第二十三章 情之所起
這故事還要從岑琳身上說(shuō)起。
有些人不是沒(méi)有愛(ài)心，也看不得小動(dòng)物被欺負(fù)，只是單純地很害怕與小動(dòng)物靠近，尤其是貓呀狗呀這一類伶牙俐齒的，說(shuō)得不好聽(tīng)的話就是生怕下一秒會(huì)被咬，根本不敢讓它們往自己身上蹭，這說(shuō)的是花寂。
而有的人，與身俱來(lái)的天性，超級(jí)喜歡小動(dòng)物，很容易和阿貓阿狗親近，十分懂得不同品種動(dòng)物的性情，投其所好，好像她說(shuō)話它們都能聽(tīng)得懂一樣，相處起來(lái)零壓力，說(shuō)得就是岑琳。
有一天，在校門(mén)口附近，出現(xiàn)了一只流浪的小型犬，耳朵較大，滿身淤泥掩蓋了它原本毛發(fā)的顏色，它眼神慌張，哆哆嗦嗦地竄在回家的車流中，不敢前進(jìn)不敢后退，嚇得躲在一棵樹(shù)后面一動(dòng)不敢動(dòng)，也不知道餓了幾天，本來(lái)體型就小，看上去就更瘦弱了。
很多人都發(fā)現(xiàn)了，但是大家混在車流中，大多數(shù)只是順路經(jīng)過(guò)只能沿途多看幾眼而已。
花寂和張歆下了車，因?yàn)槟切】蓱z真的太讓人心疼了，在弱小面前，什么害怕？不存在的。
只是這倆都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，什么都不知道，只能干看著，然后互相對(duì)視，走也不忍心，不走留在那里又雞肋。
幸虧岑琳來(lái)了，她家就在學(xué)校附近，看見(jiàn)小可憐以后，她的表情瞬時(shí)就凝重起來(lái)，然后輕手輕腳，慢慢靠近。
“你別嚇著它?！被女?dāng)時(shí)還有點(diǎn)擔(dān)心。
只見(jiàn)岑琳把手背在身后對(duì)著花寂擺了擺，示意不要作聲，嘴里一直嘟嘟囔囔地像在哄小嬰兒一樣，和小可憐說(shuō)話，那小可憐從一開(kāi)始只是摩擦地面小心翼翼地后退，漸漸卸下防備似乎接納了岑琳，任由她輕輕撫摸，時(shí)不時(shí)發(fā)出嗚咽的哀嚎，像有好多委屈要訴說(shuō)。
這時(shí)候，一個(gè)又高又瘦的男孩從人群中出現(xiàn)，手上還抱著一大罐鮮奶。
這男生大家都見(jiàn)過(guò)，并不熟，是同班的鄭重。
鄭重的視線掃了一圈，可能心里判斷了后面?zhèn)z個(gè)是不重要的背景板，略微點(diǎn)頭示意了一下，將重點(diǎn)放在了小可憐旁邊的岑琳身上。
倆個(gè)人也沒(méi)多寒暄，好像岑琳知道他抱著奶過(guò)來(lái)什么意思，直接開(kāi)蓋，用蓋子作容器，讓小可憐舔幾口。
“先吃一點(diǎn)就好，不能喂太多，我買的這個(gè)也不是脫脂牛奶，怕對(duì)它腸胃不好。”鄭重的聲音很溫柔。
岑琳點(diǎn)點(diǎn)頭，也是這么打算的，她自己養(yǎng)過(guò)狗狗，知道這是蝴蝶犬，這個(gè)品種養(yǎng)起來(lái)很精細(xì)，對(duì)牛奶還是奶粉十分講究，最好是羊奶，但是真正懂的人也不是很多，她沒(méi)想還能遇上個(gè)明白人。
“好可憐，小東西，你怕是走丟了吧?！贬沼檬种篙p輕安撫它。
在外人，如花寂和張歆的角度看來(lái)，這兩個(gè)人身高體型差的太遠(yuǎn)，一個(gè)高瘦，一個(gè)略微胖矮，旁若無(wú)人地蹲在一起，又沒(méi)注意彼此挨得那么近，就像森林里樹(shù)底下的大蘑菇和小蘑菇。
而他們自己是什么感覺(jué)呢？難說(shuō)了，只能意會(huì)。
岑琳低著頭，只在看小可憐，那披肩秀發(fā)自然垂下，遮住了她一半的臉，猶抱琵琶半遮面的樣子恰到好處地展現(xiàn)了東方的含蓄美，偶有發(fā)絲掃過(guò)鄭重的鼻尖，輕柔的，癢癢的。
在獲取了小可憐的信任以后，岑琳無(wú)視它身上的臟東西，很熟練得抱起它來(lái)。
“你也養(yǎng)過(guò)狗？”鄭重問(wèn)。
“是，養(yǎng)過(guò)一只好多年的。但是…被偷走了。一段時(shí)間很傷心，所以現(xiàn)在不敢再養(yǎng)了?！?p> 看得出來(lái)，岑琳對(duì)小動(dòng)物是真情流露。
鄭重回頭瞥一眼后面?zhèn)z個(gè)背景板，她倆已經(jīng)感覺(jué)到了自己是那么的多余，只是又想看看究竟怎么處理這小可憐，也就一直沒(méi)走。
鄭重像是要對(duì)大家都有交代，說(shuō)：“讓我先抱回去吧，我暫時(shí)來(lái)收養(yǎng)它。應(yīng)該也是有主人的，回頭看看怎么找。找不找得到，也沒(méi)關(guān)系?！?p> 這自然是最好不過(guò)。
花寂也很想把它抱回家，一來(lái)即使它臟兮兮得都這么可愛(ài)，收拾干凈了豈不是要萌化人？
二來(lái)花寂總覺(jué)孤單，家里沒(méi)什么朝氣，也很想要家里多一個(gè)存在，“汪汪汪”，平常大狗狗自己鐵定害怕，這小小的應(yīng)該還能接受吧？
不過(guò)也不可能了，只能空作幻想，畢竟光看他們喂的那個(gè)奶，花寂自己就沒(méi)喝過(guò)，想必帶回去也養(yǎng)不起，更過(guò)不了父母那一關(guān)。
況且，如果真的要收養(yǎng)，那絕不是一天兩天的新鮮感，對(duì)這樣的小生命來(lái)說(shuō)，是有責(zé)任的，收了再丟，實(shí)屬作孽。
現(xiàn)在能看見(jiàn)有靠譜的同學(xué)把它抱回家，花寂這心也算沒(méi)有白操，時(shí)間也算沒(méi)有浪費(fèi)。
而后面，就是真正屬于岑琳和鄭重的主場(chǎng)了。
因?yàn)榛艆⑴c了他們的開(kāi)始，因此斷斷續(xù)續(xù)的，會(huì)從岑琳方面聽(tīng)到故事的后續(xù)。
自那以后，小可憐被鄭重抱回家，由鄭重悉心地照料，不再流浪從小可憐自然變成了小可愛(ài)。
鄭重問(wèn)岑琳的意見(jiàn)，要不要給他們的小可愛(ài)取個(gè)名字。
注意重點(diǎn)，“他們的”小可愛(ài)，而一開(kāi)始岑琳還沒(méi)有留意到這個(gè)細(xì)節(jié)，她只若有所思得感慨說(shuō)，如果小狗狗用7天習(xí)慣了自己新的名字，就會(huì)忘記它曾經(jīng)的主人。
他們一起打印了好多招領(lǐng)啟示，在中午放學(xué)的時(shí)間段里，岑琳坐在鄭重的自行車后座上，以學(xué)校為中心，四個(gè)方向輻射，張貼啟示廣而告之。
那是多么浪漫美好的青春一刻：
金黃的梧桐在空中輕舞飛揚(yáng)，惹著四面的風(fēng)都在輕聲歌唱，它們?yōu)檫@身著白衣的少年助興，只因他載著那心儀的女孩，每一步都奔走在燦爛的陽(yáng)光里，奔走在一樹(shù)一樹(shù)繁花盛開(kāi)的心境里。
小可愛(ài)的主人沒(méi)有音信，他們打算放棄。
鄭重給小可愛(ài)取名叫牛奶，岑琳笑著說(shuō)他傻，說(shuō)將來(lái)在公園遛的時(shí)候，還得“牛奶牛奶”這么喊，聽(tīng)著費(fèi)力，不如叫“米克”，是milk的諧音。
他們約時(shí)間帶米克出來(lái)玩，岑琳陪著選米克的玩具，糧食，小窩……
但是，偏偏就有這么不巧，在他們把米克當(dāng)成不可分割的一部分之后，米克的主人竟然通過(guò)網(wǎng)上的愛(ài)狗圈找了過(guò)來(lái)。
鄭重是后悔過(guò)的，他就不該在網(wǎng)上貼吧放消息，尤其是她看見(jiàn)岑琳那么不舍，而且他怕沒(méi)有米克之后，就沒(méi)有理由持續(xù)往來(lái)，會(huì)和岑琳成為“普通同學(xué)”。
那天，岑琳看著米克被領(lǐng)走，他們把所有的東西無(wú)償送給了主人，在別人的千恩萬(wàn)謝中，岑琳只反復(fù)交代：“別再丟了，它會(huì)害怕?！?p> 說(shuō)這話間，鄭重不由自主，握住了岑琳的手，好像要鼓勵(lì)岑琳勇敢面對(duì)分離。
鄭重說(shuō)：“它只是回家了，你應(yīng)該開(kāi)心?！?p> “好舍不得啊?！?p> “沒(méi)事，我還在呢?！?p> 言簡(jiǎn)意賅，但撩人滿分。
說(shuō)岑琳不心動(dòng)，怎么可能？大石頭都會(huì)酥化。
而且鄭重還是個(gè)很浪漫的同學(xué)，他早有一手準(zhǔn)備。
普通人疊千紙鶴不過(guò)是疊而已，鄭重還委托許多人在千紙鶴上寫(xiě)一句給岑琳的祝福的話。
當(dāng)時(shí)班上同學(xué)也不知道對(duì)方是岑琳，嬉笑打趣間，秉著成人之美的心讓寫(xiě)就寫(xiě)了。
他一一疊好，抱著滿滿的千紙鶴送給岑琳，瓶子里面還藏著一個(gè)心形的吊墜。
精神層面和物質(zhì)層面，全部達(dá)到了，還有什么不可攻陷?
世間萬(wàn)物皆有情，恰似草木戀光陰。
這少男少女，就這樣雙相奔赴，進(jìn)入了對(duì)方的夢(mèng)里。
萌芽時(shí)期，他們?cè)诎嗌线€沒(méi)有那么明目張膽，只悄悄寫(xiě)信，把想說(shuō)的話，結(jié)合每日的見(jiàn)聞，在字里行間傳遞。
哪個(gè)少女不向往一份純情曼妙的小愛(ài)情？
不憧憬一位帥氣多金還專情的少年郎？
又有誰(shuí)在擁有了之后能按耐得住內(nèi)心的喜悅只藏于自己的內(nèi)心？
岑琳也需要分享，她給花寂看過(guò)其中一兩封信。
坦白說(shuō)，鄭重的文化課成績(jī)中下，文筆欠缺，單從信的字?jǐn)?shù)上比較起來(lái)，還是岑琳說(shuō)的多些，洋洋灑灑篇幅較長(zhǎng)。
怎么說(shuō)呢，一旦確認(rèn)有情，女孩子終究會(huì)陷入很深的。
無(wú)論如何，從花寂的角度來(lái)看，比之她莫名其妙深陷的單戀緋聞，比之她心里真正鐘意過(guò)的那個(gè)人的無(wú)情，岑琳何其幸運(yùn)呢，她擁有的是“兩情相悅”。
本來(lái)，班上對(duì)他們的事情，眾人反應(yīng)沒(méi)有那么大，他們其實(shí)也不會(huì)太高調(diào)吧。
可是終究還是“信”出了問(wèn)題。
鄭重的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了岑琳寫(xiě)的信，他們不在意自己兒子在其中扮演了什么角色，只認(rèn)岑琳這一封又一封的架勢(shì)，于是知會(huì)了師太。
這師太本身就特別神神叨叨，好像素日里對(duì)這事就防得極深，馬上采取了措施。
她先是聯(lián)系了岑琳的爸媽，也是喊到學(xué)校辦公室來(lái)。
岑琳爸看上去就是很溫和的父親，先是吃了一驚，忍住了沒(méi)有發(fā)作。
而且讓花寂非常不可思議的是，岑琳爸爸確實(shí)很寵女兒啊，回家之后居然也沒(méi)揍岑琳，而是問(wèn)了岑琳那個(gè)男生是什么情況，她們之間是怎么回事，知道岑琳收了對(duì)方一個(gè)吊墜以后，只要求她歸還即可。
岑琳爸爸的做法給足了自己女兒顏面，也反過(guò)來(lái)暗示，是對(duì)方小子主動(dòng)，還望自重；同時(shí)，讓岑琳心底充滿自信，自己的父母親永遠(yuǎn)是支持她的，有什么事情也不必瞞著父母。
另一邊，鄭重家應(yīng)該是家教比較森嚴(yán)，當(dāng)然這話張歆吐槽過(guò)，張歆說(shuō)：“那還不是不夠森嚴(yán)才主動(dòng)追的岑琳。”
鄭重家是要求鄭重“學(xué)業(yè)為重，不要和不三不四的女孩子來(lái)往?！?p> 這用詞肯定過(guò)了。
岑琳雖然學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有說(shuō)優(yōu)秀，而且是花寂和陸一諾的緋聞始作俑者，確實(shí)不是像陳繪繪那一款閃閃發(fā)光的，但是她人亂不到哪里去。
再說(shuō)又沒(méi)誰(shuí)故意使伎倆接近誰(shuí)，他倆確實(shí)是因?yàn)槊卓俗叩揭黄?，鄭重喜歡的就是岑琳對(duì)小動(dòng)物的那份心，無(wú)關(guān)其他性格，他們相互吸引，情既已起，結(jié)果大人又出來(lái)阻撓，站在鄭重的立場(chǎng)，那就干脆一往而深，義無(wú)反顧得了。
師太就更絕了，班會(huì)上，她特意在班上含沙射影的通報(bào)，大概意思是：有的男同學(xué)女同學(xué)，彼此之間本身只有很簡(jiǎn)單的同窗之誼，就不要想入非非，把力氣都花在學(xué)業(yè)上；然后，對(duì)于其他同學(xué)，千萬(wàn)不要慫恿串掇，胡亂傳播謠言，多管好管好自己的學(xué)習(xí)。
“就是，你們這些女孩子就喜歡亂說(shuō)?！被藕笈庞袀€(gè)男生居然小聲在附和。
方媛回過(guò)頭去，“我們亂說(shuō)啥了？”
“還說(shuō)沒(méi)有，你們不就老喜歡講人家花寂喜歡什么隔壁班的。其實(shí)人家花寂根本就沒(méi)有。”
嗯？花寂忽然聽(tīng)到自己的名字，聽(tīng)到這句話，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這話出自后面的男生，她不曾放在心里留意過(guò)的男生，她感激得回頭。
那男生對(duì)著花寂挑眉，“是吧？”
方媛無(wú)趣得翻了個(gè)白眼。
花寂抿著嘴一笑，怕師太看見(jiàn)，馬上轉(zhuǎn)回去。
竟然有人知道！竟然有人知道??！竟然有人知道?。?！
可她多希望這個(gè)人是白星懌呢。
但是，不是。
花寂在心里記住了他的名字：程獻(xiàn)。
師太說(shuō)著說(shuō)著，無(wú)情得通知全班，基于對(duì)所有人的負(fù)責(zé)管理，全班座位調(diào)換：
9個(gè)組，分成兩邊，
男生女生各自分開(kāi)，絕不交叉，絕不同桌。
所有人的愕然了。
全校幾乎都沒(méi)有這種分配座位的方式，這不是明擺著告訴別人這個(gè)班男女關(guān)系混亂嗎？！
可師太那語(yǔ)氣不容置疑，不容拖延，必須馬上執(zhí)行。
男女生全部起立，兩頭站好，再一個(gè)一個(gè)，按照點(diǎn)名，進(jìn)入新的座位。
方媛和花寂分開(kāi)了。
程獻(xiàn)自然也分走了。
但是這樣就能遏制所謂不好的風(fēng)氣嗎？