修仙這個事兒要講究的東西很多，天資，勤奮，悟性，環(huán)境，機緣，歷練，壽命.......
還有因果。
這個事情玄之又玄，大體上有因必有果，有果必有因，一切皆是依因果之理而生成或滅壞。
簡單說，因果報應。
比如公孫璽前世能夠犧牲自己去救孩子，那么這一世既當上皇子又得到了修仙的機緣，這是不是就是因果報應？
那么現(xiàn)在起因是公孫璽為了快速識字而使用了拼音，導致成為關注的焦點，“因”有了，那么最好的“果”是什么呢？
他可以將這個秘密藏起來，那么可能面對的，就是威逼、利誘、欺詐甚至涉及生命安全。
他也可以將這個秘密告訴少數(shù)幾個他認為值得告訴的人，但是這些人很可能因為他的這個“因”，一樣導致上面那些危險的“果”，包括他自己。
所以最好的“果”，就是無私公開，這樣再有想法的人也沒法輕舉妄動了，何況，這個“果”也是“因”，公孫璽一旦此舉實行，又會結(jié)下多少善果。
這么一衡量，與其等別人費盡心機謀算你，不如開誠布公人人受益。況且拼音本來也不是公孫璽發(fā)明的，就當為了修仙給自己積善緣了。
打定主意，公孫璽決定明天就開始教大家拼音的使用，就當跟熊本熊交個朋友，不過雖然知道他是皇孫，但是不知道他爹是誰，明個兒問問，畢竟聽莫成矩念叨過，楚國這邊老二和老五競爭呢，右相罩老五的，他要是老二的兒子，那就得注意點兒，要是老五的兒子，那就相對簡單一點兒。
事兒還是得提前多想想，免得給自己和相爺惹麻煩，現(xiàn)在這個歲數(shù)，完全沒自保能力，別自己給自己“加戲”。
......
第二天，當公孫璽剛走進教室，嚇了一跳。
我去，怎么右相也在，學院的一幫大儒們也在，消息傳那么快嗎？
不過腦子一閃，公孫璽也就理解了，這跟他剛開始著急識字的心情是類似的，急迫。順利用上拼音這個工具以后，對于他來說，這種急迫感就消失了，頂多覺得這個工具對于讀書識字的意義十分重大，但是對于不知道拼音的這些讀書人來說，這個急迫感還沒有消失，因此，當知道他準備教識字辦法時，很多人坐不住了，也是可以理解的。
跟老師作揖完，再跟右相作揖，畢竟教室里師長最大，右相表示聽聞他要教大家快速識字的方法，很是驚奇和欣慰，這是楚夏文化交流的一樁盛事，是楚夏友誼的體現(xiàn)，并對公孫璽毫不保留地進行了夸贊，并承諾只要公孫璽提的條件楚國能做到，都可以滿足。
公孫璽也適當?shù)乇硎局t虛，說是在大楚深受大楚文化的震撼和影響，深受太學大儒們的尊尊教誨，以及一直以來右相對小子的無微不至關懷，心生感激，一個夏國來的質(zhì)子，何德何能，唯有更加勤奮刻苦，才能跟上眾多大楚英才，只不過也是機緣巧合之下，發(fā)現(xiàn)了一些辦法，既然大家都感興趣，自然拿出來拋磚引玉，共商共進......扒拉扒拉......
一席話，聽得在座人人舒服，連那個小霸王熊本熊都覺得這小子值得交啊，太特么會了啊。尤其昨天回去按照公孫璽的話一說，還真就沒讓他再去聽念書，這個情還是要承的。
彼此客氣了半天，終于到戲肉了，真金白銀的架火上煉煉吧。
于是公孫璽先從自己識字的困難講起，比如別人不教根本不會；比如別人念錯了，自己也很難判斷，只能多找?guī)讉€看看是否一致，這也是為何最終下課找大儒問的原因；再比如前面記得的后面又忘了怎么辦？反正把現(xiàn)在的困境都梳理了一遍，讓大家也感同身受起來。
看見大家的情緒積累得差不多了，公孫璽便開始講是怎么“發(fā)現(xiàn)”這套方法的，這段就全得靠他自己圓了。
他說在識字的過程中，雖然很多字不一樣，意思不一樣，但是它們的發(fā)音是一樣的，比如“張”和“章”，那么平時學習的時候，如果兩個都不會念，那就得請教別人；如果會一個，當知道另一個字也是同樣發(fā)音時，為了不忘記，可能就會用同音的方式，將認識的那個字標注在新學這個字的旁邊，這個道理跟前世有人學英語用漢字標發(fā)音是一個道理，比如“類似一資啊布克”。
但是這種方式太麻煩，于是公孫璽就琢磨，可不可以將所有的發(fā)音總結(jié)歸納起來。用簡單的符號代替。比如“啊”，就用一個符號“a“來標注，其他字里面有帶“啊”的音節(jié)，就也把a標注進去，你們看“張”是不是就有a的音節(jié)，如此類推，慢慢的，一套拼音字母就代表了所有的漢字音節(jié)，這樣只要用不同的排列組合，只要人們學會了音節(jié)的發(fā)音，再出一本字典，那么以后就完全可以自學了。
說完，公孫璽讓大家現(xiàn)場隨便說一個字，他都根據(jù)這個字的發(fā)音將拼音標注出來，讓大家親自感受是不是有共通之處。
畢竟拼音這個工具，前世幾乎每個人都是從小用到大的，所以輕車熟路，但是給這一世的人的震撼不只一點點。
當然，當公孫璽講完之后，也強調(diào)了一點，這些不過是一個小小的改善動作而已，因為發(fā)音本來就存在，只不過解決了想快速識字又不認識的困境而已，關鍵還是要把字典編纂出來。
在座的，除了同齡的孩子可能還有點費解，但是這些大人，哪個不是讀書人的精英，幾乎一點即懂，一撥就透，等公孫璽講完，立即把孩子們都攆出去休息，在教室開始討論。
......
“真沒看出來，你還挺厲害?！毙鼙拘圩呱锨皝韺珜O璽說道，他算是服氣了，這小子真有點本事，配和我做朋友。
“以后我罩你，誰不服的，讓他們來找我。我可是皇孫，誰敢惹我？！”熊本雄必須在新收的小弟面前展示一下“力量”。
“那個.....你皇爺爺，一共幾個孫....孫子？”公孫璽謹慎地問了一句。
“唉，二十多個，我在里面不算出頭的?！睕]想到熊本雄一下子泄氣了。
“那你爹.....是哪位王爺呀？“核心問題來了......
“我爹是五王爺，不過就我和我妹倆?！?p> “哦哦，還好還好，不耽誤交個朋友?！惫珜O璽暗想。
“哥！你們在說什么呢？”一個女孩的聲音在旁邊響起，清脆如鈴，一點兒也不怯。
“來來來，小妹，這是公孫璽。兄弟，這是我小妹?！?p> “你好，我叫公孫璽，今年.....五歲了。”公孫璽邊說邊微微行了一禮。
“你好，我叫熊本月，今年六歲?！毙∨⒋蟠蠓椒降鼗貞?。
“我八歲。”熊本雄趕緊補了一句。
“哦哦，認識你們很高興?！?p> “我們早就知道你了，沒想到你真聰明，能想出拼音這種辦法?！毙鼙驹逻呎f邊笑，大眼睛忽閃忽閃的看著他，這小姑娘還真挺好看的。
“可惜你平常就是學習和問先生，我哥說早就看你不順眼了，裝什么裝，可沒想到，你還真有點本事?！毙鼙驹麻_始擠兌起哥哥來。
“別瞎說，你哥我是考驗他，這不過關了嘛。是吧，公孫兄弟，以后咱們就是好兄弟了。”熊本雄趕緊一把摟住公孫璽的肩膀。
“對對，以后就是好兄弟了。大哥和本月姐姐以后多多照應小弟我啊?！惫珜O璽雖然感到很好玩，兩個小孩也很可愛，可是又覺得，似乎這種單純簡單的朋友感情已經(jīng)很久沒有體驗到了，內(nèi)心也不由泛起一絲漣漪。
正當三個小朋友還想多聊幾句，上課的罄聲又響起來，大家趕緊往教室里跑去，三人也就一起進了教室。
進來一看，原來右相他們還在。
“小殿下，老朽和各位大儒商量了一下，決定參考你的建議修訂一本字典，這中間還有很多對拼音的不解之處，還需要向小殿下請教呀?！秉S奕和顏悅色地向公孫璽說道，開玩笑，學者達先，拼音的發(fā)明和帶來的影響以及對后世的意義，誰還敢輕視這個孩子，尤其這個孩子是在沒有任何人干涉的情況下自愿將“法寶”教給天下人，何等心胸。
“右相爺爺客氣，沒問題的，學生愿意配合老師們編纂字典?！惫珜O璽恭恭敬敬地回到。
“好！好??！本相曾說會答應你的一切條件，你說說看，你想要什么？”
“右相爺爺，學生確實有個請求，不知道可否答應學生?！?p> “哦？說說看？”看見公孫璽這么謹慎，黃奕心里也有點毛了，最近夏國要拿大皇子來替換他估計他也知道了吧，這孩子要是提涉及政事的要求，還真不好回復他，可是大話說前面了，真提出來，也只能答應他。
“從明天起，學生不準備來太學了，學生想閉關把拼音的使用方法系統(tǒng)梳理出來，以后質(zhì)子府任何人沒有我的吩咐，不許打攪我閉關?！?p> “哈哈哈哈哈，我當什么要求，這是應該的，沒有問題，我這就吩咐下去，但凡在沒有你的吩咐下敢打攪你閉關的人，一律重處！”黃奕是一顆石頭落地啊，放心了，這還算要求嗎？到底是孩子。不過這孩子還真是單純和專注，唉，好苗子啊。
“唉，繞了這么大的圈，終于得到自己想要的了?！惫珜O璽暗自長長地嘆了口氣。
外人不明白，公孫璽卻很清楚，想修仙，就必須要保證盡可能的不被打攪，可他畢竟只是個五歲的孩子，下人完全可以忽視他的吩咐而過來看看他，照顧他，雖然出于好心，但是對于公孫璽來說，就很麻煩。再直白點說，他管不了人家主動來看他。
但是質(zhì)子府都是右相的人，右相發(fā)話那就不一樣了，因為他們可以因為好心違背公孫璽，卻一定不敢違背右相的話，就是這么簡單。只不過很多看似簡單的事情，現(xiàn)實中未必那么容易實現(xiàn)。
都需要布局謀劃，需要爭取，需要交換.......