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師長(zhǎng)在玻璃房前等候已久，他神色嚴(yán)峻，一語(yǔ)不發(fā)。他默默摘下85式軍帽，很正式的夾靠在腰間，黑白夾雜的頭發(fā)讓他顯得更為蒼老。隨行的書(shū)記員，隨手拿著筆記本和筆，等候記錄師長(zhǎng)接下來(lái)的指示。
多年后再次進(jìn)入這里，感覺(jué)七分陌生三分熟悉，還有就是體感溫度比記憶中更低一些，迎面時(shí)不時(shí)有一些涼風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)，我估計(jì)是地道里安裝的換氣系統(tǒng)吹來(lái)的氣流。
“師長(zhǎng)！”
我們一行三人走了過(guò)來(lái)，給師長(zhǎng)敬了個(gè)軍禮。師長(zhǎng)也沒(méi)客套，指指里面那臺(tái)設(shè)備說(shuō)：
“這個(gè)，就是軍部研發(fā)的特級(jí)救護(hù)設(shè)備?！?p> 雖然是第二次看到這臺(tái)設(shè)備，但是已經(jīng)時(shí)隔多年，況且當(dāng)年只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了看，并沒(méi)有很近距離觀察、很仔細(xì)的去看個(gè)清楚。這次既然有這樣的機(jī)緣，再一次進(jìn)入到軍事基地腹地，除了好奇心這臺(tái)設(shè)備的功能之外，更多的是對(duì)躺在設(shè)備里的，英雄的敬意！
此刻設(shè)備還是平躺狀態(tài)，目測(cè)功能正常。旁邊的桌子上，放了一本小學(xué)語(yǔ)文課本，這應(yīng)該是小時(shí)候的黎可可遺忘在里面的，我忽然想起來(lái)我們?nèi)齻€(gè)朗誦過(guò)的那篇課文：
“春天來(lái)了，
風(fēng)輕輕地吹著，
溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，
人們辛勤地勞動(dòng)，
心里充滿著希望……”
我望向黎可可，才發(fā)現(xiàn)她難以抑制心中的情感，淚水早已在眼眶里打轉(zhuǎn)，雖然時(shí)隔多年，但童年留給她的陰影、再一次身臨其境目睹這個(gè)場(chǎng)景，無(wú)論哪一樣都讓她無(wú)法承受～～設(shè)備里面躺著的，是誰(shuí)的兒子？誰(shuí)的父親？誰(shuí)的丈夫？只有體會(huì)過(guò)那種切膚之痛的人、體會(huì)過(guò)那種永失摯愛(ài)的人才會(huì)懂得此刻的感受。
“師長(zhǎng)，您不是說(shuō)只有一臺(tái)設(shè)備嗎？這里不是還有幾臺(tái)嗎？”
余亮打量著玻璃房里的其他設(shè)備，疑惑的問(wèn)到。
“剩余這些設(shè)備還沒(méi)有那什么詞來(lái)著，對(duì)，叫激活?！?p> 師長(zhǎng)說(shuō)著說(shuō)著，習(xí)慣性的想去掏煙出來(lái)抽，只是他忘了之前已經(jīng)把煙和火留給了我。
“我們國(guó)家窮，技術(shù)落后，又經(jīng)歷了十年浩劫，科學(xué)研究嚴(yán)重滯后啊……”
師長(zhǎng)說(shuō)著說(shuō)著愈發(fā)激動(dòng)起來(lái)，
“三天后，剩余的設(shè)備必需激活投入使用，能救一個(gè)算一個(gè)?！?p> 書(shū)記員認(rèn)真的記錄著，眼神堅(jiān)定。在這個(gè)時(shí)代，歷練過(guò)戰(zhàn)火的人，是有理想有信仰的，做事情也是極其認(rèn)真。這不單單是簡(jiǎn)單的記錄，這是肩膀上的責(zé)任和自我鞭策。
“師長(zhǎng)，這些特級(jí)救護(hù)設(shè)備在實(shí)際用途方面您能不能說(shuō)說(shuō)？”余亮試探性的問(wèn)。
“它可是好東西??！能挽救很多戰(zhàn)士的生命，化腐朽為神奇，但是……”
師長(zhǎng)指指設(shè)備，很是激動(dòng)，卻又瞬間情緒低落下來(lái)。
“但是……？”余亮追問(wèn)得很緊迫。
“但是……！”師長(zhǎng)欲言又止，
我知曉這個(gè)設(shè)備的重要性，也估摸得到這臺(tái)設(shè)備的逆天神力，但是我不是很懂師長(zhǎng)為什么會(huì)一直這么激動(dòng)，甚至有一點(diǎn)亢奮。
“小余啊！關(guān)于特級(jí)救護(hù)設(shè)備，我暫時(shí)只能告訴你這么多了……”
師長(zhǎng)和余亮的談話我都聽(tīng)得真切，師長(zhǎng)的欲言又止，特別是那一句“化腐朽為神奇”、再結(jié)合我少年時(shí)代在玻璃房外看到的，都讓我不由自主想起了治好我槍傷的CAI納米機(jī)器人技術(shù)……
這，不會(huì)就是CAI納米機(jī)器人技術(shù)的前身吧！？我估摸著八九不離十了，我相信余亮此刻也和我一樣明白了。但最后那一句“但是”，我還是不得而知其中的含義。
“師長(zhǎng)，您說(shuō)的化腐朽為神奇，是不是……？”
我微微點(diǎn)頭示意師長(zhǎng)，師長(zhǎng)默契的同樣回復(fù)我一個(gè)點(diǎn)頭，大家都互相明白了對(duì)方的意思。此刻，我已完全明白這臺(tái)特級(jí)救護(hù)設(shè)備的意義和功用。
這其實(shí)也是情理之中的，這種涉密等級(jí)比較高的技術(shù)，絕對(duì)不會(huì)輕易示人，更不會(huì)很明了直白的告知。就算泄密了，也會(huì)毅然決然矢口否認(rèn)的。這是扮演上帝的技術(shù)、這是撕毀閻羅王《生死薄》的技術(shù)，從很多層面來(lái)說(shuō)，都是有違倫理綱常的。但是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，你死我活的狀況下，倫理綱常脆弱得不如一張白紙。
這些設(shè)備存在的唯一合理性，我的理解就是減少傷亡率。戰(zhàn)爭(zhēng)必定要死人，必定有傷亡，既然有傷、有亡，何不通過(guò)技術(shù)減少一些這樣的傷亡呢？從而最大程度上挽救那些破碎的家庭。
這難道不是一件功德無(wú)量的事情嗎？
這難道不是一件激勵(lì)前線將士奮勇殺敵的事情嗎？
他們拿命去前線搏殺，用最好的救護(hù)設(shè)備何錯(cuò)之有？
就算這個(gè)設(shè)備有如大羅神仙的法力，讓人死而復(fù)生，讓人斷肢重生，這也是一件利大于弊的事情。
這當(dāng)然是我個(gè)人粗淺的看法，然而在實(shí)際生活中卻不是這樣的理所應(yīng)當(dāng)，有一種心里障礙叫“幸存者綜合征”、或者叫“幸存者內(nèi)疚”，是指一個(gè)人認(rèn)為從創(chuàng)傷事件中幸存的自己是有過(guò)錯(cuò)的。我們因?yàn)樽约盒掖娑械嚼Щ蠛蛢?nèi)疚，甚至寧愿自己也遭遇不幸。
肉體上的修復(fù)，甚至生命體的死而復(fù)生（特定條件下），就這當(dāng)下的1985年來(lái)說(shuō)，已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了。但是心里上的“幸存者內(nèi)疚”、“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”，以當(dāng)下的技術(shù)、甚至幾十年后我所處時(shí)代的技術(shù)，都無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題。
我們835團(tuán)三天之后就要奔赴前線，師長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候留下我們?nèi)齻€(gè)來(lái)觀摩～～我、余亮（835團(tuán)的一二把手）、黎可可（戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)隊(duì)的骨干），原因顯而易見(jiàn)，就是給我們835團(tuán)多一份保障。
就在剛才，師長(zhǎng)摸索著口袋找煙抽的片刻，一張折紙從旅長(zhǎng)口袋里遺落了出來(lái)，在地道里氣流的作用下，飄到旅長(zhǎng)身后的黎可可腳下。
黎可可禮貌性的撿起來(lái)，從紙張的縫里看到“陣亡”兩個(gè)字之后，好奇的想打開(kāi)看一看，被我發(fā)現(xiàn)后制止并搶了過(guò)來(lái)，心想在合適的時(shí)候再還給師長(zhǎng)，可還是被警覺(jué)的師長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了。
“師長(zhǎng)，煙和火都在我這，剛才您全給我了?！?p> 這其實(shí)就是委婉的告訴師長(zhǎng)：小姑娘不懂事，無(wú)意中看到了別介意。
我試圖幫黎可可打圓場(chǎng)，不過(guò)這一切似乎沒(méi)有必要。
“沒(méi)關(guān)系，這是我兒子的……”
……
聽(tīng)了師長(zhǎng)后來(lái)的一番話后，我才知道師長(zhǎng)唯一的兒子～～18歲的粟苗苗（小名），在奪取969高地的輪戰(zhàn)攻堅(jiān)行動(dòng)中犧牲了。師長(zhǎng)收到通知的時(shí)候，他剛從前線指揮所回到師部。當(dāng)他看到兒子的尸體并做出選擇之后，開(kāi)始整夜整夜的失眠，抽煙，一睡著就聽(tīng)到兒子粟苗苗在喊他，說(shuō)他想回家，要師長(zhǎng)帶他回家。如此循環(huán)往復(fù)。
我心里一陣傷感，腮幫子一酸，眼淚就在眼眶里轉(zhuǎn)。下意識(shí)去掏煙和火，想給師長(zhǎng)點(diǎn)上一根，平復(fù)一下他的心情。
師長(zhǎng)卻擺擺手，示意這里嚴(yán)禁煙火。我想想也是，就算不禁煙火，這區(qū)區(qū)人世間的一支煙草，又如何能夠解得了這痛徹心扉。
三天后，又是新的一番輪戰(zhàn)、惡戰(zhàn)，也不知道會(huì)有多少年輕鮮活的生命，為了保家衛(wèi)國(guó)會(huì)在那里凋亡。這也難怪在之前的會(huì)議上，師長(zhǎng)會(huì)背過(guò)身去不忍落淚。
“這臺(tái)設(shè)備，邊軍醫(yī)你們戰(zhàn)地救護(hù)隊(duì)要做好銜接工作，前線撤下來(lái)的危重傷員，我要看到第一時(shí)間用直升機(jī)送到這里！這些最可愛(ài)的人，有資格享受最好的救護(hù)待遇?！?p> 其實(shí)師長(zhǎng)的話只說(shuō)了一半，就在他兒子粟苗苗犧牲的同一天，黎可可的父親，也就是835團(tuán)第9特戰(zhàn)連連長(zhǎng)，這兩位英雄是同一時(shí)間由救護(hù)隊(duì)運(yùn)送抵達(dá)特級(jí)救護(hù)設(shè)備這里的。兩人抵達(dá)時(shí)都沒(méi)有了生命體征，犧牲不到24小時(shí)。但特級(jí)設(shè)備能啟用的只有一臺(tái)，給誰(shuí)用呢？
師長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就認(rèn)出了這兩位英雄，一位是自己的兒子，普通的人民軍戰(zhàn)士；一位是軍官，特戰(zhàn)連的連長(zhǎng)。他最后選擇讓黎可可的父親使用這臺(tái)設(shè)備，這也是首次使用這臺(tái)設(shè)備的人民軍軍人。使用之后的結(jié)果暫且不論，就單單的這個(gè)抉擇，讓一些好事之徒拿來(lái)議論，讓師長(zhǎng)背上罵名：
“先救軍官，后救士兵，士兵的生命就不是生命嗎？”
“這個(gè)軍官肯定是他家的親戚……”
這些造謠生事之徒哪里知道，這個(gè)年僅18歲的小戰(zhàn)士，才是師長(zhǎng)唯一的兒子。他有機(jī)會(huì)使用設(shè)備，他也有資格使用這個(gè)設(shè)備，讓生命重啟、讓斷肢重生，只要師長(zhǎng)開(kāi)口，首先使用設(shè)備的必定是這位18歲的小戰(zhàn)士。
是什么讓師長(zhǎng)沒(méi)有選擇為國(guó)舍生忘死、為國(guó)捐軀的親生兒子？
又或許讀懂了下面這一段電影臺(tái)詞，就能讀懂了師長(zhǎng)那一刻真實(shí)的內(nèi)心：
“我不怕死，我怕的是我愛(ài)的人不知我因何而死。我親愛(ài)的人，我對(duì)你們?nèi)绱藷o(wú)情，只因民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身挽救于萬(wàn)一。我的肉體即將殞滅，靈魂將與你們同在……”
這是我來(lái)這里之前在軍校看過(guò)的一部電影，你可能以為里面的臺(tái)詞是杜撰的、現(xiàn)實(shí)生活中不可能會(huì)出現(xiàn)這種舍身取義的大義之舉。但是你錯(cuò)了，我相信大部分人和你一樣錯(cuò)了，這是真實(shí)存在的，只是你不知曉、只是你離是非爭(zhēng)斗太遠(yuǎn)罷了。沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人替你負(fù)重前行。
在軍校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還了解到南疆這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，很多軍級(jí)、師級(jí)的先輩，把子女送到南疆一線戰(zhàn)場(chǎng)，身先士卒沖鋒陷陣。粟師長(zhǎng)只是他們之中的縮影，那個(gè)年代的先輩之所以能夠讓老百姓心悅誠(chéng)服，念念不忘，就是這個(gè)原因。
可是就算如此也難堵悠悠之口，后來(lái)謠言太盛，軍部派人來(lái)調(diào)查，師長(zhǎng)從容的回答了更多細(xì)節(jié)的部分：
“我放棄這位小戰(zhàn)士，把機(jī)會(huì)留給官階比他大的連長(zhǎng)，不是我粟某人偏心，不是我粟某人官僚。是他更適合使用這臺(tái)設(shè)備，無(wú)論是從科學(xué)數(shù)據(jù)上還是其他方面……，我們培養(yǎng)一位精英級(jí)軍人不容易，這些有著豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的精英級(jí)軍人，打一個(gè)少一個(gè)……，我要保住他們！”
這就是大義無(wú)私！這種人，往前數(shù)5000年，往后數(shù)5000年，在中國(guó)都不缺，這些人是國(guó)家的脊梁。
回來(lái)的路上，依舊是小個(gè)子通訊兵開(kāi)著車，直接往事先指定好的模擬訓(xùn)練場(chǎng)趕。通訊兵一路好奇的問(wèn)著師部的新鮮事。我卻無(wú)暇理會(huì)，望向車窗外。只有余亮在和他聊得火熱。
605、969這兩個(gè)高地，將是三天后刀口見(jiàn)血、拼死搏殺的地方。我那素未謀面的835團(tuán)及第9特戰(zhàn)連，我們之間的戰(zhàn)術(shù)配合、默契度，究竟熟絡(luò)到什么程度。在這個(gè)當(dāng)下，他們既是我的兵，也是我的前輩。但說(shuō)到戰(zhàn)斗素養(yǎng)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)我是不輸與他們的。希望能很好的磨合吧！這余亮的變態(tài)技術(shù)，讓我思維很是混亂……
三天后，我本來(lái)合計(jì)著找個(gè)理由再回去師部，把余亮之前說(shuō)的整個(gè)事情弄清楚，還他父親一個(gè)說(shuō)法。但是現(xiàn)在大戰(zhàn)將至，看來(lái)又得往后拖拖了?？晌夷哪芟氲?，這一拖就是猴年馬月之后。
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