陳君發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無可救藥地喜歡上茍遠飛了。
大概是那次短暫的拜訪，她看到了為伊消得人憔悴的茍遠飛，她心底一直存在的憐憫一下子上升到了喜歡。
可是這樣的畸形感情，沒辦法對施云說出來。即使她明白施云一點也不喜歡茍遠飛，但是她也不能明目張膽地告訴施云。在她心里，甚至在所有人心里，施云和茍遠飛，茍遠飛和施云，就像是固定的詞組。而她在他們兩個人之間，永遠都只能當朋友。
他們?nèi)齻€人的關(guān)系無法被打破，一旦發(fā)生了變化，她知道，她將會永遠地失去兩個朋友。
她只能像若無其事似的，繼續(xù)陪在施云左右，繼續(xù)充當茍遠飛獲取施云消息的唯一工具和手段。她想，或許以后上了高中，她還要繼續(xù)扮演著現(xiàn)在的角色，可是除此之外，她沒有更好的辦法來平衡內(nèi)心的這份感情，一邊是她的摯友，一邊是她一起長大的兄弟。
她知道，她永遠無法跟施云吐露心聲了。施云根本不想她提起茍遠飛，即使剛才，施云承諾中考之后主動聯(lián)系茍遠飛，她都不敢正面接應(yīng)這句話。一方面，她希望施云能主動和茍遠飛聯(lián)系，一方面，她又害怕施云去找茍遠飛。她還是希望，茍遠飛一直都住在她的心里，哪怕帶著憂傷，帶著憔悴。
畢竟，今時不同往日，她也搭上青春期的列車，她的感情也在心底波濤澎湃，日漸豐滿。她也是青春期情竇初開的少女之一，她在和茍遠飛那么多次的交涉中，難免不帶一點個人感情。曾經(jīng)，她是多么熱烈地盼望施云可以和茍遠飛和和美美一起走完青春?？墒乾F(xiàn)在，她也成熟到開始隱藏自己的一點點私心了。
只是這件事，沒有對錯，沒有答案，有的只是三個人各自不同的傷心。
劉老師走進教室的時候，正巧看到施云抹去眼角的最后一滴淚。他忽然就動了惻隱之心。但是他又不能直接過去問施云發(fā)生了什么，以他現(xiàn)在的身份，他也有所顧忌，畢竟，他已經(jīng)是準新郎了。
他覺得，畢業(yè)將近，大家或多或少會有些許傷感，施云的眼淚或許來源于此。而他作為老師，一樣也體會得到即將離別的苦楚，而且這一別，或許就是永遠。
于是，他象征性地說了幾句話，他想說離別的傷感，但又怕影響了大家的備考情緒，他只得將傷感隱藏。
“上課前，我先說幾句?。∫换尉秃痛蠹蚁嗵幰荒甓嗔?。這一年多來，每個人都有很明顯的進步啊。我為大家的進步感到開心，也為能夠成為你們的數(shù)學老師感到驕傲?！?p> 陳鑾帶頭鼓起了掌，把劉老師即將要來的煽情提前帶入高潮。
“一年的時間，還是挺短暫的。如果能從初一開始，就做你們的老師該多好！可以親眼看著你們一天天成長，一天天進步，可以和你們相處得更久。只是，沒有如果，也沒有從頭再來。我們剛剛熟識，就要面臨分別······”
幾個感情脆弱的女生已經(jīng)帶頭小聲抽泣了，施云剛剛擦干的眼角，又要開始濕潤。
“回頭看看，我們還是一起度過了開心的一年，你們也度過了收獲的一年，這一年比任何一年都有意義，都值得紀念，特別是，認識了你們每一個人，秦湘林，陳鑾，李清，葛戀，梅超鋒，李碩書，施云······”
劉老師并沒有念出每一個人的名字，他念到施云這里，就戛然而止了。他并沒有再繼續(xù)往下說，也沒有鼓勵大家沉著冷靜面對中考。因為教室里的悲傷氣氛越來越嚴重了，他自己也沉浸在一種不知名的悲傷里。
劉老師最近一段時間，確實經(jīng)歷了悲傷。這悲傷跟他的婚事有關(guān)。
他和梅俏麗的婚事，已經(jīng)萬事俱備了，他也東拼西湊借錢買了房子。就差挑一個良辰吉日，擇期完婚。
其實，日子也挑好了，就在五一勞動節(jié)那天。梅家人說，最近這三年，就今年的五一適合結(jié)婚，其他年份里都找不到吉日，他們無論如何堅持要在五一這天嫁女。
可是五一臨近中考，劉老師不想在關(guān)鍵的時候休婚假，他甚至還拿梅超鋒做擋箭牌，說是怕耽誤梅超鋒中考?？墒敲芳胰诉€是堅持他們的堅持，梅俏麗也站在娘家人這一邊。為此，劉老師第一次和梅俏麗發(fā)生了激烈的爭吵。
后來，婚事就此擱淺。劉老師和梅俏麗開始了冷戰(zhàn)?；檫€是要結(jié)，只是，他們彼此已經(jīng)不知道該用什么樣的心情結(jié)這個婚。
就像大家不知道該用什么心情面對即將來臨的中考一樣。是高興？三年初中終于結(jié)束了，終于離自由和長大又近了一步。是悲哀？考試結(jié)束后，大家也要就此分別，有些人會留在縣城繼續(xù)讀高中，有些人會去市里讀高中，有些人去外省讀中專，還有些人不再讀書，也不知道何去何從。
唯一能平衡這種心情的，也是在這最后的初中時光里唯一能做的一件事，就是寫同學錄。不是正大光明地寫，而是偷偷摸摸地進行。不能被郎老師發(fā)現(xiàn)。
施云的同學錄是一本紫顏色的，沒有那么花哨，淡雅里透露著絲絲憂郁。
初中三年前半段是恬靜淡雅的，后半段是壓抑和憂郁。無論怎樣，這三年，就要默默溜走了。時間和畫面無法復(fù)制，可是這三年的一切至少還能變成祝福和期望，安靜地躺在這本同學錄里，然后，陪伴在施云走向更遙遠的未來。
她悄悄把同學錄給了陳君，陳君是第一個寫下真摯祝福的同學。陳君的心情復(fù)雜至極。她其實有很多很多想說，可最后只中規(guī)中矩寫了幾句話。施云還因為陳君寫的不夠生動而有點小小不開心，她哪里知道陳君的內(nèi)心世界發(fā)生了翻天覆地的變化。
不過這樣的小情緒很快就被其他人的精彩留言蓋過。
秦湘林寫了長篇大論鼓勵的話，她衷心祝福施云有美好的前程。
李清則摘抄了很多經(jīng)典詩詞，拼湊了一片半文半白的文章，也是飽含滿滿的祝福。
楊釗的文字洋洋灑灑，透露滿心歡喜，他好像寫了一篇回憶錄，娓娓道來他和施云相識相知的過往。
梅超鋒的留言收斂了好多，他沒再說施云又笨又蠢，智商低下，只是隱晦地希望施云到了高中之后能變得聰明伶俐。
李碩書就老老實實地祝福施云平安長大，將來嫁個好男人。
到了陳鑾這里，他只寫了一句話：“我喜歡過你！”
施云此時才想起初一時候的傳聞，看來，很多曾經(jīng)被她嗤之以鼻的虛假傳聞，都是真的。陳鑾真的喜歡過她，她努力回憶，那時候和陳鑾一起辦黑板報的時候，他們兩個人都沉浸在一種不可名狀的氣氛里，這氣氛或許是曖昧，或許是暗戀。
可時過境遷，她和陳鑾在那之后的時光里，越走越遠，陳鑾或許將那種喜歡深埋心底，她到底也沒有喜歡過這位班長大人。
只是陳鑾可能沒想到，終于還是有這么一天，能讓這樣一分情深意切有重見天日的機會。雖然是一段塵封往事，但他還是想大大方方地告訴施云。
施云現(xiàn)在也算明白的了陳鑾的心意。雖然她還是要和陳鑾朝夕相處一段日子才能畢業(yè)，但是她并不會覺得這遲來的告白讓他們倆的關(guān)系變得尷尬。畢竟，陳鑾用的是過去式，喜歡或暗戀都已在不知不覺的歲月里灰飛湮滅。
青春期的他們，可能還會喜歡更多的人，可能還有更多人來不及去喜歡?？墒菬o論如何，他們曾經(jīng)喜歡過的人，即使當時的感覺已經(jīng)消失殆盡了，那個人都會在他們的心里，留下一段深深地痕跡，經(jīng)年累月，都不會被忘記。
同學錄是厚厚的一本，全班大部分同學都為施云的同學錄寫了留言。即便如此，這本子還是沒被寫滿。
施云心里還是有小小的失落。現(xiàn)在的四班已不是當初的四班了。很多人都提前下了這趟列車。有人留級，有人退學，有人被清走，有人轉(zhuǎn)學。如果這些人都還在四班，或許，這本同學錄才會圓滿。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
可是，從古到今，這都是人們的美好期望罷了。因為之前發(fā)生的那么多事，注定了她的初中生涯無法圓滿。
尤其是茍遠飛。
假如他還在四班，他也會大大方方地為她寫下臨行臨別的祝福嗎？
茍遠飛還是施云心里的忌諱，是她始終不能大大方方提起的昔日同學。
哪怕有那么一瞬間，她想過托陳君把這本同學錄帶給茍遠飛，請他寫下留言，可是最后，她還是退縮了。她當即打消自己的念頭。
她害怕陳君的挖苦戲謔，之前還不許提起他，現(xiàn)在又主動聯(lián)系他，這不是啪啪打自己的臉嘛！她還害怕這事又傳到梅超鋒李碩書的耳朵里，到時候他們又造謠生事。她還怕茍遠飛誤會她回心轉(zhuǎn)意，到時候又跑來找她，影響彼此的考試。她還害怕好多好多，總之，她覺得自己真的沒辦法和茍遠飛做普普通通的同學，不是她不想，是她做什么都可能帶來可怕的蝴蝶效應(yīng)。
算了吧，就這樣算了吧。
或許真的像大人們說的，一切都是命中注定。茍遠飛就是注定的，無言的結(jié)局。