“那沒什么奇怪的，手感來了，擋都擋不住，作為一個(gè)執(zhí)教多年的教練，我想你肯定也遇到過一些匪夷所思的事情，對(duì)嗎？”
這確實(shí)沒法解釋啊，總不能告訴他，激活了一個(gè)外掛系統(tǒng)，這讓人怎么信？
只能找個(gè)借口，畢竟手感這種玄而又玄的東西，誰說的準(zhǔn)呢？
“那防守？”科林再次問道。
對(duì)，進(jìn)攻端你可以用運(yùn)氣好，手感來了解釋，可是防守端呢，那個(gè)突然暴起的抓帽，你來解釋一下。
“這個(gè)，這個(gè)，防守這東西，還是得看一個(gè)積極性，我當(dāng)時(shí)只想著，如果他投進(jìn)三分，那就結(jié)束了，所以我防守的很積極，很專注。”
雖然科林笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，可是那眼神卻像在告訴楊澤，我信你個(gè)鬼。
“好了，科林教練，既然我們成了對(duì)方的希望，我想你是不是該給我提供一份專業(yè)的訓(xùn)練計(jì)劃。”
說到訓(xùn)練，這可是科林的專長，對(duì)于怎么教導(dǎo)一個(gè)新手球員，他還是非常有心得的。
“下午我會(huì)對(duì)你進(jìn)行一些測(cè)試，然后根據(jù)你的情況，再制定一份計(jì)劃，你覺得如何？”
楊澤想了想，說：“明天吧，今天下午我還得上課?！?p> “我給你寫個(gè)地址，明天上午你過來找我?！?p> 科林說著，拿出隨身攜帶的小本本，寫了一個(gè)地址，將那一頁撕下來，交給楊澤。
二人就此告辭，楊澤除了要上課，也是想找個(gè)時(shí)間看看自己的系統(tǒng)。
回到自己居住的小房間，楊澤打開剛才激活的系統(tǒng)。
要不是系統(tǒng)，今天丟人可就丟大發(fā)了。
背景板系統(tǒng)，讓別人成為你的背景板，從而小幅獲取他們擅長的技能來提升自己的實(shí)力。
好家伙，我直接好家伙。
打個(gè)比方，雖然我不認(rèn)識(shí)比方，我還是要打他。
隨便舉個(gè)例子，就文斯-卡特吧，他擅長扣籃，如果楊澤讓卡特成為他的背景板，就能直接讓自己的扣籃技巧提升。
至于提升多少，這個(gè)楊澤暫時(shí)還不知道，前面提示了，是小幅提升。
這就需要一個(gè)日積月累的過程了。
不過轉(zhuǎn)念一想，就自己現(xiàn)在這技術(shù)，讓別人成為背景板，似乎有點(diǎn)難吧。
而現(xiàn)在那些NBA明星，科比，艾弗森，麥迪等人，楊澤距離他們還遠(yuǎn)著呢。
下面還有補(bǔ)充說明，對(duì)手實(shí)力越強(qiáng)，級(jí)別越高，讓其成為背景板，宿主所獲得的提升也就越高。
這個(gè)好理解，比如楊澤自己，現(xiàn)在的評(píng)級(jí)是業(yè)余球員，那個(gè)大衛(wèi)和自己一樣是業(yè)余球員，只比自己的能力稍微強(qiáng)一些，所以獲得的提升也就比較小，也就是投籃命中率+1。
如果成為背景板的是科比，奧尼爾，這類的聯(lián)盟頂尖球員，那獲得的提升也就更多，當(dāng)然，想要做到難度也是非常大的。
系統(tǒng)的第二個(gè)頁面，是屬性面板。
【姓名：楊澤，身高：192cm，體重：85公斤，級(jí)別業(yè)余球員。】
【球場(chǎng)位置選擇：控球后衛(wèi)/得分后衛(wèi)/雙能衛(wèi)?！?p> 【身體素質(zhì)：體力70，速度70，力量70，彈跳60，靈敏度60。綜合評(píng)價(jià)66?！?p> 【技術(shù)能力：運(yùn)球/控球技術(shù)65，傳球技術(shù)68，搶斷能力60，防守能力65。綜合能力64?！?p> 【投籃能力:上籃68，中投75，三分球60，罰球75。綜合能力69?！?p> 【注:當(dāng)前屬性為業(yè)余球員屬性，屬性可通過系統(tǒng)增強(qiáng)，也可通過訓(xùn)練增強(qiáng)。投籃能力不代表真實(shí)命中率。】
龜龜，整得這么高端。
這讓楊澤想起了以前玩的一款籃球游戲，游戲里面可以調(diào)數(shù)值，打不過的時(shí)候，就把數(shù)值全部調(diào)到最大值，體驗(yàn)一把虐菜的快感，那可真是如天神下凡一般啊。
這不，楊澤試著去拖動(dòng)數(shù)值。
“哈哈，我要君臨天下了?！?p> 當(dāng)他試著拖動(dòng)三分投籃的數(shù)值時(shí)，真給拖動(dòng)，當(dāng)時(shí)就笑出聲了。
可當(dāng)他松開的時(shí)候，那數(shù)值又回到了原點(diǎn)。
“哎，還得靠自己努力。”
系統(tǒng)確實(shí)能夠給予幫助，能夠讓楊澤清楚的知道自己應(yīng)該在哪些方面下苦功，避免走彎路。
但是系統(tǒng)又不是讓你一蹴而就，直接成為籃球之神。
楊澤明白，至少前期還是得靠自己努力訓(xùn)練，將各項(xiàng)能力值提升，在和別人比賽的時(shí)候，爭(zhēng)取讓別人成為背景板，提升自己的能力。
有時(shí)候訓(xùn)練能達(dá)到的是有上限的，當(dāng)訓(xùn)練只能維持在某一個(gè)水準(zhǔn)的時(shí)候，系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)也就體現(xiàn)出來了。
簡(jiǎn)單的了解過后，楊澤需要作出選擇，控球后衛(wèi)還是得分后衛(wèi)？
1米92的身高，打前鋒的話肯定是不行的，只有打打后衛(wèi)維持一下生活這樣子。
要說得分后衛(wèi)，現(xiàn)役聯(lián)盟便有四大分衛(wèi)，東艾西科南麥北卡。除了艾弗森，其他人的身高都高過楊澤。
不過楊澤確實(shí)挺佩服艾弗森的，以183的身高打得分后衛(wèi)（進(jìn)入聯(lián)盟初期打的控衛(wèi)，后改打分衛(wèi)），在NBA的巨人叢林中，拿下四個(gè)常規(guī)賽得分王。
楊澤從初中接觸籃球，和很多球迷一樣，自從看過艾弗森的比賽，他那行云流水的運(yùn)球過人，特別是2001年總決賽晃倒泰倫盧，從他身上跨過去的那一幕，從此死心塌地，進(jìn)而鐘“艾”一生。
所以說，在后衛(wèi)線上，楊澤不管是選擇控球后衛(wèi)還是得分后衛(wèi)都可行。
還是秉持著小孩子才做選擇題，成年人當(dāng)然是全都要的原則，楊澤選擇了雙能衛(wèi)。
球員定位是基礎(chǔ)，球員使用是功能。
選擇雙能衛(wèi)，這就意味著楊澤需要更多的努力，控球，傳球，防守，得分這些東西一樣都不能落下。
楊澤看了看時(shí)間，出門吃了點(diǎn)東西，下午便去上課了，至于如何訓(xùn)練，他相信，老科林一定會(huì)給他一個(gè)滿意的答復(fù)。
晚上，楊澤躺在床上，久久不能入眠，感覺到一陣空虛寂寞冷...
當(dāng)然沒有這回事，失眠是真的，這是他第一次在異國他鄉(xiāng)睡覺，心里難免有些異樣的感覺。
雖然說他沒有什么親人，但是他有祖國母親啊。
不開玩笑，越是睡不著，他就開始幻想起以后的生活，從自己刻苦訓(xùn)練，參加選秀，加入NBA，和一個(gè)個(gè)NBA巨星交手...
然而幻想是美好的，第二天一早，楊澤就去和科林見面，打車來到科林-布萊爾給自己的地址，大概十五分鐘左右就到了。
“楊，你能準(zhǔn)時(shí)到真是太好了?！笨屏质指吲d的握著楊澤的手，從他的表情可以看出他很激動(dòng)。
閑話少敘，科林直接將楊澤帶到他房子后面的一個(gè)球場(chǎng)，距離他家也就兩三分鐘的路程。
“這里來的人不多，基本已經(jīng)荒廢了，這籃球架還是我自己花錢修理的。”
正如他所說，不管是地面還是籃球架都可以看出歲月的痕跡，風(fēng)吹日曬有些年頭了。
楊澤豎起大拇指，笑著說：“挺好的，自己修理了籃球架，等于有了一個(gè)私人球場(chǎng)，姜還是老的辣啊?！?p> 確實(shí)挺不錯(cuò)的，雖然說設(shè)備舊了一些，但環(huán)境還不錯(cuò)，第一個(gè)清凈，沒有人打擾，像昨天那種為了球場(chǎng)斗牛的事應(yīng)該不會(huì)再發(fā)生。
第二這里離科林家也近，楊澤還年輕，跑來跑去倒沒什么，科林可不能跟著自己這樣折騰。
第三點(diǎn)，這里雖然是露天的，但是在球場(chǎng)邊上有一塊很大的休息區(qū)，還蓋了一個(gè)頂棚，就算下雨天，楊澤還是有一塊不錯(cuò)的訓(xùn)練場(chǎng)地。
“還滿意嗎？”科林問。
“當(dāng)然，您選場(chǎng)地的眼光和您選人的眼光一樣的好?！?p> 楊澤這話又讓科林哈哈大笑，一句話連兩個(gè)人一起夸了。
“ok，那我們開始吧？”
一處接近荒廢的球場(chǎng)，一個(gè)逐夢(mèng)NBA的中國少年，一個(gè)年過花甲的老人，渴望教出一名NBA球員。
這里成了兩個(gè)人夢(mèng)開始的地方。