第十四章：對(duì)戰(zhàn)課
其實(shí)吧，孔鳴的這個(gè)戰(zhàn)術(shù)雖說(shuō)有胡鬧的成分在里面，但是也并不是沒(méi)有一點(diǎn)成功的可能性。
從大石老師給出的條件中可以知道，雙方忍村的總體實(shí)力差不多。
既然我方這邊只有一千忍者在據(jù)點(diǎn)固守，而敵方有三千名忍者，那么我方剩下的兩千名忍者在哪里？
不是正在村里組織防守，就肯定是去偷家了。
要是我方其余兩千名忍者在家里防守，那么只要家里能夠守住，那他們這一千奇襲軍就有很大的可能成功偷家。
當(dāng)然，自家的兩千名忍者也是去偷家了，那雙方就一起死吧。
還有，他這一千名忍者分兵一千路的戰(zhàn)術(shù)被識(shí)破，敵人派人來(lái)追趕的話，要是自家的另外兩千名忍者沒(méi)有配合，一樣玩蛋。
這場(chǎng)假設(shè)中的條件只有大概，并不是非常的細(xì)致，孔鳴能想出一個(gè)看似胡鬧，其實(shí)有一定可行性的戰(zhàn)術(shù)出來(lái)，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。
可惜，在這個(gè)人均‘文盲’的忍界中，并沒(méi)有多少人能看出他戰(zhàn)術(shù)中的精妙之處。
最起碼，大石老師并沒(méi)有看出來(lái)，他只是認(rèn)為孔鳴在胡鬧。
倒是坐在孔鳴身后的寧次，看著他的背影一副若有所思的樣子。
...
在孔鳴說(shuō)了一個(gè)不靠譜的戰(zhàn)術(shù)之后，大石又開(kāi)始點(diǎn)了幾名同學(xué)出來(lái)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的想法。
這些人想出的戰(zhàn)術(shù)就比孔鳴的這個(gè)分兵戰(zhàn)術(shù)靠譜多了。
有全力防守?fù)?jù)點(diǎn)的。
有一邊防守一邊派出忍者去請(qǐng)求援兵的。
還有假意先投降先加入敵方，然后在找機(jī)會(huì)偷襲的。
這些戰(zhàn)術(shù)不能說(shuō)是錯(cuò)誤的，只是在孔鳴看來(lái)，這些戰(zhàn)術(shù)太過(guò)于死板和正統(tǒng)了。
全力防守？
已方只有一千忍者，對(duì)方有三千，怎么守？
忍者之間的戰(zhàn)斗，地利的作用非常小，哪怕你找到了一個(gè)非常好的地形，就等敵方來(lái)攻擊了，但要是對(duì)方突然來(lái)一手土遁忍者，那這個(gè)地形還會(huì)有優(yōu)勢(shì)嗎？
還有那個(gè)假意投降再偷襲的。
提出這個(gè)意見(jiàn)的學(xué)生肯定不明白忍者之間的殘酷，像這種傾巢之下的進(jìn)攻，乙忍村為了安全性肯定不會(huì)要俘虜，就算要俘虜也只是會(huì)要一些重要人員。
至于不重要的忍者，殺了也就殺了。
倒是，一邊防守一邊求援這個(gè)戰(zhàn)術(shù)比較不錯(cuò)，既能拖時(shí)間又能給后方傳遞信息，只要信息傳遞了回去，到時(shí)候不管自家是去偷襲敵方忍村，還是分出人手前來(lái)支援，都是一個(gè)比較好的選擇。
當(dāng)然，這些戰(zhàn)術(shù)在孔鳴眼中也就那么回事，根本就沒(méi)有他的分兵戰(zhàn)術(shù)來(lái)的驚艷。
這總共就一千忍者，我還分一千路去偷家，這種奇妙的戰(zhàn)術(shù)只要對(duì)方指揮官是個(gè)正常人，就肯定想不到。
......
隨后的課程就沒(méi)什么好說(shuō)的了，上了一堂沒(méi)什么卵用的戰(zhàn)術(shù)課之后，剩下的幾門(mén)課就又是普通的理論課。
這課上的讓孔鳴直打瞌睡。
熬到了午間休息，硬著頭皮吃了涼掉了的便當(dāng)后，孔鳴本想繼續(xù)睡覺(jué)來(lái)著，但是小李卻硬要拉著孔鳴去操場(chǎng)鍛煉。
這種臨時(shí)抱佛腳的行為，孔鳴自然不屑做之。
反正他都打定主意了，不管下午跟誰(shuí)對(duì)戰(zhàn)，他都不會(huì)贏。
【被毆打】系列任務(wù)二，只差被打三次就能完成了。
只要完成了任務(wù)二，他就會(huì)去打佐助頭發(fā)的主意，為任務(wù)三做準(zhǔn)備。
只是看小李一番好意的樣子，他也不好拒絕。
“小李，你自己鍛煉吧，不用管我，我跑步就行了?！?p> 小李也看得出孔鳴對(duì)這種事情不怎么在意，能跟他出來(lái)也算是給足了面子。
現(xiàn)在聽(tīng)到孔鳴這么說(shuō)，小李也就只能作罷，離開(kāi)了孔鳴身邊去到了操場(chǎng)邊上，對(duì)著一顆樹(shù)樁就是一陣猛踢。
小李離開(kāi)后，孔鳴也沒(méi)有食言，而是圍著操場(chǎng)跑了起來(lái)。
以他如今下忍級(jí)，差一丟丟生命能量就能進(jìn)入中忍級(jí)的身體素質(zhì)來(lái)看，區(qū)區(qū)跑幾圈而已，那是完全沒(méi)有問(wèn)題。
他現(xiàn)在的問(wèn)題是，光有一副超越同齡人的身體，卻沒(méi)有與之配套的能力。
力量他是夠了，這個(gè)不用練。
但是攻擊的速度，反應(yīng)的時(shí)間等這些素質(zhì)，他還停留在忍者學(xué)生這個(gè)級(jí)別。
當(dāng)然，忍者學(xué)生和下忍之間的差距也不是特別大，以他現(xiàn)在的身體素質(zhì)打個(gè)忍者學(xué)生而已，已經(jīng)足夠用了。
就是因?yàn)檫@樣，他才對(duì)訓(xùn)練沒(méi)有什么熱情。
恐怕只有等到，光靠身體素質(zhì)打不贏對(duì)方后，他才會(huì)想到去訓(xùn)練吧。
現(xiàn)在嘛，努力做任務(wù)，提高生命能量和查克拉能量以及等級(jí)就對(duì)了。
所以，在跑了幾圈過(guò)后，孔鳴就回教室趴在桌子上休息了。
至于小李，他在上課前的幾分鐘才停止了修煉。
只是稍微休息了一會(huì)，大石老師便宣布對(duì)戰(zhàn)課開(kāi)始。
因?yàn)槭切聦W(xué)期的第一場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)課，大石老師也不是很清楚大家的水準(zhǔn)如何，是退步了還是進(jìn)步了。
憑著公平公正公開(kāi)的原則，也為了更好的理解學(xué)生們的水準(zhǔn)，大石選擇了用抽簽來(lái)決定對(duì)手。
抽簽的方式也很簡(jiǎn)單，往一個(gè)小盒子里放入1到80的編號(hào)（班上學(xué)生共80人），按照數(shù)字的順序來(lái)決定自己的對(duì)手。
比如1號(hào)的對(duì)手就是2號(hào)，3號(hào)的對(duì)手是4號(hào)，以此類(lèi)推。
抽簽的過(guò)程不用過(guò)多贅述，反正當(dāng)孔鳴看到他的數(shù)字時(shí)，嘴角不由得抽了抽。
“孔鳴，你是多少號(hào)??？”
結(jié)衣這邊可能是比較滿意自己的號(hào)數(shù)，一臉笑嘻嘻的找到孔鳴，看是詢問(wèn)他的號(hào)數(shù)。
“喏，你自己看吧?！?p> “...是1號(hào)啊，哈哈，那你要好好加油哦?！?p> 沒(méi)錯(cuò)，孔鳴的號(hào)數(shù)就是1號(hào)。
一共八十個(gè)號(hào)數(shù)，他一來(lái)就抽中1號(hào)，這運(yùn)氣也是沒(méi)誰(shuí)了。
他強(qiáng)烈懷疑這是大石在搞他，讓他第一個(gè)上場(chǎng)，第一個(gè)出糗。
“好了，大家都知道自己的號(hào)數(shù)了，現(xiàn)在讓我們后退一些，把場(chǎng)地空出來(lái)給即將上場(chǎng)的1號(hào)和2號(hào)兩位同學(xué)?！?p> 在大石的招呼下，沒(méi)一會(huì)場(chǎng)地就空了出來(lái)，隨即身為1號(hào)的孔鳴和2號(hào)的田中一就自覺(jué)的來(lái)到了場(chǎng)中。
只是，當(dāng)看到自己的對(duì)手是田中一時(shí)，孔鳴頓時(shí)就不開(kāi)心了。
為什么？
因?yàn)樘镏幸坏拇螖?shù)已經(jīng)算在了【被毆打】系列任務(wù)里，再次被他毆打的話，就不算次數(shù)了，那可怎么行？
“大石老師，我能不能換個(gè)對(duì)手？”
“混蛋，你是看不起我嗎？”
大石老師還沒(méi)有說(shuō)話，站在孔鳴對(duì)面的田中一就不滿的開(kāi)始吼了起來(lái)。
沒(méi)有理會(huì)田中一，孔鳴就這么直勾勾的盯著大石，要是大石不給他換人，那他不介意搞點(diǎn)事情出來(lái)。
“這個(gè)，對(duì)戰(zhàn)雙方都是由公平的抽簽抽出來(lái)的，我要是給你換個(gè)對(duì)手，那么對(duì)其他同學(xué)就不公平了?！?p> 好吧，大石不給換人，那就別怪孔鳴搞事了。
只見(jiàn)孔鳴看著大石老師，一臉淡定的說(shuō)道：“老師，既然你不給我換對(duì)手的話，那么我有一個(gè)提議不知道你想不想聽(tīng)？”
“提議？呵呵，你說(shuō)吧?！?p> 大石也很想知道孔鳴還有什么話說(shuō)，反正他是老師，要是提議不靠譜的話，他有權(quán)否定。
“要不，我們干脆把這場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)課改成班級(jí)排位戰(zhàn)吧?！?