田建宇似乎也很享受自己作為焦點的感覺，清了清嗓子，朗聲道。
“我國文學(xué)史發(fā)展與演進的過程是十分復(fù)雜的，與當(dāng)時的社會背景；朝代所尊崇的思想；上到官僚貴族，下到市井小民的生活情況，也就是經(jīng)濟背景息息相關(guān)?！?p> 我點了點頭，看來他也不算是個不學(xué)無術(shù)的花花公子。
“要給‘文學(xué)’做‘史’，難度也可想而知，目前為止，沒有一部作品能夠作為標準來闡述文學(xué)史，我個人很崇拜鄭振澤和他的著作《插圖本中國文學(xué)史》，但是他與他的著作只能算是上世紀二，三十年代所能達到的成就，缺少當(dāng)代性。”
“再者說來，不同的理解，不同的思維模式，都會誕生出不一樣的文學(xué)史，比如詩詞歌賦，都有其獨特的風(fēng)格和歷史地位，區(qū)別較大，不可一概而論，這就像是文學(xué)史一樣，我們從不同學(xué)科來看文學(xué)史，都是不一樣的。所以不管在現(xiàn)在或是未來，研究文學(xué)史的局面都應(yīng)該是百家爭鳴，百花齊放?！?p> 田建宇這一番話立刻圈粉無數(shù)，大家對他都是佩服的很，紛紛像他投去艷羨的目光。
“呵！”我冷笑了一聲，這家伙真是虎頭蛇尾，本來以為他也算個厲害的角色，沒想到卻死搬硬套課本里總緒論的內(nèi)容。
只是這一聲冷笑聲音有些大，正要表揚田建宇的老駱愣了一下，然后笑瞇瞇的看向我。
“這位同學(xué)是有什么不同意見么？”
“啊？我？”我指著自己的鼻子疑惑道。
老駱點了點頭，“難道剛才的聲音不是你發(fā)出的么？”
我不好意思的撓了撓頭，站了起來。
“本來以為班長的發(fā)言如同天雷一炸能讓我茅塞頓開，卻沒想到是肛門發(fā)言（炎）——放屁！”
“哈哈哈哈?！?p> 教室里爆發(fā)出一陣哄笑，田建宇的臉如同豬肝一般，就連老駱也是皺起了眉頭。
我接著說道：“第一點，麻煩班長同學(xué)下次在崇拜一個人的時候，先搞清楚他的名字，你剛才說的鄭振澤，我猜應(yīng)該叫鄭振鐸吧？人家名字里第三個字是duo，不是ze！”
“哈哈哈！”
臺下的哄笑聲更多了。
“第二，誰說詩詞歌賦區(qū)別很大了？”
“雖然說詩者緣情，賦者體物；詩不忌簡，賦不厭繁；詩之妙在內(nèi)斂，賦之妙在鋪陳；詩之用在寄興，賦之用在炫博。”
“但魏晉以后賦吸取了詩的特點，抒情小賦興盛起來，這是賦的詩化；而在初唐，詩又反過來吸取賦的特點，出現(xiàn)了詩的賦化現(xiàn)象，例如盧照臨的《長安古意》等。再如，詞和詩不但體制不同，早期的詞和詩的功能、風(fēng)格也不相同。”
“詞之為體，要眇宜修。能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言。詩之境闊，詞之言長。”
“詞本是配合音樂以演唱娛人的，是十七八歲女孩兒在綺筵之上淺斟低唱、佐歡侑灑的娛樂品。有關(guān)政治教化、出處窮達的大題目自有詩去表達。詞不過是發(fā)泄詩里不能也不便容納的背面的感情，詩和詞的界線本是清楚的。可是從蘇軾開始，以詩為詞賦予詞以詩的功能，詩和詞的界限就在相當(dāng)大的程度上模糊了。周邦彥吸取賦的寫法，以賦為詞，在詞所限定的篇幅內(nèi)極盡鋪張之能事，詩和賦的疆域又在一定程度上突破了。而辛棄疾以文為詞，詞和文的距離也在一定程度上縮小了。又如，詩和文的界限本來也是清楚的，宋代以后卻模糊了。宋人之所以能在唐詩之后另辟蹊徑，打開一個新的局面，正是他們以文為詩，在一定程度上打破了這個界限的結(jié)果。又如，中國的小說吸取詩詞的地方很多，唐人傳奇中的佳作如《鶯鶯傳》、《李娃傳》、《長恨歌傳》等，無不帶有濃厚的詩意。宋元以后的白話小說，也和詩詞有密切的關(guān)系。宋代說話一般都是有說有唱，那些唱詞就是詩。所以有的小說索性就叫‘詩話’、‘詞話’。在中國戲曲的各種因素中，唱詞占了十分重要的地位，唱詞也是一種詩，離開唱詞就沒有戲曲了。”
“所以說，一種文體與其他文體相互滲透與交融，吸取其他文體的藝術(shù)特點以求得新變，這是中國文學(xué)演進的一條重要途徑，而不是班長口中的‘區(qū)別較大’?！?p> “我說完了。”
我向著老駱鞠了一躬，主動坐在了座位上。
老駱這才反應(yīng)過來，對我微微點了點頭。
“啪啪啪?！?p> 不知是誰先起的頭，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，在這陣掌聲中，我回頭看到了田建宇眼神中的仇恨是那么明顯。
我同桌是個一直一言不發(fā)的女孩，此時她沒有鼓掌，而是偏著頭，一臉好奇的看著我。
我倆四目相對，她有些慌亂的把目光移開。
“不錯，知道的還挺多?！?p> 我也有些尷尬的笑了笑。
“哪里哪里，這都是課本第九頁的內(nèi)容……”
女孩有些不太相信，打開了自己的書翻到了第九頁一看，可不就是我剛才的那番言論么！
女孩翻了個白眼，“你叫什么？”
在美女面前，我可不會托大，笑著回答道：“秦墨?！?p> “敢問姑娘芳名？”
“梁靜?！?p> 梁靜撇了撇嘴道：“本來還以為你是個大神呢。”
我托著下巴，小聲道：“其實我就是看不慣班長那不懂裝懂還要裝成是不求甚解的樣子，打擊他一下，要說起詩賦那學(xué)問可就多了，同化歸同化，區(qū)別還是有的，漢代初期以騷體賦為主，當(dāng)時的代表作家就是大名鼎鼎的賈誼?！?p> “賈誼之后，騷體賦繼有人作，即便在漢大賦如日中天，光芒掩罩的武、宣之世，騷賦的創(chuàng)作也從未間斷過，與漢大賦一明一暗，并行不悖?！?p> “其中如淮南小山的《招隱士》，董仲舒的《士不遇賦》，司馬遷的《悲士不遇賦》，司馬相如的《大人賦》《哀秦二世賦》《長門賦》，楊雄的《太玄賦》等都是非常優(yōu)秀的作品。抒情小賦只是賦又細化的一種文體。”
梁靜專注的看著我，眼睛都不眨一下。
“你怎么知道這么多？”
我老臉一紅，答道：“這是課本上160頁寫的?！?p> 梁靜有些不信，嘩嘩嘩的把書翻到了160頁，仔細看了看，確定了那就是我剛才跟她講的內(nèi)容后，又賞了我個白眼。
“切，無聊！”
我沒搭理她，趴在桌子上聽老駱講總緒論。
大概過了十來秒鐘，梁靜突然轉(zhuǎn)過頭，眼睛睜的溜圓，一臉不可思議的看著我。
“靠！你這家伙不會已經(jīng)把整本書都背下來了吧?。俊?p>