三十四 外出學(xué)習(xí)二
幾個(gè)人在范組長(zhǎng)、江潭鎮(zhèn)劉主任的帶領(lǐng)下，從一樓轉(zhuǎn)了起來(lái)。這棟公寓共三層，每層8間，每間住8人，中間用鐵柵欄將男女生宿舍隔開(kāi)，每層都有公共廁所。一樓空出四間，主要負(fù)責(zé)接待一些外來(lái)人員住宿的，再多的人只有住在鎮(zhèn)子上了。這棟樓名子也起的挺好聽(tīng)的，叫“幸福樓”。
范成功說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)幸福，給建這么好的樓房，不僅免費(fèi)住還給補(bǔ)助。我們那時(shí)候，上個(gè)學(xué)翻山越嶺，天不亮打著火把去學(xué)校，背個(gè)父母打的炕炕饃就是中餐，這算家里條件好的，差一點(diǎn)的早上隨便弄點(diǎn)啥填個(gè)肚子，中午在學(xué)校喝水充饑，下午放學(xué)回去才吃一頓飯的?！?p> 劉主任說(shuō)：“條件好了，娃們反而不知道為啥學(xué)習(xí)了。住進(jìn)公寓，上學(xué)還給發(fā)錢這是哪個(gè)朝代才有的事？”
幾人一伙走進(jìn)一間學(xué)生宿舍，靠窗條桌上整整齊劉擺著一排刷牙杯子，牙刷頭朝上齊齊的朝向一個(gè)方向，連那偏得角度都一樣?？块T口一個(gè)墻柜里放著學(xué)生的碗筷，旁邊兩排繩子掛著毛巾，上面洗臉用的，下面擦腳用的。在看那背子都是豆腐塊，放得位置都一樣。床分上下鋪，有的學(xué)生坐上面，有的學(xué)生坐下面在看書，看到老師來(lái)了，都很有禮貌打招乎，打完招乎又埋頭看起書來(lái)。這讓行健他們不得不佩服，能把小學(xué)生培養(yǎng)成這個(gè)樣子，那真是要花一番功夫。
范成功說(shuō)：“王老師，好好看，把這些都記著回去給你們校長(zhǎng)匯報(bào)，管理宿舍就要管理成這個(gè)樣子?！?p> 行健答應(yīng)：“一定”
但行健心里還是認(rèn)為這有點(diǎn)過(guò)，小孩子都有愛(ài)玩的天性，活潑的天性，如果要求一味的整齊劃一，不知道是好還是不好。
看下一間宿舍，一模一樣，再看下一間，還是一模一樣。轉(zhuǎn)了兩三間，行健不想看了，又不好意思先走，就陪著他們繼續(xù)轉(zhuǎn)下去。又轉(zhuǎn)了一間，范成功也覺(jué)得都差不多，沒(méi)啥看頭，就提議回宿舍，大家都同意，就回去了。晚上大家正準(zhǔn)備休息，董廣萍過(guò)來(lái)說(shuō)：“每位老師要交480元錢，作為學(xué)習(xí)費(fèi)用。人家考慮到都是一個(gè)省的，就打了個(gè)八折，不然的話，每位老師要交600元哩?！?p> 行健想：這倒也是，吃飯，住店都要錢，除過(guò)這些也剩的不多，人家搞這么好，收點(diǎn)費(fèi)也無(wú)可爭(zhēng)議，遂拿出五百遞給了董文萍。
晚上，幾個(gè)大男人鼾聲此起彼伏，各有特點(diǎn)。有的跟燒沸的水一樣，噗吐噗吐的，有的跟拉風(fēng)箱似的，呼哧呼哧的。范成功的鼾聲跟和尚廟里撞鐘一樣，聲音大不說(shuō)，還拉的老長(zhǎng)，攪得行健翻來(lái)覆去睡不著。行健心里想，不知道范嫂睡覺(jué)時(shí)是怎么忍受的，要是我一腳把他蹬到床下去。想到這里，行健偷偷的笑著，迷迷糊糊睡著了。
翌日，參觀團(tuán)首先觀看他們學(xué)校的朝讀。
轉(zhuǎn)了一圈，也沒(méi)什么吸引人的地方，不過(guò)語(yǔ)文老師個(gè)個(gè)精神抖擻，穿著得體大方，手拿課本往教室里一站，帶著學(xué)生朗誦課文，看到有參觀老師經(jīng)過(guò)沒(méi)有一點(diǎn)驚慌的樣子。行健想：這就是見(jiàn)多了，膽大了，環(huán)境真能影響人的。不像行健他們學(xué)校，上面隨便來(lái)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，老師們都驚慌失措的，要是看到領(lǐng)導(dǎo)跑到教室去了，連說(shuō)話都弄不展脫了。
朝讀結(jié)束后是早操，他們不做操，而是跑操，那跑操挺有看頭。只見(jiàn)學(xué)生們四人一排，肩挨肩，手挽手，前胸貼著后背，左腳起右腳落，隨著音樂(lè)鼓點(diǎn)慢慢行進(jìn)，這么整齊的跑操行健還是第一次見(jiàn)到?？嘤跊](méi)有錄相機(jī)，不然行健準(zhǔn)會(huì)把整個(gè)過(guò)程錄下來(lái)帶回去分享。但行健還是看到一個(gè)細(xì)節(jié)，五年級(jí)以下的學(xué)生倒都很自然，但是六年級(jí)學(xué)生就有些不自然了，男生挺胸收腹，女生收胸挺腹，部分女生眼睛始終盯著前面學(xué)生后頸，嚴(yán)格控制著微小距離。這也太難為她們了。上了六年級(jí)學(xué)生，有些都已經(jīng)進(jìn)入青春期，如果還這樣前胸貼后背式的跑操那簡(jiǎn)直是違背人性了的，不知道這樣的跑操是為了培養(yǎng)學(xué)生什么？難道是讓孩子們通過(guò)跑操建立一種男女平等意識(shí)？或是說(shuō)培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)意識(shí)？行健雖說(shuō)不滿意但并沒(méi)有表露出來(lái)，如果說(shuō)出來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)說(shuō)讓你來(lái)學(xué)習(xí)，又不是讓你來(lái)挑毛病的。自己球閑不沾，還不準(zhǔn)許別人優(yōu)秀，典型的吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸的人。
早上還安排了一節(jié)聽(tīng)課，行健分到了數(shù)學(xué)聽(tīng)課組，準(zhǔn)備聽(tīng)一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課，聽(tīng)課老師總共六人，行健隨便找了個(gè)座位坐下來(lái)。只見(jiàn)一位留著馬尾辮的，容貌還很清秀的女老師站在講臺(tái)上，亮出一小黑板，上面寫著教學(xué)目標(biāo)。字寫得端端正正，看得出來(lái)，這位女教師基本功還是挺過(guò)硬的。學(xué)生齊讀目標(biāo)后，開(kāi)始四人一組圈在一起，每人拿著一張學(xué)習(xí)單，翻得翻，劃得劃，各自弄一陣子，再嘰嘰喳喳交流一陣子。
等沒(méi)有了嘰嘰喳喳聲，然后一女學(xué)生站起來(lái)走到講臺(tái)，當(dāng)了主持人。“下面我們來(lái)交流，哪個(gè)小組先說(shuō)？”
“有沒(méi)有不同意見(jiàn)？”
“你們認(rèn)為哪個(gè)小組正確？”
“我也這樣認(rèn)為，請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。”這女生遂上了坐位，老師登場(chǎng)，給了簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)，這節(jié)課就結(jié)束了。行健看到孩子們那種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是挺驚訝的，討論時(shí)也沒(méi)有誰(shuí)發(fā)布命令說(shuō)停，他們自覺(jué)就停了；交流時(shí)，每小組派代表登臺(tái)，也沒(méi)有爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，該誰(shuí)上誰(shuí)不上做得井然有序，老師就在邊上當(dāng)了一個(gè)觀眾，看著學(xué)生表演，完了給個(gè)點(diǎn)評(píng)。這樣教書是多么輕松的事情。下課后行健路過(guò)旁邊一教室，發(fā)現(xiàn)那位老師寫得字怎么那和熟悉，一想，才知道自己聽(tīng)的那節(jié)課老師的字也是這字體，行健順間明白了什么。后來(lái)和教務(wù)主任交流時(shí)，教務(wù)主任告訴行健他們，別看老師課上輕松，課前并不輕松，他們每一個(gè)學(xué)習(xí)步驟要提前設(shè)定，學(xué)生課中只需要按照老師的設(shè)計(jì)走就行了。
行健問(wèn)：“這需要多么高的自覺(jué)能力?。磕銈円欢昙?jí)也是這樣嗎？”
教務(wù)主任說(shuō)：“也是這樣，不過(guò)老師要邊讀任務(wù)單邊讓學(xué)生學(xué)的，學(xué)生也可以不記錄下來(lái)，只要能說(shuō)出來(lái)也可以的?！闭f(shuō)完，那教務(wù)主任流露出得意神色。
在回來(lái)的路上，有一位聽(tīng)語(yǔ)文的老師說(shuō)：“那學(xué)生們真是厲害，老師都當(dāng)起了甩手掌柜，連點(diǎn)評(píng)都是學(xué)生點(diǎn)評(píng)的?！毙薪≌f(shuō)了一句：“這樣的老師去賽教，不知道評(píng)委該怎么給分的?！?p> 那位老師，白了行健一眼。