春節(jié)過后，剛過兩歲半不多久的舒遠(yuǎn)被接回到了舒航和李敏的身邊，準(zhǔn)備上幼兒園的小小班。
不過，舒遠(yuǎn)在農(nóng)村老家養(yǎng)成的很多不良習(xí)慣，顯然無法在短時間內(nèi)扭轉(zhuǎn)過來。
一天吃晚飯時，舒遠(yuǎn)又不規(guī)矩起來，一會兒不用勺子要用筷子，一會兒又用手抓；一會兒要喝水，一會兒又要喂。幾經(jīng)鬧騰，就是沒吃下去幾口飯。
坐在一旁的李敏早就看在眼里，氣在臉上，眉毛一豎，眼睛一瞪：“你到底吃還是不吃？不吃就算了?！闭f完，假裝去收拾他的飯碗與勺子。
小孩子就是這樣，東西擺在他面前時不知道珍惜，眼見被拿走時卻又是百般不愿意，于是哭著鬧著說：“還要吃，媽媽，我還要吃！”
“那好吧，再給你最后一次機(jī)會，如果還不認(rèn)真吃就沒得吃了?！闭f完，李敏把伸出去的手縮了回來。
重新得到碗勺的舒遠(yuǎn)立馬破涕為笑。不過好景不長，不多久，他又自顧自地玩起來，而一碗飯菜則靜靜地?cái)[在一旁，慢慢地冷去。
這回，李敏沒有絲毫猶豫，也不再征求舒遠(yuǎn)的意見，直接走過去拿起碗，把飯菜一股腦地倒進(jìn)了垃圾桶，還怒怒地說了句：“要吃又不好點(diǎn)吃，過了這村就沒有那店！”
舒遠(yuǎn)被眼前的一幕嚇呆了，這可是他在爺爺奶奶家從來沒有遇到過的事情。再瞅瞅李敏的陣勢和氣場，立馬哇哇大哭。
李敏本來就有些心煩，再加上舒遠(yuǎn)哭聲的刺激，頓時氣不打一處來，走上前去就是一巴掌：“還哭，我叫你哭！真是不像話，就是要餓你一頓，都是些在農(nóng)村養(yǎng)成的陋習(xí)，我就不相信治不了你！”
沒想到，舒遠(yuǎn)也不服硬，反倒越哭越兇，眼淚鼻涕混在一起，糊滿了整張臉。
李敏呢，更加情緒激動、歇斯底里。
舒?zhèn)ゴ粽驹谝慌裕粗艿馨ご蚴芙逃?、無所適從。
整個家里雞飛狗跳、嘈雜不寧。
見此情形，原本還至身事外的舒航，再也無法獨(dú)善其身、袖手旁觀，腦子里想起臨行前老太太說過的話——不要對小孩子操之過急，于是趕緊走上前去勸住李敏，并示意她讓舒遠(yuǎn)一個人自顧自的在餐桌邊哭泣，形同于“自生自滅”。
“消消氣，先消消氣！我知道你心里不悅，有股恨鐵不成鋼的悶氣壓在心頭，但是凡事不是都有個過程么？”舒航耐心地開導(dǎo)起來。
“真是太氣人了，看到他身上那些個壞毛病，我恨不得立馬全部給他拾掇干凈?！崩蠲粲嗯聪仡┝讼率孢h(yuǎn)。
“難怪有首歌是《世上只有媽媽好》，你這望子成龍、望女成鳳的心思此刻表現(xiàn)得是淋漓盡致！可惜今天沒錄視頻，要不然以后等舒遠(yuǎn)長大了，他還不得對你今天的這番苦口婆心的管教感激萬分啊。”舒航為緩和氣氛半開起了玩笑。
“你安的什么心？還有心思開玩笑，我都快被他的那些壞習(xí)慣氣瘋了！長久下去，真的說不定哪天就被他氣暈倒在地了。”李敏有些泄氣：“唉，你說，如果當(dāng)初二胎生的是個女孩會不會比現(xiàn)在好多了？”
“也許吧？不是很多人都說，男孩子調(diào)皮搗蛋，女孩子乖巧好帶么？不過呀，我倒覺得不管是男孩還是女孩，對父母而言，都有操不完的心！”舒航柔柔地說。
“這也是事實(shí)！不然怎么說可憐天下父母心呢！”李敏慢慢地從怒火中走了出來。
“說真，我以前還真看到過這樣一個段子，說的就是父母與子女的關(guān)系，以及孩子長大后的父母心路變化?！笔婧竭吇貞涍呎f。
“真的呀？看來你平時還是個比較有心的人嘛，快說來聽聽，先讓我提前感知感知?！崩蠲粢呀?jīng)怒氣半消。
“養(yǎng)個兒子，就跟玩游戲差不多，先建個賬號，起個名字，然后開始不斷地升級，不停地砸錢、砸錢、砸錢……日復(fù)一日、年復(fù)一年，等以后等級起來了，裝備也超神了，卻被一個叫兒媳婦的給盜號了，給自己徒留下念想和對過往的回憶罷了；養(yǎng)個女兒，就像種一盆稀世名花，小心翼翼、百般呵護(hù)，晴天怕曬、雨天怕淋，夏畏酷暑、冬畏嚴(yán)寒，操碎了心、盼酸了眼，好不容易一朝花開、驚艷四座，卻被一個自稱小婿的人整盆端走，真是情何以堪吶?！笔婧秸f得很舒緩、很有感情。
舒航停頓了下，雙眼深情地望著李敏：“所以呀，養(yǎng)兒也好，養(yǎng)女也罷，都是父母操碎的心酸、費(fèi)盡的心血。作為父母自身呢，也應(yīng)該好好珍惜與孩子們在一起的時光，因?yàn)樗麄円徊恍⌒木烷L大了，而我們一不小心就老啦！”
李敏聽完也是眼睛濕潤，連連道：“感人至深，發(fā)人深省！你說的這兩個比喻真的是非常貼切，很暖心也很揪心啊?！?p> “可不是嘛？所以說教育孩子，特別是要比較成功的教育孩子，個人認(rèn)為不僅對孩子是一種成長，對父母也是一種成長，是兩代人共同的成長！”舒航又習(xí)慣性地推了推眼鏡。
“兩代人共同成長？此話何解？”李敏探尋更進(jìn)一步的解答。
“孩子成長路上遇到的很多具體問題，不僅對于孩子而言是第一次打交道，當(dāng)中的不少對于父母來說也是第一次‘短兵相接’、‘退無可退’。如何有效、高質(zhì)量的化解？仁者見仁、智者見智。當(dāng)然，可能還有不少‘想當(dāng)然’、‘應(yīng)該是’的成分夾雜其中。但我覺得，真正有責(zé)任心、善于細(xì)致觀察、懂得換位思考的父母一定會在這條充滿未知的路上不斷學(xué)習(xí)、不斷探索更優(yōu)更可選的方法路徑，慢慢積淀、長久收藏。在以后碰到相同或類似問題時會有一種更加得心應(yīng)手、更加行之有效的方法去解決問題。這不也是父母的一種成長經(jīng)歷么？當(dāng)然，孩子也會在這種更加精細(xì)化、個性化的教育中打開更好的成長模式。一言以蔽之，兩代人為了一個愛的共同目標(biāo)，相互適應(yīng)、共同成長！”舒航闡述得很是細(xì)致。
“在理，在理！都說——女兒是父母的小棉襖，兒子是父母的軍大衣。我覺得，這話既是對有愛心、有責(zé)任心的兒女們的褒獎肯定，也是對那些成功教育出有擔(dān)當(dāng)、懂感恩孩子的父母們的最高禮贊！因此，在孩子們以后的教育之路上，你一定要多參與進(jìn)來，共同出力哦！”李敏開心地笑道。
“放心，放心！一定，一定！我可不想做一個隱形爸爸！”舒航毫不猶豫。
幼兒園開學(xué)的第一天，李敏與眾位家長一樣，把舒遠(yuǎn)送進(jìn)教室后并沒有起身離開，而是在窗外靜靜地觀察起舒遠(yuǎn)的表現(xiàn)來。
這可是個形態(tài)千百、哭聲鼎沸的地方：門口，幾個小朋友正緊緊拽著父母的衣角和雙手，執(zhí)拗著不肯上前半步走進(jìn)教室，任憑幼兒園老師在里面使勁招呼也無濟(jì)于事；中間，三五個膽大點(diǎn)的孩子在父母的不斷鼓勵下，心不在焉地玩起各種玩具來，眼睛卻時不時地回頭張望近在咫尺的父母，生怕自己一轉(zhuǎn)身父母就會離去；更多的小孩則是忙著哭泣，有的哭得梨花帶雨，有的哭得稀里嘩啦；有的哭得已過勁頭、輕聲抽泣，有的哭得正在當(dāng)口、聲嘶力竭，還有的正在強(qiáng)忍著在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，無所適從地望著周邊哭成一團(tuán)的同伴，稍受刺激就會一發(fā)不可收拾。
整個上午，教室里亂成了一鍋粥，場面極度混亂：這邊，小孩的哭聲、喊聲此起彼伏；那邊，老師們的呵護(hù)聲、鼓勵聲不絕于耳。有的老師更是一個頂兩個用，一手抱一個小孩，但即使如此，三個老師還是明顯人手不夠，壓根沒法“穩(wěn)住”場面。
教室外邊，不少父母看見自己的孩子哭得傷心，又不能前去安撫，只得在一旁偷偷地抹眼淚。
舒遠(yuǎn)雖然進(jìn)去時沒有哭，但在一片哭鬧氣氛的感染下，也呆在教室的角落里嚎啕大哭起來。見此情景，李敏心里很不是滋味。
好不容易，半天的課上完了。
與其說是上完了，不如說是鬧完了，哭完了。
不過還很人性化，開學(xué)第一天，也只有半天時間的課。
“明天你送舒遠(yuǎn)去幼兒園吧？”李敏回到家直接對舒航說。
“可以呀！怎么了？有什么問題嗎？”舒航不解地望著李敏。
“問題倒沒有，只是那種哭鬧的場景受不了，我看得有些心酸?！崩蠲艏t著雙眼。
“原來是這樣啊，孩子總歸是要自己長大的，做父母不要摻入太多情緒化的因素在里面。這樣吧，明天我送舒遠(yuǎn)上幼兒園！”舒航爽快地接下了這趟差事。
第二天，在去幼兒園的路上，舒航首先給舒遠(yuǎn)打起了預(yù)防針，大意是自己送他進(jìn)教室后就要趕去上班。
舒遠(yuǎn)撅著個小嘴，雖沒說什么，但可以看出他不樂意。
舒航呢，則暗暗高興，至少表明自己的計(jì)劃已成功實(shí)施了一半。
來到幼兒園門口，舒航?jīng)]有過多的提及幼兒園里的生活，而是蹲下來認(rèn)真地對舒遠(yuǎn)說：“你今天中午要睡個午覺，如果你得到了老師的表揚(yáng)，到時下午爸爸接你回家時就獎勵你兩只香甜的小香蕉！”
舒遠(yuǎn)一聽，立馬手舞足蹈：“好啊，好??！”誰不知道舒遠(yuǎn)最愛的水果就是香蕉呢。
還別說，舒航有時候真是個挺上心的人。
昨天聽李敏說小孩子哭作一團(tuán)的，今天就特意趕了個早把舒遠(yuǎn)送了過來。這不，教室里暫時只來了一個小孩子，這樣做的目的是不至于自己離開時舒遠(yuǎn)被其他小孩子的哭鬧情緒所感染。
可走到教室門口，舒遠(yuǎn)緊握的小手還是始終不肯松開。
舒航彎下腰來：“等你睡一覺起來，爸爸就會在教室門口來接你。你看，墻上最胖最短的那根黑針現(xiàn)在在數(shù)字‘8’上過去一點(diǎn)點(diǎn)，等它走到數(shù)字‘3’時，爸爸就會出現(xiàn)啦！”為了讓舒遠(yuǎn)有更直觀的感受，舒航指了指教室里的時鐘。
當(dāng)然，舒遠(yuǎn)也有這方面的基礎(chǔ)。李敏作為一名數(shù)學(xué)老師，出于職業(yè)習(xí)慣，平時在有意無意中總是教會孩子認(rèn)識一些數(shù)字。而現(xiàn)在，剛好用上。
舒遠(yuǎn)眨了眨那對撲閃撲閃的大眼睛。顯然，他還沒有過多的時間概念，而他眼神中流露出更多的是不太相信。
舒航趕緊伸出右手小指：“咦？怎么？不相信？來，我們拉個鉤吧？”
“好，拉鉤！”舒遠(yuǎn)立馬笑起來，并伸出小手指。
“拉鉤上吊，一百年不許變?！笔婧焦室鈿g快地哼起了小調(diào)。
“拉過鉤的事情，爸爸是不是從來沒有騙過你？”舒航一臉嚴(yán)肅地望著舒遠(yuǎn)。
“嗯！”舒遠(yuǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那好，趕快去教室里和那位小朋友一起玩積木吧？”舒航趁熱打鐵。
“爸爸拜拜！”舒遠(yuǎn)一路小跑地進(jìn)了教室。
“拜拜！”
望了眼舒遠(yuǎn)的背影，舒航頭也不回地大步流星離開了幼兒園。
雖然舒航心里擔(dān)憂舒遠(yuǎn)上午可能還會不習(xí)慣，但是他更明白：只有自己走得干脆、決絕，送完扭頭就走，才不至于把那份不舍的情緒傳染到孩子身上，否則，越拖越難舍，越晚越難走。
這就是舒航第二天送舒遠(yuǎn)上幼兒園的實(shí)施計(jì)劃。
下午兩點(diǎn)，舒航向單位請了個假，然后還特意去超市買了兩斤帝王蕉。
剛到幼兒園教室門口，舒航看到小朋友們正準(zhǔn)備起床，而生活老師則在一旁幫忙給他們穿衣服。
眼尖的舒遠(yuǎn)一眼就瞧見了舒航，一個勁地在床上蹦跳并招呼：“爸爸，爸爸！”
舒航連忙豎起右手食指放在嘴邊：“噓！”
舒遠(yuǎn)見狀，心領(lǐng)神會，馬上安靜下來。
但有了動力的舒遠(yuǎn)，就如同擰緊了發(fā)條的鬧鐘，穿起衣服來順當(dāng)、干脆。隨后，一個箭步就沖出了幼兒園教室。
舒航指了指放在柜子上的書包，一個勁地提醒：“忘記背書包啦，忘記背書包啦！”
舒遠(yuǎn)做了個鬼臉，呵呵一笑，單手拎書包，另一只手牽著舒航，蹦蹦跳跳地出了校園。
看到舒遠(yuǎn)開心的表情，舒航也心情大好：“你今天在幼兒園哭鼻子了沒有？”
“沒有，老師今天還表揚(yáng)我很快就睡著了呢?！笔孢h(yuǎn)雙眼炯炯有神地回應(yīng)。
“真的呀？不錯，不錯！”舒航雙手點(diǎn)贊。
回到車?yán)?，舒航變戲法似的拿出兩個香蕉在舒遠(yuǎn)面前晃悠。
舒遠(yuǎn)一把接過香蕉，開心地說：“有香蕉吃咯，有香蕉吃咯！”
“我們今天上午拉過鉤，只要你表現(xiàn)好，下午接你的時候就會有香蕉吃，爸爸有沒有騙你呀？”舒航慈愛地望著舒遠(yuǎn)。
“沒有，沒有！”舒遠(yuǎn)邊吃香蕉邊點(diǎn)頭說。
“那你明天還想要爸爸接送你上幼兒園嗎？”舒航繼續(xù)追問。
“想要，當(dāng)然想要，我最喜歡爸爸送我上幼兒園啦！”舒航拍著小手。
“那好，只要你聽老師話，明天爸爸來接你的時候，也會給你帶來好吃的水果喲！”舒航故作神秘。
“爸爸，你準(zhǔn)備給我什么好吃的呀？”舒遠(yuǎn)有些迫不及待地想知道明天的美食。
“這可不好說，誰知道你明天能不能在幼兒園表現(xiàn)得棒棒呢？”舒航一副不大相信的樣子。
“我肯定會比今天表現(xiàn)得更棒，別人哭的時候我也忍住不哭！”舒遠(yuǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁地說。
舒航心想：“嗬！我還真低估這小家伙啦，別看他人小，想到有好處時，也會拿起別人來做比較呢！”
“好吧，那我明天聽聽老師怎么說?！笔婧焦首鳠o可奈何。
就這樣，在舒航各種“小心思”的鼓勵下，舒遠(yuǎn)很快就適應(yīng)了幼兒園的生活。
晚飯后的一天，李敏悄悄地對舒航說：“你有沒有發(fā)現(xiàn)舒遠(yuǎn)相較于同齡人身高方面屬于中等偏矮？”
“呃，你還別說，我也發(fā)現(xiàn)了這個問題?！笔婧秸J(rèn)真地回應(yīng)。
“我同事的小孩兩歲7個月就差不多有90厘米高，而舒遠(yuǎn)現(xiàn)在快兩歲9個月了，還只有不到90厘米。你看怎么得了！唉，都是以前在農(nóng)村的時候，爺爺奶奶抱多了、寵壞了，沒讓他多運(yùn)動?！崩蠲裟贸隽藬?shù)據(jù)說話的同時抱怨起來。
“別到處找原因了，老人們都不容易！眼下最重要的是，我們要面對現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)在起抓緊運(yùn)動鍛煉，應(yīng)該還不算晚。”舒航連忙當(dāng)起了“潤滑劑”。
“聽你的語氣，你現(xiàn)在有成熟想法啦？”李敏眼望著舒航。
“暫時還沒有！不過，兵來將擋、水來土掩。我覺得總有解決之道吧？”舒航倒是看得很開。
“你每天晚上帶他出去跑步、做運(yùn)動，怎么樣？”李敏見舒航?jīng)]有實(shí)質(zhì)性的舉措，便把話題又扯了回來。
“這個嘛，大體上我是贊同的。但晚上跑步容易受到天氣的限制，比如：雨天無法進(jìn)行；冬天也會擔(dān)心其滑倒、感冒之類的。我是想著如果舒遠(yuǎn)能與其他小朋友一起運(yùn)動，那效果應(yīng)該會更好。環(huán)境塑造人、氣氛感染人呀！”舒航沉思道。
“那就報(bào)興趣班咯？校內(nèi)的還是校外的？”李敏望著舒航，喃喃道。
“我個人覺得，外出報(bào)班就沒有必要了：一來我們倆人都要上班，父母又不在身邊，沒有充足的時間去接送；二來孩子還小，換個陌生的環(huán)境，能不能快速適應(yīng)，很難說。”舒航又習(xí)慣性地推了推眼鏡。
“我了解過了，舒遠(yuǎn)他目前所在的幼兒園里開設(shè)的興趣班有籃球班、足球班和啦啦操，你覺得哪個更合適？”李敏還是想聽舒航的意見。
“啦啦操吧，可能更適合女孩子。男孩子的話，還是要多練習(xí)些陽剛之氣的運(yùn)動?；@球呢，目前舒遠(yuǎn)這個年齡肯定是不會練習(xí)投籃的，畢竟力量還不夠，更多的可能是拍球；所以我覺得足球比較合適：一方面足球要跑動起來，有利于促進(jìn)小孩骨骼、關(guān)節(jié)的生長，而且運(yùn)動量剛好，畢竟他們這個年齡段一般不會因?yàn)闋帗屒蚨軅?。另一方面，也是最重要的，舒?zhèn)ゲ灰彩亲闱蛎悦?，平時也酷愛足球運(yùn)動，如此一來，他們就有了共同的興趣愛好啦。閑瑕時分，舒遠(yuǎn)可以跟舒?zhèn)ギ?dāng)陪練、學(xué)技術(shù)呢！”舒航分析得挺仔細(xì)。
“經(jīng)你一說，我也覺得報(bào)足球班挺好的，跑跑步、蹦蹦跳跳對身體長高很是有益。”李敏非常贊同舒航意見。
“這就叫——英雄所見略同嘛！”
李敏呢，點(diǎn)頭如搗蒜。
“另外，體育運(yùn)動只是一方面，記得膳食營養(yǎng)也要及時跟上喲！”舒航再次善意提醒。
“這是自然！”李敏回答得很干脆。
“對了，說起報(bào)班一事，我有些同事的小孩還報(bào)了什么小主持人，葫蘆絲、架子鼓之類的各種樂器興趣班呢。”李敏話中有話：“你覺得我們是不是也應(yīng)該讓舒遠(yuǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其它特長？”
“從內(nèi)心講，對于這些所謂的特長班、興趣課我是沒有多大興趣的。因?yàn)樾『⒆蝇F(xiàn)在還小，還不知道自己的興趣在哪。當(dāng)然了，你可能會覺得他們現(xiàn)在入個門、學(xué)了點(diǎn)皮毛，以后上起手來會更快。不過我更看重的是小孩子健健康康、快快樂樂的成長，所以你剛才說的體育鍛煉我是贊同的，畢竟小孩子還是以玩樂為主，不要被某些功利性的東西或是成人的想法把大多數(shù)時間占去，使得原本無憂無慮的生活，人為的被老師、家長自定義、格式化。你我不就是從農(nóng)村走出來的孩子，現(xiàn)在不也沒有跟社會脫節(jié)？沒有被世俗遺棄么？”舒航拿自己打起了比方。
“話雖如此，你現(xiàn)在還不是上不了正經(jīng)的臺面？唱首歌也是五音不全的嘛？”李敏有些不贊同。
“你呀，還是望子成龍心切！我覺得我們不要有太多的實(shí)用主義和隨波逐流的思想。說句不好聽的話，我們小時候在農(nóng)村玩泥巴的時候，說不定城里的孩子已經(jīng)在玩電腦了呢，但后來呢，上大學(xué)那會，外出網(wǎng)吧上網(wǎng)，我們只會看電影，而別人卻會玩游戲，而且還沉迷上癮，反而不好。大學(xué)畢業(yè)時，大家的電腦水平不都差不多嗎？再說了，身邊的親戚朋友中不是有很多小孩子學(xué)這個、練那個，最后一進(jìn)初中，學(xué)習(xí)難度、升學(xué)壓力猛然襲來時，不是大部分都沒有堅(jiān)持下去嗎？都給文化成績讓路了！”舒航又一口氣說了一大通。
“當(dāng)然了，我也并非完全不同意小孩子學(xué)一點(diǎn)特長，畢竟那樣的話沒有一點(diǎn)才藝可言。只是覺得等他再大點(diǎn)，有自己的一些喜好時再抉擇，可能更有針對性，效果也會更好?！笔婧窖a(bǔ)充道。
“那好吧，我們先觀察觀察再說咯?！崩蠲魧κ婧降倪@個表態(tài)還是挺滿意的。
“現(xiàn)階段，我覺得對于舒遠(yuǎn)而言，把身體鍛煉好、把習(xí)慣養(yǎng)成好最為重要。要知道現(xiàn)在是春季，是一年當(dāng)中小孩長個最快的一個季節(jié)；而且小孩子年齡尚小，也是習(xí)慣最易糾正過來的時節(jié)。等錯過了這個黃金期，以后可能會事倍功半呢。”舒航語氣堅(jiān)定、考慮深遠(yuǎn)。
“聽你說了這么多，我覺得很多問題你謀劃得挺遠(yuǎn)的。你是一家之長，你說了算，我就少操點(diǎn)心喔。”李敏開起了玩笑。
“嘿嘿，那可不行喲！很多時候是要父母相互配合，一人唱白臉，一人唱黑臉的呢?！笔婧叫χ貞?yīng)。
就這樣，經(jīng)過夫妻雙方的深入溝通，關(guān)于舒遠(yuǎn)報(bào)培訓(xùn)班的事情最終塵埃落定。
在舒航和李敏的精心調(diào)教下，舒遠(yuǎn)生活習(xí)慣逐漸好轉(zhuǎn)，但偶爾還是會有“反彈回潮”的時候。
這不，周末在家吃午飯時，舒?zhèn)コ缘煤芸?，吃完后便自顧自地在客廳玩起了魔方。
舒遠(yuǎn)一看，立馬心動了，眼神也時不時地飄了過去。
對于所有這一切，舒航看在眼里，心里卻跟明鏡似的。
“爸爸，爸爸！我不想吃飯了?！笔孢h(yuǎn)看著站在桌旁的舒航主動提出請求。
“吃飽了沒有？沒吃飽就繼續(xù)再吃點(diǎn)，我在這邊上等你?！笔婧娇吹绞孢h(yuǎn)平時可以吃一碗飯，而今天卻只吃了一半，估計(jì)沒吃飽，便鼓勵他再吃些。
“我已經(jīng)吃飽了，不想再吃了?！笔孢h(yuǎn)還是堅(jiān)持自己的意見。
“那好吧，不吃了就下去玩吧！”舒航隨口答道，不再強(qiáng)求。
舒遠(yuǎn)立馬喜笑顏開地椅子上跳下來，向哥哥舒?zhèn)ヅ苋ァ?p> 隨即，舒航把剩余的飯菜全倒進(jìn)了垃圾桶，并洗漱起了碗筷。
“舒?zhèn)?，我們出去踢會足球吧？”忙完家?wù)活，舒航主動提出到外面去運(yùn)動運(yùn)動。
“好咧，好咧！好喜歡跟爸爸出去踢足球。”說完，舒?zhèn)ペs緊換好球鞋，抱起足球就過來牽舒航的手。
“爸爸，爸爸！我也想去，我也想去！”舒遠(yuǎn)在一旁眼巴巴地望著舒航。
“當(dāng)然可以呀，那咱們就三父子一起出去?！笔婧交卮鸬煤芩臁?p> “可以出去踢球咯，可以出去踢球咯！”舒遠(yuǎn)難掩心情的激動。
來到小區(qū)外的休閑草坪上，舒航拿出了鑰匙串和水杯分立兩邊當(dāng)簡易球門，由舒遠(yuǎn)來把守，而自己與舒?zhèn)t在草地上奔跑起來。
一會兒，兩人就累得氣喘吁吁、大汗淋漓，不過也玩得很盡興、愜意。
感覺獨(dú)自一人守大門不夠勁爽的舒遠(yuǎn)這會提出要求：“爸爸，我想與哥哥踢會，你來守門吧？”
這可中正舒航下懷，他要的就是舒遠(yuǎn)奔跑起來，把肚子踢餓。
“好呀，你們可要好好踢，看誰能先攻破爸爸防守的大門。”舒航在一旁加油鼓勁。
每次球快到球門邊時，舒航就主動出擊，故意把球踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這不，兩兄弟又要奔跑上老遠(yuǎn)，才能把球追回來并再次攻門。
舒?zhèn)ビ捎谝恢边\(yùn)動，所以體力有些不支，這無疑給了舒遠(yuǎn)更多的跑動機(jī)會。
十分鐘下來，舒?zhèn)ズ褪孢h(yuǎn)都已經(jīng)累得夠嗆，不得不“癱坐”在草坪上休息起來。
舒航拿著水杯過去給兩個孩子補(bǔ)水。
“爸爸，我肚子好餓，好餓！”舒遠(yuǎn)撅著小嘴說。
“那怎么辦？你看我們是出來鍛煉身體的，既沒有帶錢包，也沒有帶手機(jī)，買不了吃的呀？”舒航故意雙手一攤，無可奈何地說。
“要不再喝點(diǎn)水填填肚子吧？”為了表演得逼真，舒航又找了一個不恰當(dāng)?shù)睦碛伞?p> “我肚子已經(jīng)脹飽水了，但還是餓！”舒遠(yuǎn)把自己的衣服翻起來，露出了鼓鼓的小肚腩。
舒航心中暗笑：“哈哈，叫你不吃飽飯，這就是我要的結(jié)果?！?p> “哦，我想起來了，你是中午沒吃飽飯吧？”舒航又開始了演戲，吃驚地說。
“嗯，中午沒吃飽！”這會兒，舒遠(yuǎn)說起了實(shí)話。
“可是，可是現(xiàn)在還沒到吃飯的時候，而中午的飯菜，我也已經(jīng)全倒光了，怎么辦呢？”舒航故意著急地說。
“那還能怎么辦？只能等吃晚飯啦！”舒?zhèn)ピ谝慌越舆^話題。
舒遠(yuǎn)則有些沮喪地坐在草地上，默默地望著遠(yuǎn)處的車輛發(fā)呆。
“你以后吃飯的時候還會不吃飽就想玩嗎？”舒航開導(dǎo)式地問。
舒遠(yuǎn)搖了搖頭，不愿意再說話。
晚餐時分，舒遠(yuǎn)狼吞虎咽、三下五除二就干光了兩碗飯菜，看來他確實(shí)是餓慌了。
李敏詫異于舒遠(yuǎn)的表現(xiàn)，心疼地說：“你干的好事？”
“嗯！”舒航強(qiáng)忍住笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“干嘛呀？這樣子對他？這種吃法可是對小孩子的胃不好！”李敏一點(diǎn)也不覺得好笑。
“等吃完飯，我再給你解釋吧？”舒航大事化小、小事化了。
吃過飯，孩子們在客廳里休息，舒航在廚房里刷洗碗筷。李敏則抓住這個空檔，主動了解起三父子白天的故事來。
“我覺得你今天的做法有些過頭，跟以前網(wǎng)上說的‘虎爸’的風(fēng)格類似！”李敏雖明白舒航的良苦用心，但覺得方法欠妥當(dāng)。
“治亂世用重典，這個說法你聽說過吧？我覺得小孩子的習(xí)慣問題是個大問題、原則問題，必須調(diào)教好、養(yǎng)成好！與其整天婆婆媽媽在其耳邊碎碎念，還不如給他來次深刻教訓(xùn)，讓他自己感知不遵守規(guī)矩的嚴(yán)重后果！”舒航站位很高。
“但他終歸是個不滿三歲的孩子，沒吃飽也就算了，又何必帶著他出去拼命奔跑，這不成心讓他挨餓嗎？你不覺得有些殘忍嗎？”李敏仍是于心不忍。
“殘忍？不不不，你想得太多了，你也是把你自己的想法加到孩子身上了。要知道，這么小的孩子可沒有你那么豐富的人生經(jīng)歷，也就沒有你那么敏感的情感表達(dá)。你現(xiàn)在太過遷就他，只會變得是溺愛、嬌慣！就像生活中，當(dāng)小孩子為父母做一件力所能及的事情時，不少父母會感動良久，為什么呢？因?yàn)樗麄儠X得孩子已經(jīng)長大了，甚至是會關(guān)心照顧人了，等等。實(shí)際上呢，孩子自己可沒想大人那么多，他只是憑興趣或沖動做了一件事情而已。所以說，在教育小孩子時，我們不要夾雜太多的情感在里面，該管則管、該罰則罰，過多的換位思考只會讓我們礙手礙腳。當(dāng)然，隨著孩子年齡的逐漸增長，我們是應(yīng)該慢慢地把一些感性的東西滲入進(jìn)去的，但前提是孩子能明辨是非，有自己的判斷力?？梢赃@么說吧——孩子小時要嚴(yán)，孩子大了要寵！但眼下，寵的時機(jī)還不成熟！”舒航又習(xí)慣性地推了推眼鏡。
“聽你分析了具體事例后，似乎也有些道理！”李敏立場開始松動。
“嘿嘿，這種方法管不管用，有沒有效果，我們以后可以慢慢驗(yàn)證喲?！笔婧降故且恢焙茏孕?。
果真，自此以后，吃飯這檔子事，舒遠(yuǎn)再也不讓人操心了。
與大多數(shù)家庭一樣，舒航與李敏也非常重視親子閱讀、游戲互動這一環(huán)節(jié)，夫妻倆經(jīng)常輪流給舒遠(yuǎn)讀繪本、講故事。
這天晚上，李敏正帶著舒遠(yuǎn)在書房里津津有味地看繪本。
舒航在書房里待了片刻后覺得無聊，便起身去客廳里開了幾個香瓜，并隨口喊了句：“吃香瓜咯，吃香瓜咯！”
聞訊，舒?zhèn)ゼ纯虖臅狼白吡顺鰜?，順手就在客廳里啃起了香瓜。
眼見李敏、舒遠(yuǎn)母子遲遲沒過來，舒航便打算再過去瞧瞧。
剛到書房門口，舒航就被李敏犀利的眼神給剜了下。
感知情況不對的舒航趕緊躡手躡腳地退了回來。
過了好一會兒，李敏才牽著舒遠(yuǎn)走出了房門，一家四口這才圍坐在一起吃香瓜。
間隙中，李敏問舒航：“你知道你剛才的這幾個香瓜開的多不是時候嗎？”
“打擾到舒遠(yuǎn)聽繪本了吧？”舒航也意識到了問題的嚴(yán)重性。
“原來你還是有感知的嘛？你看，舒?zhèn)ピ瓉碓诤煤玫膶懽鳂I(yè)，不就被你呼喚出來了嗎？還有舒遠(yuǎn)，本來就不容易集中精神，你還叫喚吃東西，特別是那香瓜的香味兒，溢滿全屋。我都看到舒遠(yuǎn)吞了幾次口水，要不是我堅(jiān)持要把繪本讀完才出來，估計(jì)他早就跑得沒人影了?！崩蠲暨@時還略顯不滿。
“說得在理，說得在理！這個年齡段的孩子專注力是應(yīng)該好好培養(yǎng)，是我疏忽啦，以后我會注意的！”舒航立馬表態(tài)。
“喲，培養(yǎng)專注力？挺專業(yè)的說法嘛！你覺得應(yīng)該怎樣培養(yǎng)呢？”李敏聽得很仔細(xì)，也問得很突然。
“你不是老師么？是這方面的專家呀，怎么還問我呢？”舒航反問道。
“討厭！不喜歡你以這種不合作的口吻、態(tài)度交流問題。首先，我覺得提出問題的人就應(yīng)該是解決問題的人。因?yàn)槟隳芴岢鲞@個問題，至少說明你在思考這個問題，那么就應(yīng)該有自己的一些想法和見解。再說了，我是有些自己的經(jīng)驗(yàn)，但我也想聽聽你的看法呀，說不定咱們通過交流就會有更好的方法也說不準(zhǔn)呀。不是說，思維的碰撞可以產(chǎn)生靈感的火花嗎？”李敏倒是很直接。
“有深度！那好，我想先聽聽你的經(jīng)驗(yàn)。”舒航表態(tài)同意。
“就拿讀繪本這件事來說：首先是要飽含情緒的，甚至是稍顯夸張的讀出聲，讓孩子融入到故事情景中來，當(dāng)然如果能適當(dāng)輔以肢體語言那是最好，比如，描述性文字，用手指著文字讀；故事情趣性文字，模仿些肢體動作，等等。然后就是適當(dāng)提問，小孩子很容易是三分鐘熱度，容易進(jìn)入故事，稍微一點(diǎn)干擾，也很容易走出故事，而回答問題則是讓他無意識地強(qiáng)迫自己認(rèn)真聽故事。最后是讓他簡要地復(fù)述故事內(nèi)容、主要人物、重點(diǎn)環(huán)節(jié)等等，這有助于提高孩子捕捉關(guān)鍵信息的能力，常此鍛煉，孩子的自信心和專注力會逐漸提升?！崩蠲艉翢o保留地說出了自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
“真的很不錯，很專業(yè)！”舒航朝李敏豎了個大拇指。
“不過，我是跳出故事說故事。我想說的是要讓小孩子有意識的去記憶一些東西，為什么這樣說呢？學(xué)習(xí)也好，生活也罷，其實(shí)都是一種人生沉淀的過程。人們常說一個人見多識廣、能力超強(qiáng)，言下之意是說他經(jīng)歷過很多事情，也很會辦事。更通俗的說，在他腦子里留下了很多過往人和事的記憶，而這些記憶對于他今天所需要從事的事情有直接或間接的借鑒意義。甚至更為激進(jìn)的說，我覺得一個人聰明與否是與一個人的記憶、或者說腦容量有關(guān)的。很難想象，一個腦袋中空空如也、空洞無物的人會是一個多么聰明的人。記得上高中那會兒，我非常佩服班上的一位數(shù)學(xué)王子，為什么呢？因?yàn)樗谧鰩缀巫C明題時，幾乎可以不假思索或是草算演練，而是提筆就寫。最讓人佩服得五體投地的是，最后他做出來的答題步驟基本上就是標(biāo)準(zhǔn)答案的格式。有次，我忍不住問他為什么能反應(yīng)那么快，他神秘一笑，說：你們在做一道證明題時，可能從已知條件到證明結(jié)果有七八個步驟，但是在我這里可能只有兩到三步。因?yàn)榭吹筋}目已知條件，我就自然而然的聯(lián)想到了一個次級結(jié)論，而從已知條件到這個次級結(jié)論，常規(guī)推導(dǎo)需要三四個步驟，所以我就只需證明后面三兩步就可以了，前面的推導(dǎo)過程不是都在腦子里裝著的嘛。一席話，我仿如靜坐菩提樹下，頓悟了。”舒緩不急不慢地說，眼神里閃爍著興奮的光芒。
“由此，我對被譽(yù)為‘近代物理學(xué)之父’的英國著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家、自然哲學(xué)家牛頓的那句至理名言有了更深層次的認(rèn)識——如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?！”舒航又?xí)慣性地推了推鼻梁上滑下來的眼鏡笑道。
“你說的這些話也不是沒有道理?！笨粗星猩斫?jīng)歷的舒航，李敏若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那你覺得我們可以從哪些方面來鍛煉、強(qiáng)化孩子們的記憶力呢？”李敏繼續(xù)追問舒航。
“我覺得背誦一些稍微簡單的古詩是個比較好的選項(xiàng)：一來呢，古詩字?jǐn)?shù)比較少，相對容易記??；二來，古詩一般對仗工整、朗朗上口。人家駱賓王七歲就能寫出《詠鵝》那么有名的佳作，現(xiàn)在的小孩子不說寫詩，多背誦背誦總歸是好的。另外，韻律感較強(qiáng)的兒歌、童謠也是可以考慮的?！笔婧秸J(rèn)真地說。
“這是個不錯的主意！明天開始就讓舒遠(yuǎn)誦讀《詠鵝》，往后逐漸增加難度。”李敏對視了下舒航。
“我覺得你前面所說的方法也很管用，可以把這兩者結(jié)合起來，通過讀繪本、背古詩等，既培養(yǎng)孩子的專注力，也鍛煉他們的記憶力?！笔婧洁卣f。
李敏也很贊同：“好，那我們就按照這個模式來‘磨磨’舒遠(yuǎn)的脾性，希望對他有所裨益！”
雖說舒航在教育孩子方面有著一些自己的獨(dú)到見解，也喜歡與李敏進(jìn)行交流，但在家里，在孩子眼中，舒航是個典型的嚴(yán)父角色，而李敏卻更多的是扮演慈母。
這天下班回家，舒遠(yuǎn)正在沙發(fā)上玩積木，沙發(fā)上、地板上到處都是。
見此情形，舒航二話沒說，收拾起地上的積木就往垃圾桶里扔。
舒遠(yuǎn)一看不對，趕緊哭著鼻子說：“爸爸，爸爸，那積木我還要玩的呢？”
“還要玩？那你怎么到處扔呢？”舒航不理睬舒遠(yuǎn)，繼續(xù)撿、繼續(xù)扔。
這下可把舒遠(yuǎn)急壞了，趕緊一溜煙似的從沙發(fā)上滑下來，跑到客廳里與舒航“搶”起玩具來。
不一會兒，兩人就把地上的玩具瓜分完了。不過，自然還有小部分在垃圾桶里靜靜地躺著。
礙于舒航在旁邊看著，舒遠(yuǎn)也不敢“擅作主張”地去把垃圾桶里的玩具拿回來，而是默默地盯著舒航。
“以后你還到處亂丟東西嗎？”舒航語氣嚴(yán)肅地望著舒遠(yuǎn)。
“不，不亂丟了?！笔孢h(yuǎn)小心翼翼地回答。
“如果再亂丟，爸爸下次可是真把它們當(dāng)垃圾處理啦！”舒航像個鐵面包公、令人生畏。
舒遠(yuǎn)眨了眨他那撲閃撲閃的大眼睛，怯怯地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那行，爸爸相信你以后會做好！你先去把垃圾桶中的積木撿出來，我等下弄些溫水過來，清洗晾干后自己收好?！笔婧竭€是神情很嚴(yán)肅。
等舒航從廚房里準(zhǔn)備好了溫水出來后，李敏已經(jīng)在幫忙從垃圾桶里撿積木了。
“別動，讓舒遠(yuǎn)自己撿！他不撿就等下把垃圾帶到樓下去扔了，那樣永遠(yuǎn)也撿不回來了！”舒航這會兒態(tài)度更堅(jiān)決，語調(diào)也提高了幾分。
聽到舒航急促的語氣，李敏很自覺地縮回了手，而舒遠(yuǎn)則很不情愿地伸手去撿積木。
事后，李敏和舒航主動談起了這件事情。
“孩子還小，前面批評過他亂扔?xùn)|西就可以啦；再說垃圾桶里細(xì)菌多，干嘛那么認(rèn)真，非得讓他自己撿完積木后再去洗手？”李敏表現(xiàn)出不理解。
“俗話說：三歲看老！小孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，會影響到他將來一輩子！物品的定置化管理，在正規(guī)的生產(chǎn)型企業(yè)是非常重要的一個管理手段，每個東西都應(yīng)該有它固定的位置，而不是想放哪就放哪。”舒航說得很嚴(yán)重。
“那是大人世界里的事情，小孩子又何必那么苛責(zé)于他呢？”李敏出于對舒遠(yuǎn)健康的擔(dān)心，還是覺得今天的事情有些過火。
“好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)就是一點(diǎn)一滴、一纖一毫堅(jiān)持不懈地過程，比如：在家長的提議下，每天早晚刷牙，飯前便后洗手，按時起床睡覺等；在父母的引導(dǎo)下，不偏食、挑食，愛吃瓜果蔬菜等，愿意喝白開水不喝飲料，連續(xù)看電視不超過十五分鐘；在父母的幫助下，能自己穿好衣服、鞋襪，做些力所能及的家務(wù)等等。一旦這些習(xí)慣養(yǎng)成，對小孩子是終身受益的。”舒航又習(xí)慣性地推了推眼鏡。
“現(xiàn)在不少家庭、家長都認(rèn)為小孩子到幼兒園讀書就是去‘改造’的：一方面自己在家里放縱、嬌慣著孩子，處處依著他，時時順著他，生怕他有半點(diǎn)不高興；另一方面，又希望孩子在學(xué)校里養(yǎng)成各種自己樂見的好習(xí)慣，懂禮貌、學(xué)知識、健身體等等，還美其名曰的說不是交了保育費(fèi)嗎？學(xué)校不就是干這事的嗎？你說這不是自相矛盾嗎？在家里適應(yīng)從松環(huán)境，到學(xué)校接受從嚴(yán)教育，孩子他又不是變色龍，估計(jì)變色龍也適應(yīng)不了這么快的變化呀？對此，你在學(xué)校應(yīng)該是有所體會吧？”舒航反問道。
“你說的這種情況確實(shí)存在，尤其是有些家長忙于工作，讓爺爺奶奶或外公外婆看護(hù)孩子，這些家庭的孩子某些不良習(xí)氣更甚，但是每次與家長們交流時，總是希望老師多費(fèi)心，嚴(yán)格要求孩子。哎！某種程度上已經(jīng)把教育孩子的事情歸咎于學(xué)校一方了。”李敏嘆了口氣，說出了自己的真實(shí)感受。
“就是嘛，教育孩子是家?；拥氖虑?，學(xué)校與家庭兩股力量匯合在一起，不是一加一疊在一起，等于二，而是一橫一豎聚在一起，給孩子十倍的力量！如果孩子在良好家風(fēng)家教的熏陶下，自身具備良好的習(xí)慣和品性，則更是猶如在十上添加了一撇，讓孩子的人生更是千帆競渡、萬里鵬程！”舒航興奮地說道。
“古語云：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。的確，很多事情，我們無需杞人憂天般地?fù)?dān)心孩子學(xué)不來、做不到，實(shí)際上只要我們用心教其理、觀其行即可。舒遠(yuǎn)從農(nóng)村到我們這里，前后總共不超過三個月的時間，很多變化都超出你我的想象啦?！崩蠲粢脖皇婧降囊幌捳f得轉(zhuǎn)過彎來。
“所以，對于舒遠(yuǎn)這種有著一些不良習(xí)氣，而年齡又偏小的孩子，我不反對你有菩薩心腸，但我始終最看重鍛煉身體和養(yǎng)成習(xí)慣兩件事，甚至在某些陋習(xí)的糾正過程中可能會有些出格的行為，夸張點(diǎn)說是雷霆手段吧。為什么呢？因?yàn)槲沂冀K相信：健康是最寶貴的財(cái)富，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生！但不管怎么說，我們的出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是為了幫他健康成長。在這一點(diǎn)上，菩薩心腸與雷霆手段也是相通的，只有雷霆手段，方顯菩薩心腸！”舒航激動地說。
李敏信服地望著舒航：“別看你是學(xué)理工科的，在教育孩子以及心理學(xué)方面還是有些自己的想法唷?！?p> 舒航淡然地笑了笑：“可憐天下父母心?。『⒆拥谋澈笃吹亩际歉改傅膽B(tài)度，為了孩子的未來，做父母的不學(xué)點(diǎn)、不拼些，行嗎？”
李敏若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，向舒航用雙手比劃出了一個大大的愛心。
如果說對于舒遠(yuǎn)的教育方式以約束為主，那么對于舒?zhèn)t更多的是引導(dǎo)；如果說對于舒遠(yuǎn)的教育略顯粗暴，那么對于舒?zhèn)t更傾向于細(xì)膩。
時間過得飛快，一晃，舒?zhèn)ヒ呀?jīng)上小學(xué)六年級了。
雖說小升初屬于義務(wù)教育階段，不存在升學(xué)的壓力，但是正常情況下升學(xué)過程為微機(jī)派位，有聽天由命的成分，如果想進(jìn)入自己心儀的學(xué)校，更保險的做法是參加這些名校們的自主招生。
在家庭環(huán)境的熏陶下，舒?zhèn)ミx擇了把自己的命運(yùn)掌握在自己手里，因此也意味著他比同齡人要承擔(dān)更大的壓力和付出更多的努力。
一天，舒?zhèn)臅坷锞彶阶叱鰜?，舉著雙手，伸著懶腰，喃喃道：“看書看久了，感覺真有些累呀！”
見狀，舒航連忙招呼舒?zhèn)サ娇蛷d坐下，并隨即起身去端了杯溫開水過來。
“吃個蘋果吧？補(bǔ)充些維生素，對視力有好處?！笔婧巾樖钟诌f過來一個削了皮的蘋果。
“爸，我有個問題想問您？”舒?zhèn)ピ囂叫缘貑枴?p> “你說吧，剛好我們聊會兒天，可以緩解緩解你的疲勞?！笔婧胶皖亹偵亟舆^話頭。
“您覺得我們現(xiàn)在學(xué)的這些知識有用嗎？比如說：語文中的古詩詞、文言文等，現(xiàn)代人不是都已經(jīng)說白話了嗎？還有數(shù)學(xué)幾何題里老是出現(xiàn)求陰影面積的題，這些在我們以后的生活中用得到嗎？”舒?zhèn)パ劾锍錆M了疑惑。
舒航心里一驚，他沒想到舒?zhèn)写艘粏?，但他心里明白，如果這個問題沒回答好，不僅會打消孩子學(xué)習(xí)的積極性，而且對于他今后的成長不利，但現(xiàn)階段如果光從‘文化的傳承或是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)’這些大道理、縹緲的籠統(tǒng)概念入手，可能孩子印象不深，也不直觀，得尋思著舉個淺顯易接受的例子。
舒航眉頭一皺，靈光一閃，計(jì)上心來。
“你還記得今年年初時我們在爺爺奶奶老家踏青時的場景嗎？”舒航笑瞇瞇地望著舒?zhèn)ァ?p> “記得，當(dāng)然記得！”舒?zhèn)ヅd奮地答道：“那場景可真是壯觀！滿眼望去，田地里、山坡上，繁花似錦、綠草如茵，到處是郁郁蔥蔥、萬物并秀的一片；空氣也是格外的清新、宜人；在蔚藍(lán)的天空映襯下，小溪里清澈的水潺潺地、靜靜地流淌著，儼然一幅美麗的山水畫卷！”
“嗯，不錯，描述得很形象，挺到位的！”舒航眼里投來贊許的目光：“那你有沒有想過一個問題——那綠油油的一片田地的面積是多大呢？”
舒?zhèn)u了搖腦袋：“那田壟彎彎曲曲的，這樣的圖形我都還沒學(xué)過，怎么計(jì)算它的面積呀？”
“是的，你目前還沒學(xué)，我們今天就來聊聊幾何上求面積這個話題吧？其實(shí)計(jì)算田畝的面積與計(jì)算陰影面積在原理上是相通的。比如：你現(xiàn)在小學(xué)階段只知道計(jì)算長方形、圓形、直角三角形、梯形等的面積。當(dāng)然，一般的三角形要算面積，會已知底和高的長度，實(shí)際上還是兩個或者多個直角三角形拼湊在一起，是不是這樣子？”舒航隨手畫了一個三角形并作了一條高，然后微笑地望著舒?zhèn)ァ?p> 舒?zhèn)ポp輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“初中幾何又會學(xué)習(xí)些什么呢？有個內(nèi)容是必不可少的，那就是求解一般直角三角形的面積。在求解的過程中，通常不會直接告訴你直角三角形的兩條直角邊長度，更多時候是已知一條邊和一個內(nèi)角，而且這個內(nèi)角很可能是一個普通的角度，比如50度、70度等等。這時，你必須通過查閱專門表格和一些變換才能得出兩條直角邊的長度，進(jìn)而計(jì)算出直角三角形的面積?！笔婧接衷诓莞寮埳袭嬃艘粋€示意圖緩緩地說。
“嗯，我大概聽懂了，最終還是要換算到兩條直角邊上來?！笔?zhèn)フＡ苏Ｑ劬?，來了興致：“高中幾何數(shù)學(xué)又學(xué)什么呢？”
“高中呀，那情況就更加一般啦！這時的三角形不是直角三角形，而是普通三角形，專業(yè)說法是斜三角形。”舒航畫了個示意圖：“怎么求它的面積呢？還是要把求三角形面積方法的‘老祖宗’揪出來——底乘以高！”舒航開起了玩笑，同時畫上一條高的輔助線。
“現(xiàn)在，如果我知道其中的一個內(nèi)角度數(shù)以及夾這個角的兩條邊的長度，要求面積的話，是不是就轉(zhuǎn)換到了前個例子當(dāng)中我跟你講的情況啦？”舒航側(cè)著頭望了望舒?zhèn)ァ?p> 舒?zhèn)プ屑?xì)比較了兩張草稿圖，激動地說：“是的，是的！不過是這兩個直角三角形的面積相加，而且這兩個直角三角形有相同的高。”
“真的很棒！數(shù)學(xué)呀，就是這么神秘！你看，一條輔助線就把問題轉(zhuǎn)換到以前學(xué)過的知識上來了。這個呢，有數(shù)學(xué)家們總結(jié)了專門針對這種斜三角形的面積計(jì)算公式，稱之為正弦定理，到時你就明白是怎么回事啦，不過原理就是我剛才跟你說的。”舒航用筆在稿紙上指了指剛畫的斜三角形。
“真的嗎？那高中幾何數(shù)學(xué)聽起來也不是很難嘛！那大學(xué)有幾何嗎？如果有的話又學(xué)什么呢？”舒?zhèn)ッ黠@地意猶未盡，甚至有些自負(fù)。
“這只是高中幾何數(shù)學(xué)中很小很小的一部分！即使是正弦定理，也有很多種變形，我剛才講的內(nèi)容只是其中比較簡單的一種呢，你不可太自信。至于大學(xué)數(shù)學(xué)里求什么圖形的面積，我現(xiàn)在也可以告訴你，讓你提前感知感知。”舒航在草稿紙上又畫了一個曲邊梯形。
“你覺得這個圖形跟上面的圖形有什么區(qū)別嗎？”畫完圖后，舒航直接問。
“這條邊不是直的?！笔?zhèn)ビ檬种噶酥改菞l曲邊。
“沒錯，如果這邊是個直的，就是個直角梯形。如果已知上下底以及高的長度時，你現(xiàn)在就能求它的面積，對不對？”舒航停頓了下，望了望舒?zhèn)ィ骸翱上皇侵本€，是條曲線，這樣的梯形稱之為曲邊梯形。”舒航在稿紙上認(rèn)認(rèn)真真寫下了“曲邊梯形”四個字。
“你開始不是說在農(nóng)村里看到的田壟都是彎彎曲曲的么？這不，現(xiàn)在這里就來了曲邊啦，是不是越來越貼近生活實(shí)際了呢？”舒航面露微笑地望著舒?zhèn)ァ?p> “對，對！”舒?zhèn)ゾo鎖著眉頭的同時，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“怎么求它的面積呢？”舒航自言自語道：“這個曲邊梯形最難處理的就是這條曲邊。正因?yàn)樗菑潖澢?，所以?dǎo)致這個梯形的高不是固定的，怎么辦？”舒航步步引導(dǎo)。
舒?zhèn)ビ檬滞兄鶐?，搖了搖頭。
“你看，如果我們?nèi)『苄〉囊欢巍！闭f話的同時，舒航畫了一條高的輔助線，并且取了一個很小的區(qū)間，然后側(cè)著臉問舒?zhèn)ィ骸爸豢催@一小段我們是否可以近似的把這個曲線看成直線？換句話說，如果我們把這個小段取得很小很小，對應(yīng)的這段曲線，是不是就很接近一條直線？”
舒?zhèn)ミt疑了一下，仿佛聽懂了一樣：“對，好像聽起來很有道理！”說完又繼續(xù)托著腮幫子。
“這知識對你現(xiàn)階段來說，確實(shí)有不少難度，因?yàn)槟阌泻芏嘀R還沒有學(xué)習(xí)。如果在這里你能有些模模糊糊概念的話，那我們接著往下：現(xiàn)在我們把這許許多多類似的小梯形面積加起來，是不是就得出了大梯形的面積？”舒航用筆比劃了一下。
“這個，這個我似乎聽懂了！”舒?zhèn)ラ_心地笑道。
“不錯，現(xiàn)在這些知識還能聽得懂！”舒航鼓勵道：“剛才的先分割再求和，當(dāng)然最后還有一個求極限的思路，就是求曲邊梯形面積的經(jīng)典三步曲。不過‘極限’這個詞，你可能還是第一次聽到?！?p> 舒航話鋒一轉(zhuǎn)：“你在武俠小說中看到一個義薄云天、英雄蓋世的大俠武藝特別高強(qiáng)時，一般會有怎樣的描述？”
“嗯……飛檐走壁？爐火純青？獨(dú)孤求?。康欠逶鞓O？獨(dú)步天下？”舒?zhèn)ヒ豢跉庹f出了很多。
“呃，你剛才有個詞說得很好——登峰造極，這個極就是極限的意思。在求解曲邊梯形面積里極限意思就是把各區(qū)間取得非常非常小，小到不能再小?！笔婧侥托慕忉?。
舒?zhèn)ルm沒完全聽懂，但還是興趣很高，也時不時地點(diǎn)頭。
“極限思想可以說是微積分的核心，而微積分又是高等數(shù)學(xué)或者說大學(xué)數(shù)學(xué)的核心?！笔婧缴晕⑼卣剐┖?，又寫出了“微積分”三個字，并且用筆畫了個圈。
“那接下來的數(shù)學(xué)還學(xué)什么呢？”舒?zhèn)プ穯栔婧健?p> “接下來的就更難了，也更貼合實(shí)際了，那就是這個曲線是什么我都不知道，唯一知道的是這其中的一些點(diǎn)到底上的高。正如我們在實(shí)際測一塊田的面積時，我們是不是只能測出有限個高的長度值？”舒航知道舒?zhèn)ミ€沒有函數(shù)的概念，也就沒有引入這方面的知識。
舒?zhèn)c(diǎn)了點(diǎn)頭：“我們可以測很多很多地方的高，比如十個、八個點(diǎn)的，但是怎么求面積呢？”
“還是往曲邊梯形上轉(zhuǎn)呀！簡單的說，就是采用數(shù)值分析方法通過把十個或八個點(diǎn)擬合出一條曲線，后面就是與求解曲邊梯形面積一樣的啦?！笔婧酵送?zhèn)ィ骸安贿^這后面的知識難度太大了，你聽不懂也正常。”說完，舒航在稿紙上輕輕地寫下了“擬合”兩個字。
“爸爸，我聽懂了一部分呢！語文課上，老師平時不是教我們‘?dāng)M人’的修辭手法么，那就是把不是人的事物比喻成人。你剛剛說‘?dāng)M合’意思是不是把不是曲線的東西比喻成曲線呢？”舒?zhèn)ワ@得很期盼。
“真的很棒！都超出爸爸的想象了，就是這個意思?！笔婧襟@訝于舒?zhèn)ビ|類旁通的悟性，按捺不住心中的喜悅。
“那再后面的數(shù)學(xué)知識呢？”舒?zhèn)ピ谑婧降墓膭钕麓蚱粕板亞柕降住?p> “再后面呀？再后面爸爸也沒有學(xué)過，不會啦！等你以后學(xué)會了再來教爸爸吧！”舒航開起了玩笑。
“好咧，好咧！”舒?zhèn)ハ残︻侀_。
“你看，從最簡單最特殊的圖形，到很一般很普通的圖形面積的求解，數(shù)學(xué)知識是不是在一步步發(fā)生變化，變得越來越貼近實(shí)際，越來越有用呀？”舒航認(rèn)真地盯著舒?zhèn)ァ?p> “嗯，沒想到數(shù)學(xué)知識在我們現(xiàn)實(shí)生活中有這么大的幫助哩！”舒?zhèn)ム馈?p> “可不是嘛？不過呀，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，只要人拿著個儀器在田壟上走上一圈，甚至是無人機(jī)在天上航測一下，就能把田畝的面積準(zhǔn)確的測出來了，無需人工去計(jì)算，但是這些儀器也好，無人機(jī)里的程序也好，剛才我們說的這些數(shù)學(xué)知識都是基礎(chǔ)，它只是把一些計(jì)算機(jī)技術(shù)復(fù)合上去了，更加智能些而已?！笔婧接至?xí)慣性地推了推眼鏡。
“我明白了，聽起來很有興趣噢，我再也不會煩數(shù)學(xué)啦，我以后一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識！”舒?zhèn)ゼ拥卣f。
“不光是數(shù)學(xué)知識，其它知識都是如此呢！”舒航趕緊提醒。
舒?zhèn)グ缌藗€鬼臉：“收到信號，收到信號！”
看到兒子眉開眼笑的神情，舒航心里也樂開了花。