第6章 文言文？

　　端木后來看過網(wǎng)上的作文立意，端木大致回憶了一下。

　　材料中所給的三個人物分別在各自的領(lǐng)域中展現(xiàn)了風采。大李是學(xué)術(shù)精英，在科學(xué)道路上矢志創(chuàng)新；老王是技術(shù)高手，在普通崗位上綻放光芒；小劉是攝影酷愛者，用相機為人們留下美的瞬間。

　　題目要求從“誰更具風采”方面表現(xiàn)自己的思考與選擇，這樣，在具體寫作時，就可以從中任選一個人物為評論對象，透過該人物的精神品質(zhì)、時代風貌，表達自己的認識。注意，無論選擇哪一個人物，都必須抓住材料中的關(guān)鍵內(nèi)容，確立鮮明立意。

　　如選大李，就可以從“科技創(chuàng)新”“科學(xué)精神”等角度構(gòu)思立意；如選老王，就可以從“平凡中的偉大”“行行出狀元”等角度構(gòu)思立意；如寫小劉，就可以從“探索”“留住美的瞬間”等角度構(gòu)思立意。

　　記得當年的評分標準是這樣說的：

　　“這是一則材料作文，所給材料的文字簡明清晰，沒太多干擾信息，寫作時注意選擇其中的一個人物，要分析他的特征，如“大李”應(yīng)該重點突出“學(xué)術(shù)”，“老王”應(yīng)突出“普通技術(shù)為完美藝術(shù)”“小劉”應(yīng)突出“個人愛好”，這是這則材料的難度所在，寫作時緊緊圍繞人物的特征行文，觀點明確，圍繞特點分析深刻，結(jié)構(gòu)情晰為一類；分析不深刻，重點不突出為二類，性格特征不合材料要求，或脫離材料為三類。一類作文普遍在54分到60分之間，二類作文在45到53分之間，三類作文則在36到44分之間。端木估計自己當年寫的文章，多半被劃分到三類里面了。而且大多數(shù)人應(yīng)該作文也在三類的范疇中?！?p>　　看見那句沒太多干擾因素，端木就忍不住想吐槽。端木覺得作文沒寫好這不是自己的鍋，完全是題目出的有毛病，當年很多考生不是分析不好材料中每一個人的特點，而是被題目所迷惑：“請綜合材料內(nèi)容及含意作文體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”

　　有的人可能會問，這題目哪里迷惑了？“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，感覺不到迷惑性是因為旁觀者清，旁觀者獨特的視角原因感覺不到題目的迷惑性，在考試時，一路按部就班答題答到作文這部分，一直在細摳字眼，咬文嚼字，此時考生早已風聲鶴唳了。

　　端木覺得題目中的“綜合”還有“權(quán)衡”簡直坑出新高度，誤導(dǎo)性太強了。

　　端木前世看到這個作文題，按照端木的腦回路，單單只寫一個人叫綜合嗎？不將材料中的兩個人進行對比，又怎么叫做權(quán)衡呢？

　　不止一個人是這樣的思路，因此很多人在寫文章時，下意識地就將材料中的三個人混在一塊寫。而按照題目想表達的意思來看，明顯只盯著一個人的特點寫文章可以了。

　　僅僅這些就夠了嗎？端木覺得自己目前所掌握的信息優(yōu)勢也僅僅是讓自己摸到了二類作文的門檻。

　　按照閱卷組的尿性，感覺就是看見二類文也只可能給個四十五六分，在同類文章中的評分中，一篇文章閱卷老師多說看個十幾秒的情況下，同樣被評為二類文章的作文，端木覺得拉開它們之間分數(shù)差的主要原因在于字跡。

　　端木練過一段字確實不假，但是字跡怎么說呢，端木想到《圍城》里那句話：“你并不討厭，可是全無用處”。端木的字跡工整有余，但照著漂亮那個層次還是要差的遠的。

　　……

　　想了好久端木覺得自己如果被評為二類作文，也只是比當世多考個四五分罷了。除非自己文章能夠先聲奪人，直接被評為一類作文，這樣最起碼下限也能得到54分。

　　怎么寫呢？八百多字還能寫出花來不成？

　　還真有人能寫出花來，端木記得以前自己看過一則新聞，有牛人高考作文上用甲骨文寫文章。

　　某地當年作文題目是《熟悉》，在閱卷過程中閱卷老師改到了該同學(xué)的試卷時，經(jīng)過粗略察看，閱卷老師發(fā)現(xiàn)上面既有甲骨文，還有篆體、青銅銘文等，當時就“蒙了”。

　　甲骨文是我國最古老的一種字體，是商周時期王室用來占卜記事一種文字，同時也是我國最早期的漢字，因當時并沒有紙張印刷技術(shù)，所以甲骨文大多數(shù)都是刻印在龜甲或獸骨上面，因此才被稱為“甲骨文”。當時我國甲骨文還才翻譯出1000字，能以甲骨文為主體寫一篇八百多字的文章確實不易。

　　但端木覺得這條路并不適合自己，且不說自己不會寫甲骨文，就算一切順利，這種文風帶來的也是風險。畢竟當年這個寫甲骨文的考生因為跑題了，最后作文只得了6分。雖然靠吸引眼球，該考生還是達到了自己想要的目的，但這不是端木想要的。

　　……

　　就沒有其他別的辦法了嗎？端木還在思索中，下課鈴響了。

　　端木靈光一現(xiàn)，自己沒思路可以問別人??？想到當年自己班上可是出過六七個分數(shù)省級前200的。端木看著前面的座位前的第五茗剛好沒什么事情。就開頭問：

　　“茗茗，你語文一直不錯，寫作文有啥竅門么？”

　　“嗯？這個...隨便寫寫就好了啊?！?p>　　額，茗茗你的回答能不能不要總是這么奇葩，感覺跟第五茗講話想套路出答案是不可能的了，這孩紙的腦回路和別人不一樣，端木索性攤牌了，直接大大方方地問：

　　“高考作文怎樣能得滿分呀？”

　　“文言文?！?p>　　“啥？”，端木此時真的有點木。

　　“高考作文和平時作文不一樣，平時寫的不錯老師差不多就給你滿分了，高考的時候一類作文雖然名義上是54到60分，但實際上高于57分的給分基本上都是要經(jīng)過復(fù)核的，甚至有專家組進一步審閱。眾口難調(diào)，想要滿分要么你寫的東西確實能打動大多數(shù)人，要么就干脆讓所有看到的人第一印象就是跪感。文言文恰好能滿足這個要求?！?p>　　文言文端木倒是不陌生，受家族文化的熏陶，端木對這古籍也多有浸潤，文言文由于精煉的文風，同樣的字數(shù)下文言文所能表達的內(nèi)容幾乎碾壓同字數(shù)的一般議論文。要知道一部《道德經(jīng)》通行本也只有5162個字，800多字的文言文能夠表達出的內(nèi)容天然就在深度上有優(yōu)勢。

　　印象中高考作文寫文言文的雖然也都帶來一定的爭議性，但毫無例外寫的切題的情況下得分絕對夠高，記得曾經(jīng)的《赤兔之死》、《綠色生活》，得分都是不錯的。而且無獨有偶，兩篇文章都是來自同一個省份，地獄級難度錘煉出來的考生果然名不虛傳。

　　端木還是接著開口問：“茗茗，你今年要寫文言文??？“

　　“看看吧，剩下時間多的話倒是可以考慮一下?！?p>　　端木也沒再說什么。

　　“怎么，端木你要寫文言文?。俊奥愤^的黃胖子無意中聽到對話開口說道。

　　印象里，黃白當年語文好像考的不錯，他的意見倒是可以聽聽。只聽黃胖子接著講著：

　　“寫作我有心得，只要不是命題作文都是有技巧的，開放式命題你就想辦法套話想辦法把文章往自己的節(jié)奏帶…“

　　“只要是給出人物榜樣的例子的，不管給啥人物，只要是先進性的代表，全部謳歌那啥的先進領(lǐng)導(dǎo)作用以及核心力量的垂范作用，全都上升到核心價值觀的高度…“

　　端木都聽愣了，合著你這就是寫馬屁文啊。黃胖子還在那里口若懸河：

　　“你們別覺得我說的不靠譜，閱卷老師再怎么牛他們也是這個社會中的人，別管有沒有主旋律的因素，就按照我這個路子寫，就算他們壓分，壓得住嗎？”

　　……

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　　不管怎么說，高考面前，每個人都有自己的小算盤。

　　正所謂蛇有蛇道，鼠有鼠道。

　　鷹有？

　　咳咳...

　　“別管黑貓白貓，抓得住老鼠就是好貓?！?p>　　在高考這場貓鼠游戲中，分數(shù)就是那只老鼠。