第十九章 論王小迪
等老班收拾好了自己的東西，鎖了辦公室門，支老師也過來了，然后兩人一起去了停車場開車，支老師是開車上班的，老班平常是公共交通，今天正好碰到一起，支老師就讓老班一起搭她的車回去，正好路上搭個伴聊聊天什么的。
一路上，支老師問了一些關于王小迪的事情，現在她對這個素未謀面的孩子很感興趣，之前倒是也聽小陳（老班）說起過他，但以前在小陳的描述中，這是個自暴自棄的孩子，她試了很多的方法試圖去喚醒這個孩子的上進心，但是都沒有能成功，而現在王小迪儼然已經成了小陳眼里的寶貝，不免讓支老師很好奇，她想在明天上課前多了解一點他的故事。
然后，小陳就在邊上說起了王小迪的過往，包括從國際學校以優(yōu)異成績畢業(yè)啊，學校領導上門特招啊，到后來的沉淪，然后突然有一天開始崛起，在月考中還打著埋伏，再到后來給班里其他同學講題，學生課堂上課等等一連串的故事。
鑒于故事太長，等到支老師把車開到小陳住的小區(qū)門口的時候還沒講完，于是小陳就把支老師給邀請到家里坐坐，等到故事講完，已經十一點多了，她們倆從學校出來的時候才十點不到。
“小陳，你看我說的對吧，對于每個學生都不要輕言放棄，說不定他什么時候就開竅了，而且你想想看我們學校是省級重點中學，能進到我們學校的，本身就沒有什么弱者。你把王小迪留下這一步，絕對是賺了。
現在你收獲因果的時候了，以他現在的能力，不光能帶動他同桌的進步，你們班的進步，就因為他講題引發(fā)高一高二階段學生課堂的熱潮，可以說他還推動了整個學校的發(fā)展。
且不說這些，就說說最近的作文競賽吧，你我都看到了王小迪的作文，他的水平基本上已經可以說是達到了重點大學大學生的平均水平，詞匯量也是，可以這么說現在讓他去參加英語六級考試可能差一點，考過四級絕對是沒有問題的；再說他的英語演講能力，就你剛剛說他之前講課的情形，演講水平也是足夠突出的，可以說全省一等獎有希望啊?！?p> “老師，我也是覺得現在的王小迪對我們整個班帶來了進步的因素，不過呢，如果真有什么因果的話，就是您當年種下的因，才有現在的果。您今天要不然在我這睡吧，都已經這么晚了?！?p> “不在你這睡，家里還等我呢，我得走啦！反正一個學校的，有的是機會聊，你早點睡吧，晚安，別出來送我了，我自己走?！?p> “老師，我就送您到電梯口，您一會兒到家了給我發(fā)個消息，我等您到家了我再睡覺?！?p> “好啦，我答應你，電梯來了，我走了，拜拜！”
“拜拜！”
師生相互道了別，小陳在家洗漱完，收拾了下就躺下了，沒多久支老師發(fā)來消息說到家了，小陳回了句“好的，老師，晚安”，然后就把手機放邊上睡了。
到了第二天，一切都是按部就班地在進行中，有學生課堂的班級正在進行學生課堂，而門外偶爾也會有教務處的老師時而駐足，聽聽上課效果，順便評個分，過了一會兒，下課鈴聲就響起了，教務處的老師們也各自收起本子回辦公室了。
此時的高二一班，數學老師已經下課離去了，王小迪正在給李亮講之前的題目，李亮有個別題目有些沒有理解透，王小迪一邊講還一邊結合實際地給他分析，與現實結合起來，以此讓李亮既掌握知識點，又能夠學會運用，前排的薛曉蓉也在偷偷地聽著后排兩個人的對話，王小迪的講解讓她有種感覺，似乎比之前老師講的更為透徹，偷偷瞄了眼李亮，好像也在頻頻點頭，應該是在贊同王小迪的講解思路吧。
薛曉蓉的同桌也是好奇自己的同桌偷偷摸摸的樣子，她剛剛從洗手間回來，就發(fā)現薛曉蓉的奇怪動作了，沒有打斷她的意思，而是學著跟她一樣，在另外一邊聽著王小迪的分析，然后也陷進去了。
還在旁邊的同學，都在忙著各自的事情，要么就是走出教室呼吸新鮮空氣去了，也就沒有人在意這四個人的動作，一直到上課鈴聲響起。
回過神來的薛曉蓉和她同桌周萌各自發(fā)現了各自的動作，相視一笑，由于上課的老師已經來了，正在講臺對著電腦，點開PPT，準備講這節(jié)課的內容，薛曉蓉便寫了張紙條，遞給周萌，上面寫著：“你覺得王小迪講的怎么樣？”
周萌回了一條：“我覺得講的挺好的，比之前老師講的更細致一些，更加通俗易懂的感覺，你覺得呢？”
“我也有這種感覺，所以我一直在聽王小迪講，不得不說，王小迪還真的是很適合在學生課堂當老師，算了不說了，下課再說，現在還是聽老師上課吧！”
后面的王小迪正在聽老師講課，這可是他目前為數不多的賺取學科技能經驗的時候，因為系統學習屋的系統學習時間之前花了好多，現在只剩下幾十個小時了，還是以防萬一，而且之后化學競賽開始，還得把化學的學科等級刷上去。
聽著聽著，就看到了前面兩個人的動靜，無意地一瞥，還瞥到了她們的紙條上，似乎還有自己的名字，這是在干嘛呀，怎么還收起來了？打探不到消息的王小迪也只能是繼續(xù)聽老師講課，計劃著下課再問前面這兩人。
好不容易等到了下課，一群人往操場去了，課間操時間到了，王小迪追到薛曉蓉和周萌后面問她倆：“你們之前上課的時候在討論什么？”
“沒有啊，在聽課??！”“在說你講……”否認的是周萌，實話實說的是薛曉蓉，結果薛曉蓉沒講完，就被周萌攔住了。
一邊制止了薛曉蓉繼續(xù)招供，一邊跟王小迪狡辯說：“就是說了說之前你上課的事情，這不是下周要輪到我講課了嘛，所以要趁著沒到周末跟你們兩個講過課的請教請教嘛！”說完還對薛曉蓉眨了眨眼睛，示意讓她配合自己。
“對，你看你上次講的這么好，本來小萌是在問我的，然后我讓她來問問你，讓你給她出出主意，她下周要講的是數學課，你之前給大家講題目的時候思路也是蠻特別的，有種另辟蹊徑的感覺。”
薛曉蓉作為周萌的同桌，通過她的眼神知道了她的打算，這是準備主動出擊，大大方方地聽王小迪講一講他的思路啊，就看王小迪愿不愿意配合了。
王小迪聽了之后，有點懷疑地看著兩人，似乎有點不太相信，但是還是點了點頭表示可以講講，三人約定了等中午吃完午飯，早點回教室，開個討論會，然后王小迪跑去李亮了，早操的時候，李亮站他隔壁。
這邊的周萌和薛曉蓉擊了個掌，說道：“還是我機智吧，你就這么的招供了?！?p> “好啦，站好，廣播操要開始了，你聰明還不行嘛！”
很快地到了中午，吃完飯，王小迪跟李亮他們打了個招呼，就往教室去了，另外一邊的薛曉蓉和周萌也是去了教室，嗯，自己挖的坑，戲還是得做足，說不定有不一樣的理念可以學得到。
到了教室，周萌翻開書，找出來了自己下周準備講的內容，開始問另外兩個人有何指教，如果是他們，準備從哪里入手。
薛曉蓉搶先回答了自己的思路，然后跟周萌一起聆聽王小迪的觀念，王小迪在薛曉蓉講的時候稍微理了理思路，結合自己之前看書預習想到的點，給兩個人講了一遍，兩個人聽著聽著，就有種眼前一亮的感覺，此刻的周萌有點尷尬，早知道就不問王小迪意見了，聽他說完，自己之前的講課思路都有點不太成熟的感覺了，似乎一切都得推翻重來了，還真是給自己挖了個坑，本來準備埋王小迪的，結果，王小迪順利出去了，還把自己之前預備在那里的梯子給抽掉了，哎，重頭再來吧，得讓小蓉蓉幫我好好整理整理思路，就這么定了。