橫幅（二）
“行就行，繼續(xù)?！鳖櫭虾４叽僬f(shuō)?！捌床淖兠\(yùn)，勵(lì)志照亮人生。高考加油。”
“奮力拼搏，背水一戰(zhàn)，一切皆有可能?！?p> “寧可血流成河，也不落榜一個(gè)。劍指六月，勇者無(wú)畏。”
“給青春個(gè)不敗的機(jī)會(huì)，給自己個(gè)不悔的明天?！?p> “靠山山會(huì)倒，靠人人會(huì)跑，只要努力最可靠?！?p> “我們沒(méi)有退縮的選擇，只有前進(jìn)的使命?！?p> 黃躍霖一口氣分析了剩下的班級(jí)條幅。
分析完十六個(gè)班的條幅，大家各有千秋，也都各抒己見(jiàn)，唯一統(tǒng)一了的就是對(duì)黃躍霖的語(yǔ)言組織以及對(duì)事物的認(rèn)可。這一點(diǎn)，在黃躍霖獨(dú)自點(diǎn)評(píng)完十六個(gè)班的條幅后，大家不得不承認(rèn)的。
既然條幅又有了，索性再弄幾條橫幅。這一次，小浣熊不再自己冥思遐想，而是把這個(gè)權(quán)力交給班里剩下來(lái)的那十三位同學(xué)，由他們創(chuàng)造自己的高考宣言。
既然言論自由，那就各抒己見(jiàn)吧。
“十年磨劍三日鋒，數(shù)載人生在其中?！币γ裟弥謾C(jī)推薦自告奮勇。
“行是行，但感覺(jué)太表面了，還有嗎？”顧孟海第一個(gè)否定。
“知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造未來(lái)。”姚敏繼續(xù)說(shuō)。
“嗯，還有嗎？”朱成鵬邊說(shuō)邊刮著自己的指甲。雖然臨近高考，但學(xué)校的禮儀檢查卻依舊非常嚴(yán)厲。
“青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)享受的。”姚敏看了看大家，繼續(xù)推薦。
“雖然都有一定的妙處，但總感覺(jué)差強(qiáng)人意。”桑木天看了看周?chē)鷰讉€(gè)，皺著眉頭。
“還有嗎？”黃躍霖追問(wèn)。
“浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命！”姚敏放下手機(jī)，靜靜的看著大家。
“你這都是什么啊，越聽(tīng)越不行?！敝斐声i急忙阻止道。
“都是別人用過(guò)的，還是自己想吧?！币?jiàn)大家都不滿意，應(yīng)婭雯建議說(shuō)。
“行，那你們自己想吧。”姚敏邊說(shuō)邊收起手機(jī)，滿臉失落。
“我覺(jué)得還是普通一點(diǎn)，大家一看都能懂，也都認(rèn)可的那種吧！”鄭艷艷笑著提議道。
“So？”徐言問(wèn)。
“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！编嵠G艷滿臉得意。
“你這是小學(xué)墻上的標(biāo)語(yǔ)，不足以用來(lái)高考激勵(lì)?！秉S躍霖否定道。
“那就‘不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！蛘摺Ю镏?，始于足下！’”鄭艷艷再次提議。
“你這有什么寓意嗎？”朱成鵬問(wèn)。
“當(dāng)然有啊，就是告訴我們要積累一點(diǎn)一滴，要持之以恒。”鄭艷艷再次笑了起來(lái)，“怎么樣？”
大家你看看我，我看看你，都不覺(jué)得怎么樣但卻都不忍心反對(duì)。
“還是不足以支撐高考?！秉S躍霖說(shuō)。
“索***點(diǎn)：扛得住，抗；扛不住，死扛！”朱成鵬建議說(shuō)。
“誒，我看行?！币γ魳O力贊同。
“有點(diǎn)粗魯?！蹦荷盒α似饋?lái)，“感覺(jué)像打架，拼命一樣?！?p> “那就‘為中華之崛起而讀書(shū)’?！背涕ㄗh說(shuō)。
“太文雅了?！鳖櫭虾７穸ǖ馈?p> 這也不行，那也不行，一個(gè)個(gè)都沒(méi)個(gè)正經(jīng)主意。
“我到看到幾個(gè)，要不你們參考下？”李婉秋摸著手機(jī)，看了看窗外說(shuō)。
“可以啊，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！毙煅怨膭?lì)著。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！崩钔袂镎f(shuō)。
“嗯，這個(gè)可以，待定吧?！毙煅钥粗钔袂?，“還有呢？”
“拼搏創(chuàng)造價(jià)值，努力成就未來(lái)?！崩钔袂锢^續(xù)說(shuō)。
“嗯，也可以，還有嗎？”黃躍霖看了看徐言，對(duì)著李婉秋問(wèn)道。
“努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度?！崩钔袂锟粗S躍霖回應(yīng)道。
“還有嗎？”
“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！?p> “都可以，還有嗎？”
“就這么幾句，其他也都不怎么樣。”李婉秋看著徐言回應(yīng)說(shuō)。
“差不多了，就這幾句里大家投個(gè)票吧?！秉S躍霖轉(zhuǎn)身看著大家愛(ài)提議說(shuō)。
“行啊，四選一?！鄙Ｄ咎鞓O力贊成。
四選一，大家開(kāi)始投票。然而大家各有所思，結(jié)果也差不多，基本上剛剛待定的那幾句都有被投到，沒(méi)有特別突出的。
這一下，難題又來(lái)了。
“我倒覺(jué)得外面掛著那句挺好的?！蓖蝗?，一個(gè)輕微的聲音忽然在人堆里閃耀出來(lái)。
“什么，應(yīng)婭雯你說(shuō)什么？”黃躍霖問(wèn)。
“我就覺(jué)得‘讓過(guò)程更加輝煌，讓結(jié)局不留遺憾’也挺好的?！睉?yīng)婭雯回應(yīng)說(shuō)。
“但是已經(jīng)用了啊?！币γ艨戳丝创巴鈱?duì)面教學(xué)樓上掛著的條幅說(shuō)。
“用了就不能再用了嗎，好東西本來(lái)就是一直沿用的嘛，我們現(xiàn)在選的這幾句不也是別人用過(guò)留下來(lái)的嗎？”應(yīng)婭雯說(shuō)。
“誒，有道理，那就五選一？”黃躍霖滿臉疑惑，看著大家問(wèn)道。
就在大家猶豫不定的時(shí)候，小浣熊進(jìn)來(lái)了：“怎么，想好掛什么了嗎？”
“還在討論呢！”黃躍霖邊說(shuō)邊將剛剛記錄下來(lái)的那五句轉(zhuǎn)交給小浣熊，“老師你看下，用哪句好？”
小浣熊接過(guò)白紙，看了看：“都挺好的，都可以用??！”
“那用哪一句呢？”黃躍霖問(wèn)。
“干嘛用一句，不是有四面墻嗎？”小浣熊一臉淡然。
“啊，掛四幅嗎？”顧孟海大吃一驚。
與此同時(shí)，班上其它同學(xué)也都用好奇的目光看著小浣熊。
“不可以嗎？”小浣熊問(wèn)大家。
“那——班費(fèi)夠嗎？”黃躍霖看了看小浣熊，輕聲問(wèn)。
小浣熊看了看教室后面地板上之前畢業(yè)同學(xué)留下來(lái)的課本，計(jì)上心來(lái)：“把這些沒(méi)用的賣(mài)了不就夠了嗎？”
于是乎，大家按照小浣熊的意思，把之前畢業(yè)同學(xué)留下來(lái)的課本都給變賣(mài)了，正好作為做橫幅的錢(qián)。
加上原本小浣熊想的那一句，五選四，商量后，大家最終把‘業(yè)精于勤荒于嬉’給替換掉，畢竟在三類(lèi)班，太正的東西掛太多也不太好，留一兩句就可以。
按照商量的結(jié)果，四條橫幅安排如下：
天行健，君子以自強(qiáng)不息。如此宏大的句子，必須掛在教室正面墻上。
讓過(guò)程更加輝煌，讓結(jié)局不留遺憾！作為大家的警鐘，掛在教室后墻上，一進(jìn)門(mén)就可以看到。
‘拼搏創(chuàng)造價(jià)值，努力成就未來(lái)’以及‘努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度’掛在教室左右兩邊墻上。
如此安排，非常巧妙。
就在四面墻上都掛滿橫幅，小浣熊突然又拿來(lái)一條，說(shuō)是后面想到的，掛在教室走廊上，勉勵(lì)大家用。
簡(jiǎn)單明了的十六個(gè)字：不負(fù)韶華，只爭(zhēng)朝夕，把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)。