正式開(kāi)學(xué)后，雙笙不解的是：學(xué)校竟然又組織了一次考試。
“這是要分班了嗎？”雙笙自問(wèn)。
這時(shí)的雙笙還沒(méi)有在學(xué)校結(jié)交到新的朋友。
考試結(jié)束后的第二天中午，各班便舉行了分班儀式。
是的，很隆重。
——堪稱儀式典禮。
儀式前，各班班主任進(jìn)教室開(kāi)始安排工作。
“天吶！那個(gè)女人居然是我的班主任！OMG！”
Year，。那天雙笙借手機(jī)的那個(gè)人人，正是自己的班主任。
這個(gè)“阿姨”一個(gè)一個(gè)的念著名字，讓全班學(xué)生到籃球場(chǎng)集合。
心慌的一批，“沒(méi)事，不緊張?！?p> 下樓梯的人有很多，
夏天很熱，
空氣中彌漫著揚(yáng)起的灰塵。
天空是馬卡龍色的，
我的心是撲通撲通亂跳的。
人是人山人海的，
我的內(nèi)心是孤獨(dú)的。
樓梯是陡峭的，
我下樓梯時(shí)，
身體是平穩(wěn)的。
走到了操場(chǎng)，她揚(yáng)聲道：“四班的站在原地，分到其他班的同學(xué)到其他位置按各自所在的班排成一排。”
此時(shí)，
操場(chǎng)是破舊的，
籃球框滿是污漬的，
我的心是干凈的。
雙笙的班級(jí)還是四班，
其她同學(xué)大部分均被分到前三個(gè)班級(jí)。
念完名字后，就輪到學(xué)生去搶座位了。
是的。你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，就是要學(xué)生自己去班里搶自己的座位。
下樓時(shí)，
大家是不緊不慢的；
上樓梯時(shí)，
大家都是慌亂的。
生怕自己相中的座位被別的同學(xué)搶去了。
雙笙最不擅長(zhǎng)的是“掙”和“搶”。
爭(zhēng)，是不擅長(zhǎng)和別人爭(zhēng)東西的“爭(zhēng)”，
“搶”，是不擅長(zhǎng)和別人強(qiáng)詞奪理的“搶”。
門(mén)就幾十公分寬，一個(gè)班級(jí)一共也就只有兩個(gè)門(mén)。這次，超70位同學(xué)迎“門(mén)”而上。
雙笙也在擠，不過(guò)，他貌似擠不過(guò)同班同學(xué)。
只見(jiàn)，個(gè)子開(kāi)放、個(gè)子略小的女生扭著身體從人縫里擠進(jìn)入便一屁股坐在了第一排；男生們夾緊雙臂，肩膀左右搖擺也是能擠進(jìn)去的。
最后進(jìn)班級(jí)的，不是不好意思去擠的，就是一些淑女，不能去擠。
而雙笙就是那個(gè)既不愿意、也不敢去擠的那一類人。
現(xiàn)在回想起來(lái)，一個(gè)座位就讓一群學(xué)生發(fā)生了失控。
安全，忘記了，
情誼，頃刻間，灰飛煙滅。
團(tuán)結(jié)，哪里能體現(xiàn)？
友好？更是完全沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。
尊重，恐怕，當(dāng)同學(xué)們一聽(tīng)到“搶座位”三個(gè)字的時(shí)候。就已經(jīng)要為下一秒開(kāi)始做起準(zhǔn)備了吧？！
僅僅是一句老師的“大家去搶座位”，就讓我們這些大批受了6年小學(xué)義務(wù)教育的學(xué)生，本心畢露。
互相推搡，瞻前不顧后；完全把‘安全’二字拋到腦后。
不過(guò)好在最后大家都搶到了座位。
即使是沒(méi)有搶到理想的座位的同學(xué)，班主任也都會(huì)把他們?nèi)堪才诺絻商幗锹?。為的就是保證每個(gè)同學(xué)都有座位坐。
“他臉上怎么會(huì)有那么多的麻子？”雙笙瞪大了眼睛。
張小峰是雙笙的同座，張小峰滿臉麻子。雙笙用力的看了幾遍，心里面卻還是很忐忑。
“我看看你叫什么名字？”
“張、小、峰。哦，原來(lái)你是叫張小峰??！喏，這是我的名字?！闭f(shuō)完這句話雙笙便把自己的作業(yè)本子遞在張小峰的面前。
張小峰看了一眼：“嗯。我知道了。”便繼續(xù)整理書(shū)包。
為了打破尷尬，雙笙問(wèn)張小峰：“你有作業(yè)本嗎？”
“有啊?！?p> “那你有多少？”
“就這么多了?！?p> “是這一扎嗎？這一扎都是你的作業(yè)本嗎？”
“是啊?！?p> “那你給我一個(gè)作業(yè)本，好嗎？”
“我的作業(yè)本還不夠用呢。怎么借給你呀？”
“怎么會(huì)呢？你有這么一扎作業(yè)本，你一個(gè)學(xué)期也用不完啊！就借我一個(gè)作業(yè)本吧？可以嗎？”
“用不完，我就存放在書(shū)包里?！辈⒃俅伟崖曇籼岣吡艘槐墩f(shuō)道：“我的作業(yè)本也不夠用了！”
最后，雙笙好說(shuō)歹說(shuō)張小峰才肯把自己的作業(yè)本給了雙笙一個(gè)。
雙笙微微笑到：“嘿嘿，謝謝啦。朋友?！?p> “誰(shuí)、誰(shuí)是你朋友？”
“你，你把本子借給我了，就是我的朋友?！?p> “哦哦，沒(méi)事。就當(dāng)是我給你的吧。你不用還了。”
此話一出，雙笙頓時(shí)覺(jué)著眼前這個(gè)同學(xué)還不錯(cuò)。起碼可以在一起說(shuō)說(shuō)心里話。雙笙感覺(jué)自己賺大了，交到了一個(gè)朋友。
可是，“好日子”沒(méi)過(guò)太久。第二天一早，就被通知要調(diào)座位，而這次是按學(xué)生的身高分配的座位。
調(diào)玩座位后，雙笙再一次坐到了倒數(shù)第三排，相同的“命運(yùn)”再次發(fā)生。
第一次上夜自習(xí)的雙笙并沒(méi)有感到緊張、想家。
反倒是，班里面有幾個(gè)男同學(xué)抽抽搭搭的哭了起來(lái)。
英語(yǔ)老師走過(guò)來(lái)，安慰男同學(xué)。
這一幕，太詼諧了。
后排坐了兩位女生。
“他怎么不說(shuō)話？”
其中一個(gè)女生忍不住問(wèn)“喂，你咋不說(shuō)話呀？你叫什么名字?。俊?p> 雙笙告訴了她們自己的名字，和不說(shuō)話是因?yàn)樽约焊齻儾惶臁?p> 這兩個(gè)女生的名字分別叫：刁念芹和錢(qián)妙旋。
刁念芹人如其名，為人刁蠻，不講理，而且說(shuō)話時(shí)令人的耳朵震耳欲聾。而可錢(qián)妙旋就好的多了，錢(qián)妙旋性格溫柔，說(shuō)話聲音小，只是這個(gè)女孩總是喜歡低著頭講話、看人什么的。
聽(tīng)村里面老一輩的人講：喜歡低著頭說(shuō)話的人，可能是沒(méi)自信；喜歡低著頭眼睛往上翻看人的，心里準(zhǔn)有黑暗面。后者啊，不能夠交朋友的。
雙笙回想起來(lái)這句話，心里感到一驚。
心里面還是覺(jué)得還是這個(gè)刁念芹好，雖說(shuō)脾氣有一點(diǎn)暴躁，長(zhǎng)的還有點(diǎn)黑，但是最起碼心里不藏著事兒，有一說(shuō)一。
“哈哈哈哈…”
“你咋嫩開(kāi)心，你看里啥？看你笑里。”
說(shuō)話的這位名叫高光輝，是我的同桌。
高光輝總是喜歡逗雙笙，幾次惹得雙笙生氣。
“沒(méi)事兒，一張紙條。就是上面寫(xiě)滿了‘對(duì)不起’?！?p> 高光輝把頭湊了過(guò)來(lái)：“給我看看，還真是。你說(shuō)是咱們班的誰(shuí)這么有膽量，還給女生道歉？”
“快點(diǎn)把它還給我?！钡竽钋凵焓诌^(guò)來(lái)?yè)尅?p> “你等會(huì)兒，我馬上就看完了…好了，還給你吧。這是誰(shuí)寫(xiě)的？這么有‘才華’？”
“竇奇志寫(xiě)的?！?p> 雙笙在后來(lái)的同學(xué)接觸中知道，這個(gè)竇奇志是本校的小混混，只知道名聲很大。有很多‘技校’的朋友。后來(lái)班里面跟著竇奇志混的還有幾個(gè)男同學(xué)，都曾是班里面“叱咤風(fēng)云”的人物。
“這封信就是竇奇志寫(xiě)的。不過(guò)，我可告訴你，你可不要去惹他。他可是會(huì)揍你的?！钡竽钋蹖?duì)雙笙說(shuō)。
雙笙心領(lǐng)意會(huì)。
說(shuō)完雙笙看起了英語(yǔ)老師教的音標(biāo)。要不然怎么說(shuō)這個(gè)高光輝是一個(gè)逗比呢。
一會(huì)兒咯吱雙笙的脖子，一會(huì)兒又咯吱雙笙的腰。
雙笙無(wú)心思學(xué)習(xí)，竟和高光輝打鬧起來(lái)。