六年級考試，周毅照常進(jìn)入考場，接受著一種老師和同學(xué)好奇的目光。
概因周毅此刻的名聲已經(jīng)很大，大家或多或少都知道周毅驚人的記憶力。
眾人有些不明白，被號稱‘人類歷史上記憶力最強(qiáng)者’的人，竟然還會來參加小學(xué)六年級考試？！！
炸魚塘，滿級大號虐新手村，也沒有這樣的？！！
往常霸占年級第一寶座的六年級學(xué)霸，忽然感覺兩行清淚流淌而下，感覺到自己被針對了。小學(xué)六年，六年第一的大滿貫，在終點(diǎn)線前一毫米被狙擊了。
六年級考試，周毅來來回回考了十多回了，試題都大同小異。
更別提，這次還把小學(xué)全部的課本都一字不差地記憶了下來，存放到了腦海圖書館的書架上。
考試碰到棘手，舉棋不定的題目，當(dāng)即就翻開對應(yīng)的‘課本’翻閱一番。另類的開卷考試。
周毅輕車熟路的，就將試卷答完。交卷。
沒有拿到成績，在考完試的那一刻，副本就結(jié)束了。周毅略微有些遺憾，沒能拿到全科滿分的成績單。
不過他的注意力，已經(jīng)不在這之上了。
周毅懷著忐忑的心，選擇了結(jié)束副本，進(jìn)入結(jié)算界面。
起飛！起飛！起飛！周毅在心中嘟囔著。
……
新手副本：小學(xué)生黃東來的考試。
進(jìn)入時間：三歲。
裝載天賦：過目不忘（1/1）。
……
結(jié)算界面結(jié)束，周毅將副本覆蓋第一存檔點(diǎn)。直接撤開界面，開始細(xì)細(xì)體會著身體的變化。
心在狂跳，期許著！
起飛了！
周毅心中高呼，臉上也露出了笑容。
腦海里的佩崎市圖書館分館，沒有被當(dāng)成違章建筑給拆除！仍舊好好的，豎立在記憶里！
周毅急不可耐地，挑選出一本書籍，快速查閱在其中其中的信息。
網(wǎng)絡(luò)長篇小說，《大發(fā)明家》。
“我是哆啦·D·夢，梁山四當(dāng)家的，一個立志成為冒險王，集齊七個葫蘆娃召喚皮卡丘，乘坐時光機(jī)打敗灰太狼，保衛(wèi)翻斗花園，的男人……”
這是周毅在副本中通過征文獲得的小說，其腦洞清奇，輕松幽默。在副本中曾掀起一陣熱度。
周毅挑選了十多頁，細(xì)細(xì)查看其中的信息，全部都能輕松地回憶起。
小說語句通順，邏輯自洽，文筆流程。確認(rèn)是自己想象不出來，寫不出來的之后。周毅安心了。
確認(rèn)‘過目不忘’的記憶，能帶到現(xiàn)實(shí)中。
周毅意識觸角拂過整個佩崎市圖書館分館，能回憶起其中上百個書架，回憶起擺放在其中的每一本書籍名稱。
周毅平復(fù)了一番激動的心情，看了看時間。現(xiàn)實(shí)中，時間已經(jīng)是早上七點(diǎn)多。
周毅沒有浪費(fèi)時間，趁熱打鐵。直接裝配上‘恍然大悟’天賦徽章，進(jìn)入副本！
……
新手副本：小學(xué)生黃東來的考試。
進(jìn)入時間：三歲。
進(jìn)入模式：第一存檔點(diǎn)進(jìn)入。
轉(zhuǎn)載天賦：恍然大悟（1/1）。
……
天賦：恍然大悟
等級：初級
描述：你的悟性超群，絲毫不用擔(dān)心看不懂新梗。
……
客廳。
“寶寶，許了什么愿望?。俊?p> “吃蛋糕。”周毅簡單直接地回了一句。
通過上個副本的經(jīng)驗(yàn)，他痛定思痛，更改了策略。不再說些出格的話，免去一頓揉臉。
這一世，他重生歸來，歸來仍是天才！定要教那些，欺負(fù)過他的人好看！
“寶寶干什么？一副咬牙切齒的？是狠媽媽不給你多吃蛋糕嗎？”
苗婷婷驚奇地問道，然后以迅雷不及掩耳響叮當(dāng)之勢，一把掐住了周毅的臉頰肉。
周毅表情凝固，手里的蛋糕突然不香了。他以為自己藏拙，就不會被掐臉！他大意了，沒有閃?。?！
這次副本，周毅沒有直接說明，自己是個天才。
人們心中的成見，就像一座大山，不能被外力輕松擊潰。苗婷婷一開始是不相信周毅的，即使說再多，都免不了一頓揉臉。
只有將事實(shí)擺在面前，讓他們自己在不經(jīng)意間去發(fā)現(xiàn)，才會堅信不疑。
上個副本，苗婷婷后期的陣營跳槽，給了周毅很大的啟發(fā)。
……
睡前，周毅開始詳細(xì)驗(yàn)證。
首先，天賦徽章果然不能通過存檔點(diǎn)進(jìn)入習(xí)得。周毅的記憶力，沒有‘過目不忘’的任何加成。
隨即，周毅便不再糾結(jié)，開始驗(yàn)證‘恍然大悟’天賦徽章的功效。
效果非凡！
果然是被周毅認(rèn)定，與‘過目不忘’相媲美的徽章！
周毅感覺此刻自己的腦子轉(zhuǎn)得很快，對各種陰謀詭計，詭辯話術(shù)，又有了新一層的認(rèn)識。他的話術(shù)又有所精進(jìn)！
‘恍然大悟’像是一種加載進(jìn)腦子里的天賦，能讓思考變得更加快捷。不同于‘過目不忘’對腦子一點(diǎn)加成都沒有。
周毅能真切地感覺到，思考速度的增速，思維發(fā)散的快捷。
各種數(shù)學(xué)哲學(xué)難題，一下變得暢通無阻，一覽無余，不再覺得苦澀。有舉一反三，見微知著的效果。
周毅在腦海中隨意翻找?guī)妆緯?，對照著上面的信息。能快速地理解到書本中的意思?p> 又因?yàn)樵谟洃浿蟹視?，不像往?？磿粯樱瑥那暗胶蟮拈喿x理解方式?？梢宰龅秸緯男畔?，全都展露出來，結(jié)合后文對前文作解讀。
理解速度本就較尋常一字一句看書，速度要快。
此刻，‘恍然大悟’天賦，更是將周毅的思維速度提升了一個度。讓這個理解過程，以更加快捷的速度進(jìn)行下來。
能將理解一本書的時間，從原本一個多小時，濃縮到十分鐘以內(nèi)。而且理解得也更加透徹，能與其他知識產(chǎn)生聯(lián)動，做到舉一反三，辯證思考。
周毅忽然覺得這個過程有些熟悉，時候從前聽說過。
全才？??！
這不就是全才的節(jié)奏嗎？跨專業(yè)，多行業(yè)，全流程，多才多藝的全能型人才！?。?p> 周毅一時有些恍惚，他一個普普通通的普通人，現(xiàn)實(shí)中不過才過去兩天時間，就要成為全才了？
周毅一時又感嘆，這個來自高維的模擬游戲，背后蘊(yùn)含著足夠叫全人類瘋狂的價值！
……
副本中，周毅的生活陷入了平靜。似乎，成為了一個普普通通的三歲男童。
不過令苗婷婷和黃德發(fā)感到擔(dān)憂的是，周毅每天都會睡很久。上課睡，下課睡，回到家也睡。一直閉著眼睛。
苗婷婷先是以為周毅患上了瞌睡癥，但被周毅否認(rèn)了，說自己只是閉上眼睛在思考。
“？？？”苗婷婷得到回復(fù)，滿臉問號地看著三歲的周毅。
你一個三歲的幼崽，天天思考？有什么可思考的？天天在憂國憂民了？
苗婷婷在結(jié)合了老師反應(yīng)的情況，以及平時周毅不時透露出來的不尋常詩句，語錄，知識點(diǎn)。驚恐地猜測，她的寶寶，似乎患上了自閉癥！
每天都是閉上眼睛玩自己的，智商看著似乎也不低。這不就是自閉癥的典型狀況嗎？學(xué)者癥侯群！
苗婷婷與黃德發(fā)徹夜長談，越聊越擔(dān)心。將電影里的劇情，全都套用在周毅身上，過了一遍。
次日，苗婷婷與黃德發(fā)頂著黑眼圈，睡眼惺忪地叫起周毅。
“寶寶，你有?。 泵珂面脟?yán)肅地說道。
周毅：“？？？”
“寶寶，我知道你不愛說話。每天都封閉著自己的內(nèi)心，不愿去接觸外界，一定很辛苦！別怕，有媽媽在?！泵珂面靡话驯ё≈芤?，安慰道。
黃德發(fā)也上前，摟著妻兒，黯然道：“爸爸也在你身邊?！?p> 好一個慈祥有愛，家庭美滿的一家。
……
“你們是不是對我有什么誤解？”周毅從牙縫里擠出這么一句話。
“別擔(dān)心，寶寶，我們今天就去醫(yī)院。不用打針的，不疼的?！泵珂面冒参康?，最后重點(diǎn)補(bǔ)充。
借著‘恍然大悟’，周毅的腦瓜子轉(zhuǎn)得很快，弄懂了兩人要表達(dá)的信息，連猜帶蒙的，知道了事情大概的真相。
“哎~那我不裝了。其實(shí)我是個天才來的，平時閉上眼睛，不過是在思考一些書本上看到的知識?！?p> 周毅嘆息一聲，道出原由。他本來打算是通過行動，讓苗婷婷自己領(lǐng)悟到真相的。
結(jié)果證明，還是太年輕啦。高估了苗婷婷和黃德發(fā)的智商……
不對，是低估了苗婷婷和黃德發(fā)的腦洞，以及疑神疑鬼。
上個副本，苗婷婷和黃德發(fā)證明沒去參加‘腦洞征集’呢？可惜了這一對臥龍鳳雛，兩個大腦洞。
聽到周毅的回復(fù)，苗婷婷與黃德發(fā)對視一眼，眼中的擔(dān)憂更甚了。
“是天才？是天才就對了。我知道寶寶是個天才的。”黃德發(fā)眼眶發(fā)酸，有些哽咽地回復(fù)道。
“兒呀，是媽媽平時忽略了你。”苗婷婷滑落兩滴眼淚，黯然道。
“？？？”你倆戲還真多……
最后，周毅還是答應(yīng)了去醫(yī)院一趟，去看看兒童心理醫(yī)生。安撫兩顆不斷往外滴水的心。
……
苗婷婷與黃德發(fā)，一大早就已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)預(yù)約掛號了。
心理醫(yī)生：“你為什么覺得你兒子有??？”
苗婷婷：“他平時總是自己一直閉著眼睛，說是在思考。這不就是自閉嗎？”
心理醫(yī)生：“……”
苗婷婷透過玻璃門，看了看門外黑著臉坐著的周毅，又道：
“而且，可能患的是學(xué)者癥侯群！他早上還給我們表演了背誦字典?。?！十多頁，真的是一字不差地背誦下來?。?！”
“他是越背，我們兩口子越心慌。這就和電影里寫的一模一樣！”
……
黃德發(fā)悲憫地說道：“寶寶是天才！”
心理醫(yī)生：“下一位……”
……
心理醫(yī)生：“你父母都說你是自閉癥，你怎么說？”
心理醫(yī)生已經(jīng)了解過情況，沒有按照往常詢問三歲小朋友的程序來走，直接開門見山。
周毅黑著臉，回復(fù)道：“根據(jù)《廣泛新發(fā)育障礙》第九十五頁、《兒童心理疾病》第一百二十一頁、《孤獨(dú)癥患者》第二十三頁……”
“孤獨(dú)癥，又稱自閉癥。分為真性自閉癥，即器質(zhì)性自閉癥。是患者由于基因突變造成大腦思維功能缺失……”
“假性自閉癥，非大腦思維區(qū)域無器質(zhì)性病變，具有正常的思維能力……”
周毅在將早先就在腦中圖書館里找出的，關(guān)于自閉癥的信息，一一說出。信息精確到書籍的當(dāng)頁。又將概念與自己的情況對比分析一番。
心理醫(yī)生愣住了，周毅所說的概念，與他知道的相同。周毅說的書，他有的看過，里面的確有這個介紹，但忘記了是第幾頁。
但剛好的，心理醫(yī)生辦公室里，就有一本周毅所列舉的書。于是，心理醫(yī)生從書架上翻找出了書籍，《兒童心理疾病》。
“第幾頁？”一番忙活，心理醫(yī)生有些忘記了周毅說的頁數(shù)。
“第一百二十一頁?！?p> 心理醫(yī)生聞言，翻開書籍，找到對應(yīng)的頁碼。查看一番。
“不是這一頁，自閉癥的介紹還得往后翻呢。諾，一百三十五頁?！毙睦磲t(yī)生忽然說道，又將頁碼翻了十多頁。
“？”記憶出錯了？書籍改版？周毅要討要書籍查看一番，驗(yàn)證自己的猜想。
心理醫(yī)生看著周毅的神情，點(diǎn)了點(diǎn)頭，將書遞給了周毅：“你說的沒錯，是一百二十一頁?！?p> 說完，心理醫(yī)生起身，招呼苗婷婷與黃德發(fā)進(jìn)來。
……
心理醫(yī)生看著苗婷婷和黃德發(fā)，說道：“很遺憾地告訴你們……”
才聽到這個開頭，苗婷婷與黃德發(fā)的心理就咯噔了一下，一股悲憫的情緒涌入心頭。
“你們的兒子，黃東來寶寶，沒病?！毙睦磲t(yī)生惋惜道。
“什么？”苗婷婷和黃德發(fā)聽到這話，有些錯愕。當(dāng)即將自己的猜測，更加詳實(shí)地說出來。添油加醋一番。
直說得，周毅平時就躺著，眼睛也不睜，不茍言笑，表情僵硬，一天沒幾個話。不能自控，口水經(jīng)常流一胸膛……
聽完苗婷婷和黃德發(fā)的言論，周毅的臉更黑了，心理醫(yī)生的職業(yè)操守卻很足，只是微笑。
最后，心理醫(yī)生道：“黃東來小朋友，可能真的是像他所說的，在閉眼思考問題。他確實(shí)可以稱之為天才……”
心理醫(yī)生看著，還是一臉不情不愿、難以置信的苗婷婷和黃德發(fā)，補(bǔ)充。
如果后面覺得情況更嚴(yán)重了，可以繼續(xù)過來咨詢。還隱蔽地對苗婷婷和黃德發(fā)提及，他們兩位最好也去進(jìn)行一次心理評估，心理疏導(dǎo)。
出了門，苗婷婷才呵斥一聲，說心理醫(yī)生想錢想瘋了。還想多掙他們兩個人，兩份錢。
“寶寶，別擔(dān)心。這個醫(yī)生不管用，我們?nèi)フ覄e的，真正有能力的醫(yī)生！一定會把你的自閉癥給治好！”苗婷婷蹲下身子，安慰著周毅。
旁邊的黃德發(fā)，已經(jīng)在手機(jī)上搜索佩崎市，或者廣下市，哪一家兒童心理醫(yī)生好，管治自閉癥。
“？？？”周毅的臉更黑了。
所以，你們是認(rèn)準(zhǔn)了我是自閉癥，醫(yī)生不判還不行？??！一定要找到一個醫(yī)生，給下一張自閉癥晚期的證明？！！
“苗婷婷！黃德發(fā)！”
周毅臉黑到一定程度。咬牙切齒，忍無可忍，無需再忍。
“什么？”苗婷婷和黃德發(fā)驚訝地看著，直呼他們姓名的周毅。
“把耳朵伸過來。”周毅忽然平靜地說了一句。
苗婷婷與黃德發(fā)不明所以，還是把頭湊了過去。
“我忍你們很久了！”周毅呵斥一聲，抬手就敲在了兩人的腦殼上！
于是，路邊，一家三口，都淚眼汪汪地捂著痛處。苗婷婷和黃德發(fā)是捂著腦袋，周毅則是用力太大手痛。
良久，安分下來的苗婷婷和黃德發(fā)，才聽周毅將所有事解釋清楚。將信將疑地，接受了兒子只是個天才的設(shè)定。
不過，借著這件事，周毅的家庭地位竟然直線提升？??！
苗婷婷，竟然也不敢去揉周毅的臉頰肉了。每次手癢，魔爪就要伸向周毅時。
周毅都會先一步，面無表情地抬起手，做一個敲門，敲腦殼的動作。苗婷婷就會訕訕地縮回手。
周毅間接地，實(shí)現(xiàn)了這次副本的宏愿。