第五章 喂！你的名字？

　　六（4）班的班主任是一個大約三四十歲的女人，衣著是代表著嚴謹和古板的灰色調(diào)，光是看著便給人一種嚴苛認真的感覺。

　　當然，這是一種很中性的形容，若是在學生和家長的眼中，大概就會分化成“恐怖”和“放心”這兩種形象。

　　隨著班主任在講臺坐下，六（4）班的早自習也就算是正式開始了。

　　小學的早自習，無外乎就是全班一起誦讀一篇文章，這篇文章一般是當前語文課正在學的，又或者是需要復習的內(nèi)容，日復一日，皆是如此。

　　每個早自習的區(qū)別，大概就只有誦讀的聲音整不整齊而已。

　　蘇卿看著眼前的語文書隨著眾人的聲音共同念誦著其中的一篇文章——并非只是裝樣子，稚嫩的聲音中氣十足的念著每一個字。

　　區(qū)區(qū)讀課文而已，實在是沒什么偷奸?；谋匾?，所以蘇卿確確實實的是在很認真的讀課文。

　　“喂?！?p>　　正在蘇卿認真讀著課文的時候，卻感覺自己右邊的胳臂被人碰了碰，耳邊也傳來一聲細若蚊吶的招呼聲。

　　她轉(zhuǎn)過頭，小聲問道：“有事？”

　　“你不要轉(zhuǎn)這么過來啊，會被發(fā)現(xiàn)的！”晏清河小同學微微側(cè)著臉，眼角盯著講臺的方向，語氣急促而焦急。

　　“嗷?！碧K卿從善如流的轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)面向課本，學著對方的樣子用眼角觀察班主任的動向，小聲問道：“所以，找我什么事？”

　　“那個……我就是想問問，你真的覺得我畫的不錯嗎？”晏清河的聲音很小，但蘇卿依舊能察覺到里面所隱含的情緒，那種期望被夸獎卻又不想被人知道的情緒。

　　小孩子可愛的別扭。

　　“嗯，很不錯哦，如果畫的速度更快一些的話，是可以靠這個吃飯的程度的呢。”這個夸獎雖然有些夸張，但如果對方堅持下去的話，以此為生倒也不是不可能。

　　“啊……謝謝……”晏清河輕聲了回了一句，接著便低下頭，貌似認真的繼續(xù)隨著眾人讀起了書。

　　正當蘇卿以為這段早自習講小話活動就到此為止的時候，卻是感覺課桌下有些異動，低頭一看，卻是晏清河塞了張疊好的紙過來，看上面的花紋，似乎還是從練習冊上撕下來的。

　　“我畫的，送你?！标糖搴用娌桓纳皇亲彀蛣恿藙?，小聲的朝著蘇卿說著。

　　“噗嗤，謝啦?！碧K卿被對方這小孩子的行為逗的忍不住笑出了聲，眼角瞥見班主任的目光朝著這邊掃過來，連忙端正姿勢，不動聲色的將對方的紙接過來放到抽屜里。

　　早自習結(jié)束。

　　隨著班主任的離開，原本嚴肅正經(jīng)氣氛的小學生們瞬間松懈了下來，或是開始玩鬧，或是結(jié)伴去上廁所，或是繼續(xù)看書做題——當然，會在早自習后繼續(xù)和課本做斗爭的，不是學渣就是學霸。

　　哪怕是晏清河，也沒有繼續(xù)坐在位置上畫畫，而是和幾個男生結(jié)伴跑出教室，不知道干嘛去了。

　　蘇卿整理好自己的課本，便準備去看看接下來的課程安排——班級的課表貼在教室進門邊的墻上，很顯然過去的蘇卿并沒有將其抄錄一份的習慣，所以現(xiàn)在的蘇卿就只能走到前面去看了。

　　‘好麻煩……等會抄一份吧。’

　　蘇卿這么想著，接著突然意識到以自己現(xiàn)在的記憶力這種行為實在是多此一舉，然后這份嫌棄麻煩的心情就轉(zhuǎn)變成了對自己早上進教室時候沒有順便看一眼課表的埋怨。

　　第一節(jié)是語文課。

　　一般而言，如果第一節(jié)是語文課的話，作為語文老師的班主任是會直接將中間的休息時間取消掉，將早自習和第一節(jié)課連上的。

　　如此想來的話，現(xiàn)在這十五分鐘的休息，完全是出于班主任仁慈的恩賜??！你們這些小學生全都要心懷感激的接受啊喂！

　　呃……好中二的想法。

　　蘇卿一邊在心里自我吐槽著，一邊回到自己的座位上為接下來的語文課做準備——哪怕她并沒有當什么學霸的打算，也不想在被老師點名提問的時候答不出來，那實在是尷尬到足以稱為公開處刑的場面。

　　正在蘇卿認真低頭看著課本的時候，桌子卻是被人敲了敲，蘇卿抬頭，看到的是一個扎著短馬尾，戴著眼鏡的女生。

　　是那種一看就能讓人知道“啊，這是學習委員”的那種女生。

　　小學就這么多戴眼鏡的孩子這件事確實很值得讓人吐槽，然而蘇卿的注意力并沒有放在對方近視這件事上。

　　她的目光，放在了對方右手托著的，大概有十五厘米那么高的練習冊上。

　　“蘇卿，交作業(yè)啦?！敝钡綄Ψ介_口的時候，蘇卿才發(fā)現(xiàn)，對方嘴里還戴著一副牙套——當然這些并非是重點，重點是對方說的話。

　　對方果然是來收作業(yè)的。

　　然而蘇卿周末除了悠閑的曬太陽之外，唯一做的一件事便是撿了只小白龍，她甚至連作業(yè)是什么都不知道。

　　“啊，作業(yè)啊……”蘇卿的面色很平靜，然而鬼知道她心里到底有多慌——這種如同到了交稿時間卻一個字沒動的心情換誰來都會慌啊。

　　“你……不會是沒做吧？”該說不愧是看起來就是學習委員的學習委員嗎？蘇卿僅僅只是遲疑了片刻，對方立馬就猜到了原因，并且堂而皇之的問了出來。

　　“呃……”蘇卿眼睛下意識的偏離開對方那充滿了“認真”、“好學”的眼神，腦子瘋狂轉(zhuǎn)著試圖整理出一個合適的說辭，然而想了半天，最終卻只是嘆了口氣，無奈道：“好吧，我沒做?！?p>　　現(xiàn)如今這種情況下，說什么都是借口，倒不如實話實說的好。

　　蘇卿本以為對方會被她這種行為嚴厲訓斥，并在訓斥完之后義正言辭的說上一句“我要去告訴老師”這句小學好學生專用的詞句，然而現(xiàn)實情況卻好像和她想的有些出入。

　　“喂，我說……”學習委員將作業(yè)本放到了晏清河同學的桌上，身子探過來湊近蘇卿，語重心長的道：“蘇卿啊，再過一個多月我們就要畢業(yè)了，你這樣，是不行的呀?！?p>　　“起碼過去你還會裝裝樣子，現(xiàn)在這么干脆，是想直接自暴自棄了么？”學習委員搭著蘇卿的肩膀，語氣沉重的說道，“這次我暫時就先不和老師說了，但接下來你如果還是這樣，我真的就不會再幫你了。”

　　作為代替老師批改全班作業(yè)的學習委員自然是有著這種權(quán)利，但你這種如同“我只幫你這最后一次！下次絕對不會再幫你了！”一般的熟練語氣是怎么回事啊喂？

　　“我之前的提議依舊有效，如果你愿意，你可以放學后留下來我跟你一起做作業(yè)，有什么不懂的都可以問我?！痹谡f完這最后一句話之后，學習委員便重新抱起作業(yè)，去到別處收作業(yè)去了。

　　蘇卿坐在自己的位置上，看著正在不遠處以一種學霸特有的強勢氣勢和幾個一看就調(diào)皮搗蛋的學生收作業(yè)的學習委員，再想想對方之前對自己那幾乎可以稱得上是溫柔的態(tài)度，大大的眼睛里不禁充滿了無數(shù)的問號。

　　她幾乎已經(jīng)腦補出了一部百合番內(nèi)容了好嘛？設(shè)定還是美女學霸和……呃，可愛學渣？

　　是不是有些太不要臉了？

　　蘇卿下意識的摸了摸自己的臉，指間的觸感滑膩柔軟，若是光以外貌而論，以她現(xiàn)在這副皮囊說上一句可愛倒是并不過分。

　　等等，她才是個小學生啊喂！然后現(xiàn)在的重點難道不應(yīng)該是學習委員那奇怪的態(tài)度嗎？

　　而且……以對方對自己的樣子看來，不做作業(yè)對過去的蘇卿來說簡直就是家常便飯了，所以她實際上就是一個學渣？

　　呃，其實在早自習的時候看到那本嶄新到幾乎可以直接拿去賣的課本的時候，蘇卿就已經(jīng)隱約有這種猜測了。

　　所以，她的劇本是……逆襲？

　　想到學習委員之前對自己那溫柔的樣子，蘇卿下意識的隔空朝著對方的背影伸出手。

　　喂，你的名字？