洛克老師這時驕傲的抬了抬下巴，
“沒錯，就是生長藥劑。顧名思義，就是能夠讓一個植物迅速生長的藥劑。來，我先給你們演示一遍！”
說著，洛克老師就輕抬了雙手，把眼前所需要的一切東西給你展示給同學們看。
“這是魔法藥匙，用來盛一些不可用手直接接觸的粉末?！?p> “這是生骨粉，是制作生長藥劑所需的必需材料。”
洛克高抬起雙手，舉起眼前的瓶子，讓同學們看清楚。
同時，他揚聲說道：“這不可以用手直接觸碰，需要用工具拾取。因為它帶有一定的腐蝕性?！?p> 同時又拿起一個碟子，上面放著似乎在地上隨處可見的石頭，可看洛克老師小心翼翼的樣子，歐斯利就知道這并不是普通的東西。
果然，洛克老師這時候仿佛生怕驚到手里的石頭一樣，用不同于前面的嗓音輕聲說道：“這是曜石，眾所周知，除了火系魔法師之外，其他魔法石不能憑空起火。
但是有了曜石就不一樣了，只要有兩塊相互撞擊，就會產(chǎn)生火星。從而達到起火的目的。”
歐斯利心想：這不就和前世的打火石一樣嗎？
洛克老師又接下來一一介紹了其他的東西，同時，他視線環(huán)繞一周，嚴肅的說道：
“當然，這只是用來制作生長藥劑的，其他藥劑的成分也各不相同，這需要你們努力去學習了！今天我只教生長藥劑的方法！”
接著洛克老師就從善如流的開始講解制作生長藥劑的各個過程，同時動作也開始行云流水般展開。
一班的同學們，看著洛克老師順暢的動作，大部分都不以為然的撇了撇頭，就這？看起來一點也不難嘛！
就連歐斯利似乎也這么想。
洛克老師看著底下一群孩子們的表情，就知道他們在想什么了，但他也只是笑笑，沒有說話。
事實不是用來說的，而是用來做的。
“好了，”洛克老師緩緩拿起已經(jīng)制成的生長藥劑，底下的同學們看著都著迷了。
歐斯利也視線一眨不眨地看著洛克老師手中的生長藥劑，那帶有幽深綠色的液體，仿佛蘊含著無窮的魅力，把他們的魂魄都吸入其中。
不得不承認，能把那么多樸實無華的東西制成這么美麗的如同琥珀一般澄澈明亮的液體，是一件多么令人有成就感的事??！
接著他們就看到洛克老師從旁邊拿出了一顆蔫了吧唧的花朵。
整個花似乎是失去生命力了，花瓣零落不堪，就連葉子也是一副無精打采的樣子。
整朵花在歐斯利看來，幾乎是毫無生命力可言。
對于精靈來說，感知大自然的一切事物是再簡單不過的事情了，幾乎一切精靈都能感知到植物的生命力。
有一句話就是這樣說的，精靈是獨屬于大自然的產(chǎn)物。也正是驗證了精靈和大自然的密切關系。
這就算讓精靈看來，也幾乎感受不到這朵花的生命力了，歐斯利細心探查了一番，發(fā)現(xiàn)生命力真的很微弱了。
就算讓其他同學肉眼可見，也能知道這朵花不像一般的花朵那樣茁壯。
而洛克老師需要的就是這種效果，他走下講臺，讓每一位同學都看的仔細，這朵花真的很蔫。
達到自己滿意的效果之后，洛克老師又走上講臺。
眾目睽睽之下，拿起自己那瓶剛才制作的生長藥劑，轉(zhuǎn)過身去，讓同學們都看見，他把這瓶生長一家一點一點澆灌在這朵蔫了吧唧的花上。
星星點點的魔法光點散發(fā)出來，在歐斯利眼中，那瓶生長藥劑再澆上那朵花的瞬間，就散發(fā)出了無數(shù)的魔法光點，如同銀河一般，絢爛奪目。
而在其他同學眼中，看見的也更為直觀，那朵花以肉眼可見的速度茁壯成長了起來，本來已經(jīng)半合攏的花瓣已經(jīng)完全張開，為大家呈現(xiàn)了一朵美麗的花。
同時本來干枯的葉子也重新變得嫩綠，甚至在頂上還冒出了嫩芽，一副重獲生機的樣子。
同學們頓時瞪大了雙眼，“哇！好神奇呀。”
歐斯利也點了點頭，以前聽說過生長藥劑的名字，但肉眼見過之后才知道，那種生命的煥發(fā)生機是多么讓人震撼！
洛克老師聽到了學生們的歡呼聲，滿意的彎了彎唇角，達到了它的效果，接下來就是重頭戲了！
洛克老師的話打斷了他們的思維，“接下來，該你們了！”
學生們：“？？”什么？
有些同學頓時慌張了，“我沒記住，剛才洛克老師的全部動作怎么辦呢？”
“糟了糟了，我忘記了！”
當然，除此之外，還有一些淡定的聲音，“安啦！看我的?！?p> “靠你啦！我沒記住?！?p> 各種各樣的聲音，在教室里響起。
洛克老師輕咳了一聲，“安靜，接下來的時間交給你們，同時每人拿一朵枯萎的花進行實驗。結(jié)果會進入你們的最終考核。”
最后一句話簡直是學生們的噩夢，這關乎自己的學期末考核呀，必須得努力了！
歐斯利也不甘示弱，腦袋里不斷回想起洛克老師的步驟。犀牛角，生骨粉，活碳水，魚骨……
還有什么著？
歐斯利垂下眼眸，額頭的青筋鼓了鼓，糟糕了！
哦，對了！還得用曜石！
試試看吧！說著，歐斯利就行動了起來。
首先他拿出一個杯子，正準備用手拿遠處的生骨粉，突然想起老師的話，立馬就拿起工具。
把生骨粉稱好之后，歐斯利就拿容器去講臺前排隊稱活碳水了。
大部分生長藥劑基本都需要用到這個活碳水，并且這個活碳水也不是派發(fā)到每個人的座位上的，而是需要同學們自己去講臺前面稱取。
自己需要多少，就斟酌的稱取多少。多少老師都不會管。
歐斯利心里想著自己的藥劑容量，然后迅速匹配方案，于是他拿了滿滿一杯子的活碳水。
也不知道自己能不能一下子試出來呢，好不容易排隊排到這兒了，他得多拿點兒??！
洛克老師也只是輕瞥了一眼他的動作，嘴角微微抽搐了一下，但是也并沒有插手。
歐斯利眼觀鼻鼻觀心，到了位子上，開始自己的實驗了。
首先，把生骨粉加到活碳水里，然后迅速攪拌。
接著再把這個碾碎，然后——
砰——