后來在教習一段時間后桑桑老師說我對于語文比較感興趣，于是在和我家長商量了之后就停了英語和數學的教學專心教習語文。
我喜歡語文也和桑桑老師有關，在幾門學科中只有語文的學習是最輕松的。我喜歡在傍晚的小院中，伴著微風送來的陣陣香樟樹的味道閉著眼聽桑桑老師讀散文、古文、經典作品等。也喜歡自己看書，沉浸在作者為讀者勾畫的那一方世界中。
伴著夏日的蟬鳴聲與風扇的嗡嗡聲，我就要上初中了，這也意味著我要與桑桑老師分開了。桑桑老師走的那天沒有穿裙子，穿的是寬大的褲子，風一吹就鼓成兩個圓柱。桑桑老師走的時候跟我說了很多，但都記不清了，無非是一些上初中后好好上學的囑咐，聽得人煩躁。桑桑老師抱著書走的時候我不知道出于什么心理沒有出去送她，只是自己躲在屋里像身上長了蟲子，一會坐下，一會站起。
好在后來開學后就忙碌了起來，桑桑老師的離開也就顯得不那么讓人難受。初中開始，最初是一周的軍訓，頂著烈日站軍姿，汗如雨下。軍訓結束后就開始正式的上課，初中的學科又多又雜，每日忙得一個頭兩個大，又加上剛進入陌生的環(huán)境，與陌生的同學要搞好關系，與老師相處等問題都需要解決。
后來是一個周末，我寫完繁多的作業(yè)后躺著看電視，我母親進來笑著說桑桑老師來了電話，想問問我的近況。少年人的心理總是別扭又敏感，我第一反應是假說自己不在，但是電話已經遞到了耳邊，于是“不情不愿”地接起來。
“喂，小朋友最近怎么樣?。砍踔猩钸€習慣嗎？”電話一貼進就傳來熟悉的聲音，
“就那樣，不好不差的?！蔽乙粫r還是有些別扭，許久不見總是感覺與桑桑老師之間多了陌生感。但是桑桑老師還是像與我面對面說話一樣說著自己大學的生活，我被她感染也開始眉飛色舞地談起自己的初中生活，向她抱怨初中的作業(yè)、老師、同學等，掛了電話后還有些意猶未盡。
最后桑桑老師讓我放輕松，慢慢適應初中的生活節(jié)奏，
“放假時我會回去看你，到時候再聊??！”
“真的？太好了！桑桑老師再見！”在和桑桑老師聊完后，感覺自己的心情輕松了許多，并且暗暗開始期待放假。