣氛越來(lái)越不對(duì)的教室，莫明覺(jué)得自己該做點(diǎn)什么，于是站了起來(lái)說(shuō)道：老師我覺(jué)得這樣做有問(wèn)題，考試的目的是看我們撐握知識(shí)的量和進(jìn)度，而不是用來(lái)衡量我們整個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，也許現(xiàn)在對(duì)我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是最重要的，但是這不是唯一的，你也想我們同學(xué)之間相敬互愛(ài)，可是一個(gè)分?jǐn)?shù)卻成了他們的分割線。
我覺(jué)得看考卷是要反過(guò)來(lái)看，我們不該去算對(duì)的成績(jī)，而該多想想算錯(cuò)的得分，做題做作業(yè)是為了什么，就是為了讓我們更快更好的記憶所學(xué)。
我覺(jué)得當(dāng)錯(cuò)的得分為0的同學(xué)，可以不用在考，這樣的話就會(huì)有更多的時(shí)間來(lái)幫助別的同學(xué)，也不會(huì)造成重復(fù)的學(xué)習(xí)本來(lái)就會(huì)的東西，或者可以讓他們學(xué)習(xí)新的東西，這樣大家都能靜下心來(lái)安靜學(xué)習(xí)了，在這樣的氛圍下，大家才能共同進(jìn)步，和平相處。
莫明說(shuō)完就聽(tīng)整個(gè)教室響起了掌聲。
不過(guò)就在這時(shí)站在臺(tái)上的老師說(shuō)道：雖然你說(shuō)得有些道理，但還需要證實(shí)，所以現(xiàn)在選擇你說(shuō)的方式進(jìn)行，如果成功，你和所有人一起離開(kāi)，如果不成功，你將成為他們中的一員。