下半場(chǎng)的比賽很快就要開(kāi)始了。
海南高中的隊(duì)員們商量了幾分鐘也沒(méi)有商量出一個(gè)結(jié)果來(lái)，最后只能讓牧去盯防仙道，讓隊(duì)長(zhǎng)去盯防田野，其他的人就各自和自己的對(duì)手對(duì)位。戰(zhàn)陣上的布局和上半場(chǎng)沒(méi)什么兩樣。
而陵南高中這邊，隊(duì)長(zhǎng)秀一遵循了田野的意見(jiàn)，下半場(chǎng)決定讓魚(yú)住主攻，本身頗具得分能力的秀一認(rèn)下了藍(lán)領(lǐng)工作（雖然他上半場(chǎng)也是藍(lán)領(lǐng)）。而仙道這邊持著無(wú)所謂的態(tài)度，既然隊(duì)伍決定了戰(zhàn)術(shù)，那么執(zhí)行就好了。
“仙道，來(lái)！”
在快要上場(chǎng)的時(shí)候，田野叫住了仙道，把仙道拉到了一邊。
“仙道，魚(yú)住前輩是一個(gè)很有潛力的球員，下半場(chǎng)我們倆主要就是協(xié)助他進(jìn)攻?！?p> “終結(jié)球就都交給魚(yú)住前輩就好了，你要是拿到球不要自己出手哦～”
“魚(yú)住前輩要是能夠在這一場(chǎng)比賽中認(rèn)識(shí)到自己的不足或者是在對(duì)位過(guò)程中有所收獲，對(duì)于我們陵南來(lái)說(shuō)是一件好事情?！?p> 田野拉著仙道說(shuō)著悄悄話，仙道雖然性格溫和，但是在球場(chǎng)上，他有著他的自尊心。田野怕仙道到了場(chǎng)上還是我行我素，所以特意拉住了仙道想和他講下自己的想法。
仙道看著面前表情嚴(yán)肅的田野，不禁笑了出來(lái)：
“田野，放心吧，我不是不分好壞的人?！?p> “我會(huì)配合魚(yú)住前輩的，你放心?！?p> 得到了仙道的承諾，田野就安下了心。田野自嘲的笑了笑，拍了拍仙道的肩膀就上場(chǎng)了。
田野的擔(dān)心無(wú)疑是多慮的，仙道本身就是那種團(tuán)隊(duì)型球員，就算一年級(jí)的他現(xiàn)在還比較獨(dú)，那也只是因?yàn)樗驹谌蹶?duì)打習(xí)慣了，習(xí)慣了一個(gè)人扛起了所有。在性格上，仙道本身就是一個(gè)非常好相處的人。
下半場(chǎng)開(kāi)始，魚(yú)住和高砂站上了中圈跳球。
隨著裁判的一聲哨向，魚(yú)住搶先觸球把球拍向了田野。田野一把擠開(kāi)了海南的小前鋒把球拿在了手里。
“好強(qiáng)的力量！擋不住！”
海南的小前鋒后退了兩步，不甘心的他直接追向了沖向前場(chǎng)的田野。
田野快速帶球進(jìn)入前場(chǎng)之后就停下了腳步，等待隊(duì)友的落位。既然已經(jīng)決定了要通過(guò)這一場(chǎng)比賽鍛煉一下魚(yú)住的能力，那么陣地戰(zhàn)就是最好的選擇。
想要讓魚(yú)住發(fā)揮本領(lǐng)，單純的把球給魚(yú)住讓他頂著防守的中鋒和大前鋒進(jìn)攻是不現(xiàn)實(shí)的，那個(gè)不叫鍛煉魚(yú)住，那個(gè)叫把魚(yú)住放在臺(tái)面上讓人羞辱。
等到魚(yú)住進(jìn)入內(nèi)線，田野才開(kāi)始尋找突破時(shí)機(jī)，對(duì)位的海南的小前鋒防守做的還不錯(cuò)，雖然能夠影響到田野突破或者投籃，但是沒(méi)辦法影響田野傳球。
田野啟動(dòng)突破，一把擠開(kāi)了防守隊(duì)員，海南的大前鋒見(jiàn)到自己隊(duì)員被擠開(kāi)，立刻上來(lái)補(bǔ)防田野，而秀一也跟著補(bǔ)防田野的海南隊(duì)員跑出了內(nèi)線。籃下變成了魚(yú)住和高砂兩個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，田野見(jiàn)到機(jī)會(huì)已經(jīng)出現(xiàn)，吊高球把球送到了魚(yú)住的手中。
魚(yú)住雙手拿球，意識(shí)到這是自己證明自己能力的機(jī)會(huì)。魚(yú)住那2m的身體用力靠在了高砂的身上，高砂收到魚(yú)住力量的壓迫，立刻降低了重心想要卡住魚(yú)住。
不過(guò)高砂和魚(yú)住的力量差距太大了，高砂的站的位置被魚(yú)住擠得后退，魚(yú)住看見(jiàn)籃筐已經(jīng)到了自己的射程范圍之內(nèi)，半轉(zhuǎn)身一個(gè)小勾手把球勾向了籃筐。
魚(yú)住在籃下的準(zhǔn)頭還可以，籃球打板進(jìn)入了籃筐之中。
“嗷?。。。?！”
進(jìn)球的魚(yú)住大聲吼了起來(lái)，他沒(méi)有辜負(fù)隊(duì)友的期待，成功在下半場(chǎng)開(kāi)始打進(jìn)了他本場(chǎng)比賽第一個(gè)進(jìn)球。
“干得好，魚(yú)住前輩！”
回防的魚(yú)住和田野擊掌慶祝，魚(yú)住這一個(gè)球打的還不錯(cuò)。在高砂大帝的防守下能夠打進(jìn)說(shuō)明魚(yú)住還是有開(kāi)發(fā)空間的。高砂大帝的中鋒技術(shù)比魚(yú)住全面，就是身體上面差距大了點(diǎn)。
“魚(yú)住……”
田岡教練看著進(jìn)球的魚(yú)住，不禁回想起當(dāng)年魚(yú)住剛進(jìn)球隊(duì)的場(chǎng)景。明明有著占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的身高，但是在攻防兩端的表現(xiàn)都不盡人意。
“給魚(yú)住的鍛煉還要再多點(diǎn)。田野，你是這個(gè)意思么！”
田岡教練給魚(yú)住的培養(yǎng)方向其實(shí)就是高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，具備一點(diǎn)進(jìn)攻的手段就可以了。不過(guò)這一場(chǎng)比賽讓田岡教練看到了另外一種可能性。
“要不就培養(yǎng)三巨頭吧！”
田岡教練看著場(chǎng)上拼搏的魚(yú)住，心中冒出了這樣的想法，而這想法的苗頭一出現(xiàn)就再也遏制不住生長(zhǎng)。田岡教練猛的一拍大腿，站起身來(lái)對(duì)著魚(yú)住大吼：“魚(yú)住，加油啊！”
魚(yú)住聽(tīng)到了田岡教練的大喊，不由得一激靈，手一抖把原本掌控在手中的籃板球丟了……
“混蛋！魚(yú)住，給我打起精神來(lái)！”
田岡教練見(jiàn)魚(yú)住出現(xiàn)失誤，頓時(shí)氣急，朝著魚(yú)住吼道。
“收神，魚(yú)住?！?p> 秀一站在魚(yú)住身后對(duì)著魚(yú)住說(shuō)到，對(duì)于自家教練突然不正常的情緒，秀一也表示見(jiàn)怪不怪了。安撫了下魚(yú)住就把注意力放回了比賽。
海南這邊吹響了進(jìn)攻的號(hào)角，而陵南高中這邊圍繞著魚(yú)住，展開(kāi)了自己的戰(zhàn)術(shù)。外線防守的仙道拉到了內(nèi)線，作為內(nèi)線補(bǔ)強(qiáng)增加陵南高中爭(zhēng)奪籃板球的高度。
隨著陵南高中開(kāi)始收縮防線，沒(méi)有強(qiáng)力三分射手的海南高中進(jìn)攻陷入了困境。雙人擋拆阻擋田野之后的牧沒(méi)有辦法在仙道、秀一、魚(yú)住的合圍當(dāng)中把球打進(jìn)。甚至連傳球路線都被追防田野堵住了一側(cè)面。
海南的外線球員出手變的多了起來(lái)，不高的命中率導(dǎo)致籃板球頻繁出現(xiàn)，內(nèi)線高度總體占優(yōu)的陵南高中拿下了大多數(shù)籃板球。
而陵南高中這邊的進(jìn)攻，雖然名義上是以魚(yú)住為中心進(jìn)攻的，但是在實(shí)際操作過(guò)程當(dāng)中，田野才是進(jìn)攻的主要發(fā)起人。田野在突破之后成功吸引來(lái)補(bǔ)防的防守隊(duì)員之后才會(huì)把球分給魚(yú)住，讓魚(yú)住能夠在內(nèi)線一打一或者空位投籃。
面對(duì)高砂的防守，力量占優(yōu)的魚(yú)住成功打進(jìn)了不少球，但是高砂也成功防下了魚(yú)住不少球，下半場(chǎng)進(jìn)行了10分鐘，兩隊(duì)的比分來(lái)到了64：58。魚(yú)住的進(jìn)攻效率雖然不高但是海南的進(jìn)攻同樣被限制住了。
“duang！”
魚(yú)住一記勢(shì)大力沉的灌籃，把比分拉開(kāi)到了8分。
“干得好魚(yú)住前輩！”
“喔！”
田野的計(jì)分板中再添一記助攻，聯(lián)手得分的兩人擊掌慶祝開(kāi)始回防。
“嗯…………”
“現(xiàn)在雖然還很嫩，過(guò)兩年就不好說(shuō)了！”
高頭教練緩緩地打開(kāi)了他的折扇，視線放在了魚(yú)住的身上。