我轉(zhuǎn)過頭趕緊抹掉嘴邊的餅渣，輕咳了一聲正色道：“大家進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室不要亂動(dòng)里面的儀器，聽從指揮，服從安排，保持安靜，不要大聲喧嘩?！?p> 說完，我看向孔軒，意思是“怎么樣，還行吧！”
孔軒白了我一眼，點(diǎn)了點(diǎn)人，隨即一揮手，我們排好隊(duì)進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)樓。
首先我們都要換衣服，每人一身白大褂，別說，換上以后還真有點(diǎn)科學(xué)研究工作者的樣子，這可比初中做化學(xué)實(shí)驗(yàn)正規(guī)多了。
我記得第一次親手做實(shí)驗(yàn)是碘和淀粉變色的實(shí)驗(yàn)，那時(shí)候的化學(xué)老師操著一口方言對(duì)我們說：“同學(xué)萌，拿出你們乃嚼～頭～爹管！”（拿出你們那膠頭滴管）著實(shí)讓我笑了好些日子。
孔軒跟人打了聲招呼，帶我們來到了一間實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器基本都準(zhǔn)備好了。
其實(shí)我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不需要太復(fù)雜的儀器，結(jié)果聽起來很深?yuàn)W，但是實(shí)驗(yàn)的過程都已經(jīng)被最優(yōu)化了。
孔軒繼續(xù)給大家介紹著實(shí)驗(yàn)過程以及要證明的結(jié)論，一些學(xué)弟學(xué)妹在筆記本上刷刷的記錄著。
“……”
“今天我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)備——”
“白光光源?！?p> “單縫板?！?p> “雙縫板?！?p> “背景板?！?p> 孔軒打開了光源，同學(xué)們都聚在儀器旁，他對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭示意我把燈關(guān)掉。
我急匆匆的跑到門口關(guān)掉了燈，然后也匆匆湊了過去。
我是唯一一個(gè)沒帶筆記本來的，對(duì)我來說，與其把一堆公式和現(xiàn)象記在本上，不如從實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)中去了解和理解實(shí)驗(yàn)的原理。
背景板上赫然出現(xiàn)了斑馬線般的條紋，中間的條紋最明亮最長(zhǎng)，兩邊的條紋越來越黯淡。
“想象一下一條水波，在通過了兩個(gè)縫隙之后就變成了兩條水波?！?p> “兩條水波波峰與波谷相互交疊干涉，因?yàn)楦缮嬷髲?qiáng)度不同，所以到達(dá)背景墻的時(shí)候會(huì)形成我們現(xiàn)在所看到的條紋狀。”
透過雙縫板看向光源，中央是最明亮的光點(diǎn)，兩邊的光像是波浪一樣，散發(fā)著七彩的光。
等到每個(gè)人都近距離直觀的看到了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，記錄好實(shí)驗(yàn)的過程，孔軒這才拍了拍手。
“好了，現(xiàn)在我們證明了光其實(shí)是一種波，那么接下來，我們要做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明光是粒子，也就是光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)?！?p> 他走到教室的另一端。
那里擺放著一臺(tái)光電效應(yīng)演示器，儀器中間有兩塊金屬板，上面的金屬板是網(wǎng)格狀的，是為了確保光能夠通過它照射在下面的金屬板上。
下面的金屬板是一塊鋅板，這種活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬方便更好的觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
孔軒打開了儀器電源，將旁邊的靈敏電流計(jì)的指針調(diào)零。
一群人目視指針歸零，實(shí)驗(yàn)開始。
首先，孔軒打開了儀器上的日光燈，燈光照在兩塊金屬板上，而電流計(jì)的指針卻絲毫未動(dòng)。
孔軒加大了日光燈的亮度，可電流計(jì)依舊沒有任何反應(yīng)。
見所有人都看清楚了，孔軒才關(guān)掉了日光燈，反手打開了儀器上的紫外線燈。
紫外線燈亮起，幾乎是同時(shí)，電流計(jì)的指針也動(dòng)了！
大家不約而同的驚嘆著。
“有電流了！”
孔軒關(guān)掉紫外線燈，隨著電流計(jì)的重新歸零，實(shí)驗(yàn)結(jié)束。
“秦墨，你能解釋一下剛才的實(shí)驗(yàn)么？”
我沒想到孔軒會(huì)提問我，但也沒有愣太久，點(diǎn)了點(diǎn)頭道。
“首先可以知道的是，在光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，光呈粒子性，紫外燈中光子擊打在鋅板上，其中電子吸收了足夠能動(dòng)量，然后從鋅板上逃逸出來，被上面的網(wǎng)狀金屬板吸收，從而兩塊金屬板有了電壓差，形成電流?！?p> “實(shí)驗(yàn)中證明了擊打電子與光的強(qiáng)度無關(guān)，而是與頻率有關(guān)，剛開始的日光燈即使加強(qiáng)亮度也并不足以使電子擁有逃逸的能量，如果光是波，那么理論上只要加強(qiáng)亮度，就可以使電子獲得更大能量產(chǎn)生逃逸行為，但事實(shí)并非如此，所以本實(shí)驗(yàn)證明了光的粒子性?！?p> 我又撓了撓頭。
“這不是我的專業(yè)，不知道解釋的對(duì)不對(duì)……”
孔軒滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“完全正確?！?p> 學(xué)弟學(xué)妹們紛紛向我投來了崇拜的目光，我更不好意思了，因?yàn)閷?duì)于物理學(xué)我完全是個(gè)門外漢，也許就比一般人稍微多了解一點(diǎn)點(diǎn)，今天也的確是班門弄斧了。
孔軒站在實(shí)驗(yàn)室的講臺(tái)上，開始給新生們，包括我普及起來。
“遠(yuǎn)古神話中說，混沌中，一道光劃破了黑暗，整個(gè)世界開始運(yùn)轉(zhuǎn)起來；《圣經(jīng)》開篇第一句話就是：起初，神創(chuàng)造了天地，神說要有光，于是便有了光?！?p> “由此可以看出，光在人們心中獨(dú)一無二的地位。”
“我們都知道，眼睛之所以能夠看到東西，并不是眼睛會(huì)發(fā)光，而是物體反射的光線進(jìn)入了眼睛?！?p> “那么光到底是什么？”
“對(duì)于光，最癡迷的還要屬牛頓。”
“1665年，22歲的牛頓已經(jīng)獲得了劍橋大學(xué)的學(xué)位，由于當(dāng)時(shí)英國(guó)正在爆發(fā)大規(guī)模瘟疫，牛頓不得不從學(xué)?；氐郊亦l(xiāng)進(jìn)行隔離，就在隔離期間，牛頓的靈感與智慧大爆發(fā)?！?p> “1666年，牛頓一手創(chuàng)立了微積分，完成了光的色散實(shí)驗(yàn)，并寫下萬有引力定律?！?p> 孔軒在黑板上寫下：f=gm1m2/r2
“年僅23歲的牛頓在一年內(nèi)就完成了這三個(gè)領(lǐng)域史詩(shī)級(jí)的開創(chuàng)?！?p> “因此，后人們將這一年稱為牛頓奇跡年。”
“牛頓通過一系列的觀察實(shí)驗(yàn)——比如日全食，影子。”
“所以他得出了一個(gè)結(jié)論：光必然沿直線傳播，所以他認(rèn)為光是一顆顆極其小的粒子，我們看光的時(shí)候，這些粒子就像是一顆顆子彈打在了我們的視網(wǎng)膜上。”
“光的微粒說很好的解釋了光的直射性以及光的反射現(xiàn)象?！?p> “但當(dāng)時(shí)有一個(gè)人卻極力反對(duì)微粒說，他就是克里斯蒂安·惠更斯——荷蘭的天才物理學(xué)家，數(shù)學(xué)家以及天文學(xué)家?！?p> “在天文學(xué)方面，惠更斯用自制的望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了土星的衛(wèi)星泰坦星，在數(shù)學(xué)方面，他跟牛頓一樣開創(chuàng)了一個(gè)新的科學(xué)分支——概率論?！?p> “在光學(xué)方面，惠更斯不認(rèn)同牛頓提出的光是由微粒組成，而是認(rèn)為光像聲波一樣，向四面八方擴(kuò)散?！?p> “他表示，如果光是微粒子組成的，那么用兩個(gè)手電筒交叉照射，必然會(huì)有部分光因?yàn)榘l(fā)生碰撞而改變方向，可當(dāng)時(shí)人們并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象?！?p> “而且，光的波動(dòng)說能完美的解釋光的折射現(xiàn)象，而這是微粒說無法解釋的?！?p> “所以當(dāng)時(shí)對(duì)于光，人們分為了兩個(gè)派，一個(gè)是牛頓領(lǐng)銜的微粒派，一個(gè)是群龍無首的波動(dòng)派?！?p> 孔軒笑了笑。
“由于當(dāng)時(shí)牛頓是物理學(xué)界神一樣的人物，所以兩派的第一次交鋒以微粒派獲勝告終。”
“直到大約一百年后，一位神童在英國(guó)的一個(gè)富裕的貴格會(huì)教徒家庭出生，并且憑一己之力將局勢(shì)扭轉(zhuǎn)，知道這個(gè)人是誰么？”
孔軒問道。
大部分人都在搖頭，有位學(xué)弟小聲的答道：“薛定諤？”
隨即立馬有人反駁道：“薛定諤是奧地利的，而且距那個(gè)時(shí)代有差不多兩百年了，不是他！”
“英國(guó)的……”
“普朗克？出生年代差不多，而且提出了普朗克常數(shù)，是量子物理的奠基人……”
孔軒搖了搖頭。
“你們能知道普朗克著實(shí)讓我意外，但那個(gè)力挽狂瀾的人并不是普朗克?！?p> 隨后，孔軒看向了我，嘴角帶著一絲笑意，似乎是打算難倒我。
我對(duì)他翻了個(gè)白眼，今天的實(shí)驗(yàn)是什么？楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn)呀！
“托馬斯·楊?！?p> 我脫口而出。