音樂響起……
自古人生于世，須有一技之能。
吾輩既務斯業(yè)，便當專心用功！
何況爾諸小子，都非蠢笨愚矇；
并且所授功課，悟透只在分鐘！
此刻不務正業(yè)，將來必是無成！
機遇豈可輕擲，轉瞬唐宋元清。
車轔馬蕭大纛，耳畔鼓角正鳴！
寫趣報刊發(fā)表班班歌響起！
悅悅班委：“我們親民班班的交流時間又開始了！叮鈴叮鈴……看了她一眼，班班正輕輕地打開手稿。”
班長：“感謝導師教會我們的第三大法寶：呼應深化?！?p> 班長：“呼應”就是呼應開頭，就是要首尾圓和，為結束全文作必要的總結、闡述與表達。
句號同學：“常見的“呼應”方式，就是用開頭或開頭句中的關鍵詞、關鍵句主要意思作為“結尾句”的中心詞，以起到“你中有我，我中有你”在橋梁紐帶作用?！?p> 班長：“對，就是開頭點題了，結尾也要再扣題！”
句號同學：“呼應”就是續(xù)接“開頭”的話題，或總結，或闡述，或抒發(fā)真情實感。
班長：“我覺得真情實感很重要，只有感動了自己，才能感動別人！”
感嘆號同學：“就你們句號知道的多，我怎么什么也不知道呢！”
班長：“有時間，就多來聽課，見見我們的帥氣的導師，我們跟老師一起學，常來，才能知道更多！”
逗號同學：“其實知道這些道理，能寫出來文章才算真正學會了！我是這樣想的！”
班長：是，常聽常新！“深化”就是“文章的點睛之筆”也是作者思想的“亮點”。
句號同學：“老師批改的作業(yè)中常常會說出點睛之筆，讓我眼前一亮。也許這也正是編輯想看到的?！?p> 班長：“只有寫，才能體會其中的精妙！只有寫，才會寫！”
班長：“無論什么體裁的副刊寫作，你會發(fā)現(xiàn)“結尾”里面都明顯的包含著“開頭”的“關鍵詞”、“關鍵句”或“主要意思”。
感嘆號同學：“最經(jīng)典的是：“結尾”與“開頭”一模一樣，連標點符號都不差!
班長：“是的，有的人寫得好，借助了畫家的筆法。”
班長：“還有的人借助了音樂談感受！借助不同的表達方式，收到異曲同工的妙處！”
拳不離口，曲不離手！
感嘆號同學：“常寫常新！”
逗號同學：“寫作也跟我練習瑜伽一樣，每天都有一點點進步！”
逗號同學：“天天練習，看不出什么，可是過了十年，再看新人，才知道自己進步有多大！”
班長：“對，常寫常新！三大制勝法寶，在錢導師的指導下，我們戰(zhàn)友們團結一心，寫寫寫，用導師的話來說，以發(fā)表論英雄!”
班長：“積累好作品可以傳世，養(yǎng)成終生受益的好習慣?！?p> 班長：“感謝鵬程寫作學院，感謝導師，感謝班里的未來大作家們!正如導師所說，掌握了“三大法寶”，你就等于拿到了進入副刊寫作“自由王國”的金鑰匙！加油！我的寫作戰(zhàn)友們！我的三天分享到此結束，感謝導師的支持和鼓勵！”
寫趣報刊發(fā)表班班歌響起！
自古人生于世，須有一技之能。
吾輩既務斯業(yè)，便當專心用功！
何況爾諸小子，都非蠢笨愚矇；
并且所授功課，悟透只在分鐘！
此刻不務正業(yè)，將來必是無成！
機遇豈可輕擲，轉瞬唐宋元清。
車轔馬蕭大纛，耳畔鼓角正鳴！
寫趣報刊發(fā)表班班歌再次響起！