第十九章 我即是老師

　　艾曉娜想反駁，但又說不出什么來，畢竟眼前這個學(xué)生確實比他們這些老師更有權(quán)威。

　　“我跟其他老師商量下。”艾曉娜只好先應(yīng)承下來，看看其他老師都什么意見。

　　不過她心里有預(yù)料，他們必然是相信薛墨的。

　　七班同學(xué)們也松了口氣，薛墨還是向著他們的，知道把作業(yè)這個沒啥用的負(fù)擔(dān)去掉。

　　“也好?！毖δ⑽Ⅻc頭表示認(rèn)同，“另外您也跟其他幾位老師商量下，這一個月的課就改成自習(xí)吧，我?guī)еM員學(xué)習(xí)?！?p>　　艾曉娜：“哈？”

　　齊德龍：“嗯？”

　　七班同學(xué)：“啊？”

　　胖同桌：“666”

　　“老師們也是帶他們復(fù)習(xí)講題。”薛墨挺起了腰板，“這我也能做到?！?p>　　在這個突然強(qiáng)勢的學(xué)生的面前，艾曉娜說不出拒絕的話來。

　　“好，我去問問哈?！?p>　　艾曉娜趕忙離開了教室。

　　七班同學(xué)們這時突然發(fā)現(xiàn)，自己這一月就要被薛墨掌握在手中了。

　　齊德龍幾乎想要吐血，為了不弱于薛墨，自己必然也要效仿，但自己可不想薛墨這個變態(tài)，自己也是有業(yè)余生活的??！

　　但轉(zhuǎn)念一想，就這一個月，咬牙挺過去罷了。

　　最起碼把這七天挺過去，小組賽時就算輸，也不能輸?shù)锰y看。

　　齊德龍在心里已經(jīng)承認(rèn)了薛墨的優(yōu)秀，但明面上還是不能認(rèn)輸?shù)?，畢竟自己的學(xué)神人設(shè)不能蹦。

　　艾曉娜很快就帶著消息回來了，老師們并沒有討論太久，學(xué)習(xí)好的在老師這里終歸是有特權(quán)的。

　　事情是答應(yīng)了，但老師們也提了要求，課堂可以教給他，但是他們必須在一旁看著。

　　就算再怎么相信薛墨，也不可能這么容易就放手了，學(xué)習(xí)好和教得好終究是兩回事。

　　薛墨知道，這是老師變相拒絕了，只要他表現(xiàn)不好，自然會被換下來。

　　可惜，老師并不知道現(xiàn)在的薛墨已經(jīng)不是以前的薛墨了。

　　薛墨佩戴好了“融匯貫通·中級”，開始了自己代班老師的第一天。

　　老師辦公室。

　　老師們不是固定在一個班級的，艾曉娜在辦公室一說后，幾乎整個學(xué)校都知道了。

　　各個老師美化了薛墨的行為，跟學(xué)生們說的時候說的都是“瞧瞧人家七班薛墨，都能上講臺給其他學(xué)生講課了，你們還不知道努力？”之類的。

　　這話也僅僅是為了刺激刺激學(xué)生，老師們可沒真的把這事當(dāng)真。

　　教過課的都知道，做出一道題和教會一道題是有區(qū)別的。

　　老師們雖然心里不信，但是對這事還是很好奇的，一部分老師甚至打著聽課的旗號去看熱鬧。

　　現(xiàn)在在辦公室的老師都是有些忙的，抽不開身，只能在這里等著別人告知事情發(fā)展。

　　第一節(jié)課結(jié)束后，一小批老師臉色復(fù)雜地回來了，正是去七班聽課的一批。

　　辦公室里的老師趕忙問道：“怎么樣，這孩子講得好不好。”

　　其實心里想問的是熱鬧好不好看，但畢竟都是老師，還是要保持下師表的。

　　打頭的是七班的數(shù)學(xué)老師，他神情有些恍惚：“我不如他！”

　　第二位是一班的數(shù)學(xué)老師，他激動道：“一節(jié)課聽來我深受啟發(fā)，講課并不一定要太死板，寓教于樂，寓教于樂??！”

　　第三位是二班的數(shù)學(xué)老師，他沉默了兩秒，道：“我有時都忘了他學(xué)生的身份?！?p>　　第四位湊熱鬧的語文老師興奮道：“這孩子真是厲害，不但講得通透，學(xué)生們的興趣都被他帶動起來，你們有空可以去聽聽，如果能學(xué)到一些，咱們以后就不會被學(xué)生戲稱催眠大師了。”

　　辦公室里的老師幾乎懷疑今天是個遲來的愚人節(jié)。

　　薛墨會講課他們都不意外，意外的是薛墨的課居然讓幾位教了好幾個年頭的老師心生震動。

　　“真的有這么厲害？”

　　“下節(jié)課去看看？”

　　“老劉，幫我做個教案，我下節(jié)課去聽聽。”

　　“去去去，我自己還沒做完呢！”

　　……

　　薛墨發(fā)現(xiàn)，教室里的老師越來越多了。

　　他頭一次發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的老師還是很多的，這不，最后兩排都被坐滿了。

　　齊德龍也被逼著加入了聽課的行列，一開始是不愿意的，但嘗到了薛墨學(xué)習(xí)經(jīng)驗的甜頭后，齊境澤立馬放棄了心里的那點堅持，并自我寬慰。

　　教會徒弟，餓死師父，教會徒弟，餓死師父……

　　只要自己學(xué)得夠快，把薛墨吸干，自己自然就能超過薛墨了。

　　一節(jié)又一節(jié)課過去，薛墨發(fā)現(xiàn)有老師帶著自己班里的學(xué)生進(jìn)來了。

　　他也沒阻止，對于他來說，人越多越好。

　　這一天下來，講題和刷題的成就進(jìn)度都漲得飛快。

　　可惜聰明得終究是少數(shù)，很多人并不能一遍會。

　　薛墨能做的只有統(tǒng)計不會的學(xué)生數(shù)量，如果多，他會再細(xì)致得講一遍，如果少，他會讓學(xué)生問其他已經(jīng)會了的同學(xué)，弄懂后再回來聽自己講一遍。

　　這樣下來能盡可能地壓榨這些工具人。

　　最后一節(jié)課，蘇音偷偷摸摸地來到了七班，然后發(fā)現(xiàn)七班的教室已經(jīng)坐滿了，老師學(xué)生都有，給人一種公開課的既視感。

　　薛墨在講臺上侃侃而談，沒有絲毫怯場。

　　蘇音靜靜地站在門口，不知道是在聽課還是在看人。

　　放學(xué)鈴聲響起，老師們陸續(xù)離開，其他班的學(xué)生也有離開的，教室立馬少了一半。

　　蘇音默默地離開，回來時手里多了些東西。

　　七班的教室里點起了燈，學(xué)生們今天并沒有喊累，一個個精神頭足得很，班級外更是站了一群家長，靜靜的看著。

　　學(xué)生們隨著薛墨的話語時而開懷大笑時而皺眉深思，被薛墨輕易帶動著課堂節(jié)奏。

　　“這孩子真厲害，從來沒見過我家孩子這么認(rèn)真聽課呢？”有家長低聲贊道。

　　其他家長聞言也是認(rèn)同地點頭。

　　但也有家長持不同的意見：“這課太不嚴(yán)肅了，孩子的注意力都不在學(xué)習(xí)上了?！?p>　　蘇音看了看那名家長。

　　“你覺得課上得不好可以不上??！”她生氣得嘟著嘴。

　　那位家長被說得臉色難看，沖動道：“不上就不上，浪費我們孩子的學(xué)習(xí)時間。”

　　說完她就沖進(jìn)教室：“青衣！跟我回家！”